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現(xiàn)代漢字學-(第2版) 版權信息
- ISBN:9787303211784
- 條形碼:9787303211784 ; 978-7-303-21178-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
現(xiàn)代漢字學-(第2版) 本書特色
本書為“現(xiàn)代漢字學”這門課的教材,本次修訂中,作者根據今年的教學積累和潛心科研的成果,將已經陳舊、過時的內容加以更新,把國內外相關領域的*研究成果有效地融合進這本教材,使他既有歷史的繼承性,又有創(chuàng)新性。本書在難度方面把握得當,既適合高自考學生使用,也適合高校漢語言文學專業(yè)的本科生使用,兩方面都有所兼顧。
現(xiàn)代漢字學-(第2版) 內容簡介
漢語的音根據什么定的?隨環(huán)境走。普通話以北京語音為標準音,故采用北京語音系統(tǒng),如果到方言區(qū),按方言讀出字音,就采用相應的方言音,如“一”、“壹”在廣州話要讀成收-t的人聲字,“揖”則讀成收-p人聲,閩方言、吳方言,皆作相應的變化。隨環(huán)境走也不是隨意的,它是受漢語總的音韻系統(tǒng)控制的。漢字傳到日本,漢字的古音也隨漢字傳去。在日語里,漢字的音讀,反映古漢語的音韻系統(tǒng),而訓讀則是日語的本有系統(tǒng)了。例如,“東”音讀為單音節(jié)to(古漢語收后鼻音的字在日語中變?yōu)殚_音節(jié)的);訓讀,變成多音節(jié)的了。漢字有超方言、超古今的功能。假如沒有這種功能,漢字文本何以達四方?秦始皇在統(tǒng)一中國后發(fā)布的篆文詔版:“廿六年皇帝盡并兼天下諸侯,黔首大安,立號為皇帝,乃詔丞相狀、綰,法度量,則不壹、歉疑者皆明壹之!鼻剌犔煜氯ぃ哉Z異聲,用各地方言讀,一定是吳楚不同,燕趙有別。不管什么文本,在內容上要求不得走樣。不必擔心,詔版內容會原原本本傳至天下,而這完全得益于漢字是表意文字了。這是漢字的大優(yōu)點,從共時說,維持廣袤的神州大地的思想交流,信息交換,不可須臾有缺;從歷時說,維系著我們民族的歷史綿延而無窮。我們中華民族偉大的過去,屈辱的近代,輝煌的今天和未來,是靠漢字記錄和承載的! h字是表意文字,對表意文字要做具體分析。表意文字在發(fā)展水平上一般比拼音文字低,歷史上兩河流域的蘇美爾文字、古埃及的圣書字,都曾經是表意字,后來消亡了,被表音文字取代。我國水族的“水書”,周有光先生說“其發(fā)展水平低于甲骨文”(周有光《世界字母發(fā)展史》第50頁,上海教育出版社,2003年);納西族的“東巴文”是一種表意文字,周先生說:“東巴文接近甲骨文,跟小篆距離較遠。”(同上,第64頁)漢字為什么會流傳至今,光榮地自立于世界文字之林?這是因為漢字能自我更新,當然是咱們華夏民族使然。
現(xiàn)代漢字學-(第2版) 目錄
- 主題:現(xiàn)代漢字學(第2版)
本書為“現(xiàn)代漢字學”的教材,作者根據今年的教學積累和潛心科研的成果,將已經陳舊、過時的內容加以更新,把國內外相關領域的*研究成果有效地融合進這本教材。
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