書馨卡幫你省薪 2024個人購書報告 2024中圖網(wǎng)年度報告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >
創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新

出版社：清華大學出版社出版時間：2017-07-01
開本： 32開 頁數(shù)： 300
本類榜單：社會科學銷量榜
中 圖 價:¥27.2(5.5折) 定價  ¥49.5 登錄后可看到會員價
加入購物車 收藏
運費6元，滿39元免運費
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>
買過本商品的人還買了

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新 版權信息

  • ISBN：9787302472148
  • 條形碼：9787302472148 ; 978-7-302-47214-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新 本書特色

本書介紹了創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法、工業(yè)工程方法、六西格瑪管理和改進步驟、精益生產(chǎn)與精益思想等重要內容，并特別設計了關于“精益思想的價值流分析”的課程實踐和課程實驗總結。 全書共有13章，各章均精心安排了課前閱讀“腦洞大開”和課后實踐“實驗與思考”等環(huán)節(jié)，實操性強，把創(chuàng)新思維、管理創(chuàng)新方法的概念、理論和技術知識融入實踐，幫助讀者加深認識和理解。作為學習輔助，書后附錄提供了部分問題的參考答案。 本書涉及的知識面廣，淺顯易懂,理論聯(lián)系實際，內容編排充分考慮了教學的特點與需要,是開展創(chuàng)新教育，切實提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的理論與實踐相結合的優(yōu)秀教材,可作為高等院校經(jīng)濟管理類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應用型主教材，也可供科技工作者和企業(yè)管理人員參考或作為繼續(xù)教育的教材。

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新 內容簡介

建設創(chuàng)新型國家，核心是要增強自主創(chuàng)新能力，掌握創(chuàng)新方法。而科技創(chuàng)新的核心內容是指創(chuàng)造和應用新知識、新技術和新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質量，提供新服務的過程？萍紕(chuàng)新可以分成三種類型，即知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領的管理創(chuàng)新。本書主要針對管理創(chuàng)新方法開展創(chuàng)新教育，系統(tǒng)、全面地介紹了創(chuàng)新思維，包括創(chuàng)新驅動發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)思維和創(chuàng)新技法，以及工業(yè)工程方法、六西格瑪管理和改進步驟、精益生產(chǎn)與精益思想等重要內容。本書通俗新穎，編排精巧，每章設計課前閱讀和課后實踐環(huán)節(jié)，并提供配套電子資源，是開展創(chuàng)新教育，提高管理創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教材？勺鳛楦叩仍盒＝(jīng)濟管理類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主教材，也可供科技工作者和企業(yè)管理人員參考。

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新 目錄

目錄 第1章創(chuàng)新與管理創(chuàng)新1 【腦洞大開】國務院2016科技創(chuàng)新“活”力全開1 1.1發(fā)明與創(chuàng)新6 1.1.1發(fā)現(xiàn)和發(fā)明7 1.1.2創(chuàng)造與創(chuàng)新7 1.1.3典型問題和非典型問題8 1.2科技創(chuàng)新體系9 1.2.1知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新與管理創(chuàng)新9 1.2.2創(chuàng)新文化與環(huán)境10 1.2.3創(chuàng)新發(fā)展10 1.3知識創(chuàng)新的內涵11 1.3.1知識創(chuàng)新的特征11 1.3.2形式與能力12 1.3.3知識創(chuàng)新是提升競爭力的源泉13 1.4關于智力資本13 1.4.1智力資本思想14 1.4.2智力資本模型15 1.5技術創(chuàng)新的定義16 1.6管理創(chuàng)新及其四個階段17 1.6.1管理創(chuàng)新的內容17 1.6.2管理創(chuàng)新的四個階段17 1.6.3管理創(chuàng)新的基本條件18 【實驗與思考】熟悉創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的基本概念19第2章創(chuàng)新驅動發(fā)展22 【腦洞大開】2016年十大科技突破大盤點22 2.1現(xiàn)代化建設“三步走”戰(zhàn)略26 2.1.1黨的十三大提出的“三步走”戰(zhàn)略26 2.1.2黨的十五大提出的“三步走”戰(zhàn)略27 2.2創(chuàng)新驅動發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略282.2.1創(chuàng)新驅動發(fā)展的國際經(jīng)驗28 2.2.2創(chuàng)新驅動發(fā)展架構頂層設計28 2.2.3“三步走”戰(zhàn)略與現(xiàn)代化建設相呼應30 2.2.4具體落實八大任務31 【實驗與思考】熟悉“三步走”創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略31第3章互聯(lián)網(wǎng)思維34 【腦洞大開】2016年世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展烏鎮(zhèn)報告34 3.1互聯(lián)網(wǎng)思維的由來39 3.1.1工業(yè)化思維39 3.1.2商業(yè)民主化的思維41 3.1.3用戶至上的思維41 3.2什么是“互聯(lián)網(wǎng) ”41 3.2.1怎么理解“ ”42 3.2.2為什么“ ”42 3.2.3全球創(chuàng)新指數(shù)43 3.2.4全球連接指數(shù)44 3.3“互聯(lián)網(wǎng) ”時代的特征45 3.3.1跨界融合45 3.3.2創(chuàng)新驅動46 3.3.3重塑結構46 3.3.4尊重人性47 3.3.5開放生態(tài)47 3.3.6連接一切48 3.4“互聯(lián)網(wǎng) ”行動的指導意見48 3.4.1關于互聯(lián)網(wǎng)的再認識48 3.4.2新常態(tài)、新思維、新經(jīng)濟50 3.4.3新觀察: 跨界、聯(lián)盟與融合51 【實驗與思考】熟悉“互聯(lián)網(wǎng) ”與互聯(lián)網(wǎng)思維53第4章大數(shù)據(jù)思維57 【腦洞大開】準確預測地震57 4.1什么是大數(shù)據(jù)59 4.1.1天文學——信息爆炸的起源59 4.1.2大數(shù)據(jù)的定義60 4.1.3用3V描述大數(shù)據(jù)特征61 4.1.4大數(shù)據(jù)的結構類型64 4.2思維變革之一: 樣本=總體65 4.2.1小數(shù)據(jù)時代的隨機采樣65 4.2.2大數(shù)據(jù)與喬布斯的癌癥治療67 4.2.3全數(shù)據(jù)模式: 樣本=總體67 4.3思維變革之二: 接受數(shù)據(jù)的混雜性68 4.3.1允許不精確68 4.3.2大數(shù)據(jù)的簡單算法與小數(shù)據(jù)的復雜算法69 4.3.3紛繁的數(shù)據(jù)越多越好70 4.3.45%的數(shù)字數(shù)據(jù)與95%的非結構化數(shù)據(jù)71 4.4思維變革之三: 數(shù)據(jù)的相關關系72 4.4.1關聯(lián)物，預測的關鍵72 4.4.2“是什么”，而不是“為什么”73 4.4.3通過相關關系了解世界74 【實驗與思考】深入理解大數(shù)據(jù)時代75第5章發(fā)明問題傳統(tǒng)方法78 【腦洞大開】長征五號運載火箭的首次發(fā)射78 5.1思維定勢82 5.1.1從眾型思維定勢82 5.1.2書本型思維定勢83 5.1.3經(jīng)驗型思維定勢83 5.1.4權威型思維定勢83 5.2試錯法84 5.3頭腦風暴法85 5.3.1頭腦風暴法的組織86 5.3.2頭腦風暴法基本規(guī)則86 5.3.3頭腦風暴小組成員87 5.3.4頭腦風暴法的實施89 5.4和田十二法91 【實驗與思考】頭腦風暴法實踐93第6章創(chuàng)新思維與技法97 【腦洞大開】斯坦福*火的一門課97 6.1創(chuàng)造性思維方式102 6.1.1發(fā)散思維與收斂思維102 6.1.2橫向思維與縱向思維104 6.1.3正向思維與逆向思維106 6.1.4求同思維與求異思維106 6.2創(chuàng)造性思維技法108 6.2.1整體思考法108 6.2.2多屏幕法109 6.2.3金魚法111 6.3因果分析法114 6.3.1五個“為什么”114 6.3.2魚骨圖分析115 6.4資源分析法116 6.4.1資源的分類117 6.4.2資源分析方法118 【實驗與思考】創(chuàng)造性思維技法的實踐119第7章技術創(chuàng)新方法123 【腦洞大開】一部iPhone如何從中國工廠到顧客手中123 7.1技術創(chuàng)新的定義125 7.2TRIZ的起源與發(fā)展126 7.2.1理論體系126 7.2.2發(fā)展歷程127 7.3發(fā)明的五個級別128 7.3.1發(fā)明級別的劃分129 7.3.2發(fā)明級別的意義132 7.4TRIZ的重要概念133 7.4.1技術系統(tǒng)133 7.4.2矛盾與沖突133 7.4.3理想度、理想系統(tǒng)與*終理想解134 7.5TRIZ的核心思想137 【實驗與思考】用*終理想解啟迪創(chuàng)造性思維137第8章工業(yè)工程方法141 【腦洞大開】機器人會逐漸融入生活141 8.1工業(yè)工程基礎145 8.1.1定義145 8.1.2作用146 8.1.3工業(yè)工程意識147 8.1.4常用技術147 8.2工作研究148 8.2.1方法和技術149 8.2.2工作研究的步驟150 8.3現(xiàn)場管理151 8.3.15S管理152 8.3.2目視管理152 8.3.3定置管理153 8.4人因工程155 8.5生產(chǎn)運作與管理156 8.5.1生產(chǎn)運作管理的內容157 8.5.2任務與目的157 8.5.3目標及技能158 8.5.4從管理角度的分類158 【實驗與思考】工業(yè)工程方法實踐159第9章六西格瑪方法163 【腦洞大開】質量大師約瑟夫·朱蘭163 9.1什么是六西格瑪165 9.1.1六西格瑪?shù)陌l(fā)展165 9.1.2六西格瑪?shù)亩x165 9.1.3六西格瑪?shù)淖饔?66 9.1.4六西格瑪?shù)慕M織結構168 9.1.5六西格瑪?shù)墓芾硖卣?69 9.2六西格瑪管理的主要流程170 9.3六西格瑪質量171 9.3.1思考質量171 9.3.2顧客是誰172 9.3.3工作質量173 9.3.4劣質成本175 9.3.5質量成果176 9.4朱蘭三部曲176 9.5六西格瑪設計177 【實驗與思考】了解六西格瑪管理體系，熟悉朱蘭三部曲178第10章六西格瑪改進（步驟1～2）182 【腦洞大開】創(chuàng)新領袖共有的5個特點182 10.1六西格瑪?shù)耐黄菩愿倪M186 10.2步驟1: 定義187 10.2.1識別項目187 10.2.2建立項目190 10.3步驟2: 測量193 10.3.1分析癥狀194 10.3.2質量工具: 流程圖196 10.3.3關注“關鍵的少數(shù)”198 10.3.4質量工具: 排列圖（帕累托圖）198 10.3.5確認或修改使命200 【實驗與思考】六西格瑪改進實踐200第11章六西格瑪改進（步驟3～6）205 【腦洞大開】未來*強大的計算設備——汽車205 11.1步驟3: 分析207 11.1.1形成推測207 11.1.2檢驗推測209 11.1.3識別根本原因211 11.2步驟4: 改進211 11.2.1評估供選擇的改進方案212 11.2.2設計改進213 11.2.3設計文化213 11.2.4證明有效性214 11.2.5貫徹執(zhí)行214 11.3步驟5: 控制215 11.3.1設計控制215 11.3.2反復驗證改進217 11.3.3對控制進行核查219 11.4步驟6: 推廣成果并提出新項目219 11.4.1推廣成果219 11.4.2推廣過程220 11.4.3提出新項目221 【實驗與思考】六西格瑪改進實踐（續(xù)）221第12章精益生產(chǎn)228 【腦洞大開】精益生產(chǎn)的成功228 12.1工業(yè)中的工業(yè)在轉型230 12.2手工與大批量生產(chǎn)方式231 12.2.1手工生產(chǎn)方式的興衰231 12.2.2大批量生產(chǎn)的興起233 12.2.3大批量生產(chǎn)的盛行235 12.3精益生產(chǎn)的興起235 12.3.1精益生產(chǎn)的誕生地236 12.3.2整個公司是一個社團237 12.3.3總裝廠237 12.3.4供應鏈238 12.3.5產(chǎn)品開發(fā)和設計239 12.3.6與客戶的互動240 12.4精益生產(chǎn)的要素241 12.4.1設計汽車241 12.4.2精益設計的技術244 12.4.3精益設計的創(chuàng)新成果246 12.4.4大批量生產(chǎn)的供應鏈協(xié)作247 12.4.5精益生產(chǎn)中的供應實踐248 12.4.6精益與大批量生產(chǎn)方式的經(jīng)銷249 12.5精益生產(chǎn)的擴散250 12.5.1大批量生產(chǎn)方式在英國的艱辛歷程251 12.5.2新的產(chǎn)業(yè)取經(jīng): 廣島和豐田市之旅251 12.5.3一條通向精益生產(chǎn)方式的道路252 12.6精益生產(chǎn)的定義252 12.6.1精益生產(chǎn)的實質253 12.6.2管理工具254 12.6.3管理原則255 【實驗與思考】熟悉精益生產(chǎn)方式258第13章精益思想 260 【腦洞大開】從精益生產(chǎn)到精益服務260 13.1精益原則263 13.1.1定義價值263 13.1.2識別價值流266 13.1.3流動268 13.1.4拉動269 13.1.5盡善盡美270 13.2精益物流270 13.2.1精益物流的目標271 13.2.2精益物流的方法272 13.2.3精益物流的理念273 13.3精益消費274 13.3.1消費是一個解決問題的流程274 13.3.2精益消費六大原則275 13.3.3精益供應的挑戰(zhàn)276 13.4六西格瑪與精益生產(chǎn)的對比276 【實驗與思考】深入理解精益思想，發(fā)展精益思想 277第14章課程實踐與實驗總結280 14.1課程實踐: 精益思想的價值流分析280 14.1.1案例分析: 可樂的價值流分析280 14.1.2實踐作業(yè): 自選產(chǎn)品價值流分析286 14.1.3課程實踐總結288 14.1.4實踐評價（教師）288 14.2課程實驗總結288 14.2.1實驗的基本內容288 14.2.2實驗的基本評價290 14.2.3課程學習能力測評290 14.2.4實驗總結291 14.2.5實驗總結評價（教師）292附錄A部分參考答案和解決方法293參考文獻301
展開全部

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新 作者簡介

周蘇，浙江大學城市學院教授，國家科學技術部認證的創(chuàng)新工程師、創(chuàng)新培訓師，浙江省創(chuàng)新方法推廣教師團隊核心成員。長期一線教學工作，教學經(jīng)驗豐富，教學方法靈活多樣，在*出版社出版計算機教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材80余本，發(fā)行量連年增長，深受兄弟院校和廣大讀者好評。浙江大學城市學院優(yōu)秀教師，《計算機教育》雜志“百期十佳作者”。主講創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、大數(shù)據(jù)技術與應用、IT應用文寫作等多門計算機專業(yè)課程，深受學生歡迎。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服