掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
買過本商品的人還買了
創(chuàng)造學(xué)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787302470038
- 條形碼：9787302470038 ; 978-7-302-47003-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)造學(xué)教程 本書特色
本書分兩大部分： 第1部分為創(chuàng)造學(xué)篇，共5章，主要包括創(chuàng)造學(xué)概述、創(chuàng)造力及其開發(fā)、創(chuàng)造性思維與訓(xùn)練、創(chuàng)造原理與技法、發(fā)明創(chuàng)造實(shí)施流程等內(nèi)容； 第2部分為創(chuàng)造性成果保護(hù)篇，共3章，主要包括科學(xué)研究與科技論文寫作、技術(shù)發(fā)明與專利申請、計(jì)算機(jī)軟件與軟件著作權(quán)登記等內(nèi)容。 本書以“學(xué)科通識性、表述趣味性、內(nèi)容新穎性、交叉融合性、成果保護(hù)性”為指導(dǎo)思想編排教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了系統(tǒng)性與拓展性、強(qiáng)調(diào)了實(shí)用性與實(shí)踐性、強(qiáng)化了新穎性和交叉性、增強(qiáng)了趣味性與可讀性。通過本教材進(jìn)行教學(xué)活動，能很好地提高人的創(chuàng)造力，對創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)能起到很好的啟迪和促進(jìn)作用。 本書既可作為普通高等院校本科生或研究生的創(chuàng)造學(xué)教材和輔導(dǎo)讀物，也可作為企事業(yè)單位開展創(chuàng)造教育活動或繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材和自學(xué)參考書。
創(chuàng)造學(xué)教程 內(nèi)容簡介
“創(chuàng)造學(xué)”術(shù)語是古希脂數(shù)學(xué)家帕普斯在所著《數(shù)學(xué)匯編》第7卷中首次提出的，到20世紀(jì)30~40年代創(chuàng)造學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，這標(biāo)志著人類在幾千年的認(rèn)識世界和改造世界的活動中，開始著手對創(chuàng)造活動過程進(jìn)行總結(jié)和提練、對創(chuàng)造實(shí)踐和創(chuàng)造力開發(fā)思路和方法進(jìn)行研究，并將創(chuàng)造學(xué)研究成果應(yīng)用于各個領(lǐng)域。當(dāng)然，創(chuàng)造學(xué)從創(chuàng)立至今才只有幾十年的時(shí)間，仍處于不斷發(fā)展之中。在當(dāng)前的新形勢下，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是充分激發(fā)億萬群眾智慧和創(chuàng)造力的重大改革舉措，是實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛、人民富裕的重要途徑，要堅(jiān)決消除各種束縛和桎梏，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為時(shí)代潮流，匯聚起經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的強(qiáng)大新動能。這就要求將創(chuàng)造教育始終貫徹于整個人才培養(yǎng)過程中，著力加強(qiáng)創(chuàng)造性人才培養(yǎng)。自主創(chuàng)新能力是一個民族的核心競爭力，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，致力于建設(shè)創(chuàng)新型國家，是中國全面建設(shè)成小康社會的需要，是國家強(qiáng)盛的必然選擇。要提高自主創(chuàng)新能力，*重要的是要激發(fā)全民族創(chuàng)新精神、培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。作為知識創(chuàng)新、傳播、應(yīng)用和培養(yǎng)高層次人才的高等學(xué)校，應(yīng)更加重視人的創(chuàng)造力開發(fā)和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，發(fā)展每一位大學(xué)生對發(fā)明創(chuàng)造活動的興趣，激起他們獨(dú)立提出問題并尋求解決問題新技術(shù)方案的需要，教會他們創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識并會保護(hù)運(yùn)用知識解決問題所取得的成果。據(jù)此，我們在多年教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，汲取國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)造學(xué)研究論文、論著和教材等材料中的營養(yǎng)，提出以“學(xué)科通識性、表述趣味性、內(nèi)容新穎性、交叉融合性、成果保護(hù)性”為指導(dǎo)思想，編寫了這部教材。
創(chuàng)造學(xué)教程 目錄
目錄
第1章創(chuàng)造學(xué)概述
1.1創(chuàng)造學(xué)及其發(fā)展
1.1.1創(chuàng)造學(xué)的含義
1.1.2創(chuàng)造學(xué)發(fā)展概況
1.2與創(chuàng)造學(xué)相關(guān)概念間的關(guān)系分析
1.2.1發(fā)現(xiàn)與發(fā)明
1.2.2創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)造力
1.2.3幾種關(guān)系
1.3創(chuàng)造學(xué)的研究目的和研究內(nèi)容
1.3.1創(chuàng)造學(xué)的研究目的
1.3.2創(chuàng)造學(xué)的基本原理
1.3.3創(chuàng)造學(xué)研究的基本內(nèi)容
1.4創(chuàng)造學(xué)與傳統(tǒng)科學(xué)和素質(zhì)教育的關(guān)系
1.4.1創(chuàng)造學(xué)與傳統(tǒng)科學(xué)的關(guān)系
1.4.2創(chuàng)造學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系
第2章創(chuàng)造力及其開發(fā)
2.1創(chuàng)造力概述
2.1.1創(chuàng)造力的含義
2.1.2創(chuàng)造力構(gòu)成要素
2.1.3創(chuàng)造力功能模型
2.2創(chuàng)造力特點(diǎn)
2.2.1創(chuàng)造力具有普遍性和特殊性
2.2.2創(chuàng)造力是人的自然屬性和社會屬性
2.2.3創(chuàng)造力具有能動性和可開發(fā)性
2.3創(chuàng)造力開發(fā)模式與途徑
2.3.1創(chuàng)造力開發(fā)模式
2.3.2創(chuàng)造力開發(fā)的途徑
第3章創(chuàng)造性思維與訓(xùn)練
3.1思維概述
3.1.1思維的含義
3.1.2思維的分類
3.2創(chuàng)造性思維概述
3.2.1創(chuàng)造性思維的含義
3.2.2創(chuàng)造性思維的特征
3.3創(chuàng)造性思維過程
3.3.1華萊士的四期論
3.3.2“序列鏈”理論
3.3.3“發(fā)散輻合”理論
3.3.4“三境界式”理論
3.4創(chuàng)造性思維的基本形式
3.4.1發(fā)散思維與集中思維
3.4.2正向思維與逆向思維
3.4.3側(cè)向思維與橫向思維
3.4.4平面思維與立體思維
3.4.5邏輯思維與形象思維
第4章創(chuàng)造原理與技法
4.1創(chuàng)造原理
4.1.1組合原理
4.1.2綜合原理
4.1.3分離原理
4.1.4還原原理
4.1.5移植原理
4.1.6換元原理
4.1.7迂回原理
4.1.8逆反原理
4.1.9仿生原理
4.1.10群體原理
4.2創(chuàng)造技法概述
4.2.1創(chuàng)造技法的含義
4.2.2創(chuàng)造技法的使用原則
4.2.3創(chuàng)造技法的分類
4.3智力激勵法
4.3.1智力激勵法原則
4.3.2智力激勵法程序
4.3.3衍生智力激勵法
4.4聯(lián)想技法
4.4.1聯(lián)想技法原理
4.4.2聯(lián)想技法的分類
4.5組合分解技法
4.5.1組合法
4.5.2信息交合法
4.5.3焦點(diǎn)法
4.5.4分解法
4.6列舉技法
4.6.1列舉法
4.6.2屬性列舉法
4.6.3缺點(diǎn)列舉法
4.6.4希望點(diǎn)列舉法
4.6.5成對列舉法
4.6.6綜合列舉法
4.7形態(tài)分析技法
4.7.1形態(tài)分析法
4.7.2形態(tài)分析組合法的一般步驟
4.8類比性技法
4.8.1類比法
4.8.2綜攝法
4.8.3移植法
4.8.4仿生學(xué)法
第5章發(fā)明創(chuàng)造實(shí)施流程
5.1選擇創(chuàng)造課題
5.1.1選題原則
5.1.2選題來源
5.1.3選題方法
5.2課題創(chuàng)造方案構(gòu)思
5.2.1調(diào)查階段
5.2.2思考醞釀
5.2.3創(chuàng)造設(shè)想
5.2.4建立模型
5.2.5實(shí)驗(yàn)研究
5.3完成課題階段
5.3.1發(fā)明創(chuàng)造成果的評價(jià)指標(biāo)
5.3.2發(fā)明創(chuàng)造成果的評價(jià)方法
5.3.3發(fā)明創(chuàng)造成果的推廣應(yīng)用
第6章科學(xué)研究與科技論文寫作
6.1科學(xué)研究概述
6.1.1科學(xué)研究的含義、特點(diǎn)及分類
6.1.2科學(xué)研究的基本過程
6.2科技論文的概念及分類
6.3科技論文的功能及特點(diǎn)
6.3.1科技論文的功能
6.3.2科技論文的特點(diǎn)
6.4科技論文的寫作方法
6.4.1科技論文的構(gòu)成
6.4.2題名
6.4.3作者及單位
6.4.4摘要
6.4.5關(guān)鍵詞
6.4.6引言
6.4.7正文
6.4.8結(jié)論
6.4.9致謝
6.4.10參考文獻(xiàn)
6.4.11附錄
6.4.12科技論文中的圖表
第7章技術(shù)發(fā)明及專利申請
7.1科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明
7.1.1科學(xué)發(fā)現(xiàn)
7.1.2技術(shù)發(fā)明
7.1.3科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明的聯(lián)系
7.1.4科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明的區(qū)別
7.1.5技術(shù)發(fā)明的分類
7.2專利制度與專利分類及特征
7.2.1國外專利制度的起源與發(fā)展
7.2.2我國專利制度的發(fā)展
7.2.3專利的分類
7.2.4專利權(quán)的基本屬性
7.3專利申請文件與撰寫
7.3.1專利申請文件
7.3.2專利申請文件的撰寫
7.3.3專利申請文件案例
7.4專利申請與審批流程
7.4.1專利申請前的準(zhǔn)備工作
7.4.2專利申請與審批的一般步驟
第8章計(jì)算機(jī)軟件與著作權(quán)登記
8.1計(jì)算機(jī)軟件及保護(hù)
8.1.1計(jì)算機(jī)軟件
8.1.2軟件保護(hù)
8.2軟件著作權(quán)及其登記
8.2.1軟件著作權(quán)
8.2.2軟件著作權(quán)登記
8.3軟件著作權(quán)的保護(hù)范圍
8.4軟件的著作權(quán)和專利權(quán)
8.4.1軟件著作權(quán)和專利權(quán)的區(qū)別
8.4.2軟件獲得著作權(quán)保護(hù)的條件
8.4.3軟件獲得專利權(quán)保護(hù)的范圍
8.4.4計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)與專利權(quán)的沖突表現(xiàn)形式
8.5軟件著作權(quán)的登記與申報(bào)流程
8.5.1軟件著作權(quán)登記材料
8.5.2軟件著作權(quán)登記流程
8.5.3軟件著作權(quán)登記申請表填寫說明
8.5.4軟件著作權(quán)登記注意事項(xiàng)
8.6軟件著作權(quán)的登記實(shí)例
參考文獻(xiàn)
展開全部
書友推薦
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
經(jīng)典常談
- >
巴金－再思錄
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
我與地壇
- >
朝聞道
本類暢銷
