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教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)踐成效-課堂觀察報(bào)告集

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)踐成效-課堂觀察報(bào)告集

作者：張菁主編
出版社：首都師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-12-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 280
中 圖 價(jià):¥19.6(4.9折) 定價(jià)  ¥40.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)踐成效-課堂觀察報(bào)告集 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565632839
  • 條形碼：9787565632839 ; 978-7-5656-3283-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)踐成效-課堂觀察報(bào)告集 本書(shū)特色

張菁主編的這本《教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)踐成效－－課堂觀察報(bào)告集》共收集了17篇考察報(bào)告，收錄了教育學(xué)專(zhuān)業(yè)13級(jí)、14級(jí)本科生，以及少量研究生的考察報(bào)告。依據(jù)考察主題所體現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程價(jià)值取向分為四個(gè)部分，即教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的本位價(jià)值取向考察、教學(xué)過(guò)程主體設(shè)計(jì)的價(jià)值取向考察、教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)行為的價(jià)值取向考察、教學(xué)過(guò)程中教師言語(yǔ)的價(jià)值取向考察。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)踐成效-課堂觀察報(bào)告集 內(nèi)容簡(jiǎn)介

學(xué)生根據(jù)各自的研究興趣，以合作小組的方式明確研究主題、建構(gòu)考察提綱；考察的對(duì)象為首都師范大學(xué)附屬小學(xué)五年級(jí)的課堂教學(xué)狀況，以及課余活動(dòng)與學(xué)校文化等？疾斓姆椒ㄖ饕校赫n堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談?wù){(diào)查、實(shí)物分析等，考察的工具既有學(xué)生自編的觀察提綱、問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱，也有已經(jīng)成型的工具，如弗蘭德師生互動(dòng)分析量表等！督虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)踐成效：課堂觀察報(bào)告集》共收集了17篇考察報(bào)告，收錄了教育學(xué)專(zhuān)業(yè)13級(jí)、14級(jí)本科生，以及少量研究生的考察報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)踐成效-課堂觀察報(bào)告集 目錄

**部分 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的本位價(jià)值取向——目標(biāo)與內(nèi)容的選擇“童心”教育還是“紀(jì)律”教育？——基于課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”的考察探照“三維”：曲折中前行解鎖思想：讓教育回歸生活——教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的研究教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)際效果考察 第二部分 教學(xué)過(guò)程主體設(shè)計(jì)的價(jià)值取向考察——學(xué)生主體性的調(diào)動(dòng)基于學(xué)生課堂參與情況的學(xué)習(xí)主動(dòng)性研究童心之旅 心手相牽——小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)際效果考察課堂導(dǎo)入的適切性研究 第三部分 教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)行為的價(jià)值取向考察——師生互動(dòng)的分析課堂師生互動(dòng)研究——基于課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”的考察心靈深處的對(duì)白：教師課堂話(huà)語(yǔ)反饋的研究語(yǔ)言互動(dòng)中教師對(duì)不同積極性學(xué)生的反饋小學(xué)課堂師生互動(dòng)情況考察——基于弗蘭德互動(dòng)分析系統(tǒng)教師課堂理答行為考察 第四部分 教學(xué)過(guò)程中教師言語(yǔ)的價(jià)值取向考察——教師言語(yǔ)的評(píng)析教師提問(wèn)與學(xué)生回答的關(guān)系研究小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用語(yǔ)的現(xiàn)狀考察與分析教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的調(diào)查研究此時(shí)無(wú)聲勝有聲——教師肢體語(yǔ)言運(yùn)用研究
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教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向與實(shí)踐成效-課堂觀察報(bào)告集 作者簡(jiǎn)介

張菁首都師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)研究所副教授，博士教育學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、教育學(xué)系主任。主要講授課程：《教學(xué)論》、《教學(xué)改革研究》、《研究性學(xué)習(xí)》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》等。主要研究領(lǐng)域：教學(xué)理論與教學(xué)改革、課程理論與教科書(shū)研究、教師教育等社會(huì)學(xué)術(shù)兼職：中國(guó)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)課程論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。 學(xué)術(shù)成果：在《教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《課程·教材·教法》等雜志發(fā)表論文數(shù)十余篇，參與編寫(xiě)教材7部。主持省部級(jí)課題3項(xiàng)，參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題研究。

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