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給父母和教師的100條建議

作者：崔振邦
出版社：北京大學(xué)出版社出版時(shí)間：2017-07-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 328
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給父母和教師的100條建議 版權(quán)信息

給父母和教師的100條建議 本書特色

　　《給父母和教師的100條建議》根據(jù)少年兒童五個(gè)生理年齡段的特點(diǎn)而分為五章，每一章均用作者手記或名人名言導(dǎo)入主題，以教育學(xué)、心理學(xué)上的蝴蝶效應(yīng)、泡菜效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)、木桶效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng)等五大教育效應(yīng)為結(jié)合點(diǎn)，列出了五個(gè)生理年齡階段需要引起家長(zhǎng)、老師注意的100個(gè)教育問題。從賞識(shí)教育、自立教育、品德教育、學(xué)習(xí)教育、習(xí)慣教育、理財(cái)教育、性格教育、快樂教育、愛的教育等方面，對(duì)國(guó)內(nèi)外一些經(jīng)典有效的教子方法及其所蘊(yùn)含的教育理念進(jìn)行了闡述，每一條建議中穿插一個(gè)或多個(gè)故事，故事中蘊(yùn)涵哲理，哲理中隱藏方法，力圖揭示出家庭教育的真諦。 本書主要讀者對(duì)象為普通家長(zhǎng)和中小學(xué)老師，因此編寫以鮮活的實(shí)踐作支撐，力求深入淺出、通俗易懂，使高深的教育理論走進(jìn)尋常百姓家。在語(yǔ)言風(fēng)格上，也試圖營(yíng)造一種溫情脈脈、和風(fēng)細(xì)雨、富有生活氣息的氛圍。

給父母和教師的100條建議 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育始于家庭！督o父母和教師的100條建議》列出了少年兒童五個(gè)生理年齡階段需要引起家長(zhǎng)和教師注意的100個(gè)教育問題，每個(gè)問題的闡述中穿插一個(gè)或多個(gè)故事，故事中蘊(yùn)含哲理，哲理中隱藏方法，力圖揭示出家庭教育的真諦，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

給父母和教師的100條建議 目錄

家庭教育是精耕細(xì)作的科學(xué) 趙忠心
教育始于家庭 盧勤
教育是家、校協(xié)同的藝術(shù) 齊大輝
前言

**章“蝴蝶效應(yīng)”——嬰兒期（0～3歲）
一、 讓胎教成為準(zhǔn)父母的必修課
二、 讓寶貝沐浴在愛之中
三、 讓藝術(shù)成為嬰兒的家庭味道
四、 讓語(yǔ)言啟蒙教育規(guī)范化
五、 讓幼兒順其自然地學(xué)外語(yǔ)
六、 讀懂嬰兒的哭與笑
七、 讓生命在健康中綻放光芒
八、 讓孩子學(xué)會(huì)自己站起來(lái)
九、 男孩女孩都是寶
十、 游戲是孩子的天性和權(quán)利
十一、 讓禮儀教育及早開花結(jié)果
十二、 讓童心自由自在地飛翔
十三、 讓孩子多些嘗試的機(jī)會(huì)
十四、 讓孩子從容優(yōu)雅地成長(zhǎng)
十五、 讓孩子養(yǎng)成良好的性格
十六、 給幼兒一些適當(dāng)?shù)牧有源碳?br />十七、 讓美德成為孩子的**張名片
十八、 讓孩子的發(fā)問結(jié)出碩果
十九、 抓住教育的黃金時(shí)機(jī)
二十、 為寶寶選擇幼兒園

第二章“泡菜效應(yīng)”——幼兒期（3、4～6、7歲）
一、 把家營(yíng)造成文化的港灣
二、 把“自由領(lǐng)空”的支配權(quán)交給孩子
三、 給孩子穿上安全的外衣
四、 把“溫室”的門窗打開
五、 培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力
六、 為孩子的“異想天開”喝彩
七、 叫停“孩子是父母夢(mèng)想的實(shí)踐者”
八、 為培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力而“懶惰”
九、 為培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)而“吝嗇”
十、 為孩子的成長(zhǎng)注入賞識(shí)的“糖分”
十一、 為孩子的不當(dāng)言行來(lái)點(diǎn)苦澀的懲罰
十二、 正確對(duì)待孩子在家中的“地位”
十三、 正確對(duì)待不同孩子的氣質(zhì)差異
十四、 重視興趣的力量
十五、 重視榜樣的力量
十六、 謹(jǐn)防“智力厭食癥”
十七、 謹(jǐn)防孩子的自私心理
十八、 謹(jǐn)防“高樓孤獨(dú)癥”
十九、 謹(jǐn)防“隔代教育”的弊端
二十、 不良社會(huì)文化環(huán)境會(huì)誘導(dǎo)人
二十一、 家庭教育不能只重分?jǐn)?shù)
二十二、 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
二十三、培養(yǎng)孩子的自衛(wèi)能力
二十四、 為孩子入小學(xué)打好預(yù)防針

第三章“羅森塔爾效應(yīng)”——童年期（6、7～11、12歲）
一、 自尊，孩子純潔心靈的保護(hù)神
二、 勇敢，孩子大步前行的盾牌
三、 正視失誤，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
四、 正視說(shuō)謊，家長(zhǎng)該樹的旗子不能為孩子傾斜
五、 閱讀，孩子精神生活的常青樹
六、 同情心，孩子善良延伸的觸角
七、 責(zé)任感，孩子立足社會(huì)的根基
八、 寬容，孩子賽場(chǎng)上的第二聲槍響
九、 樂觀，孩子笑對(duì)人生的“潤(rùn)滑劑”
十、 成就感，孩子前行的“加油站”
十一、 讓“神童”一直“神”下去
十二、 讓孩子自己安排時(shí)間
十三、 別做孩子打架的裁判
十四、 孩子，還是窮點(diǎn)好
十五、 孝敬長(zhǎng)輩，光榮傳統(tǒng)不能丟
十六、 自信心，踏向成功不能缺
十七、 “陪”孩子，要慎重
十八、 善待孩子的志向
十九、 推遲滿足感
二十、 正確看待孩子的“節(jié)日情結(jié)”
二十一、 與孩子“溝通”沒商量
二十二、 與“惡搞”斗爭(zhēng)沒商量
二十三、 正視孩子的早熟
二十四、 勞動(dòng)，人類生活的衣食父母

第四章“木桶效應(yīng)”——少年期（11、12～14、15歲）
一、 性教育，這層窗戶紙還是要戳破
二、 挫折教育，苦口良藥
三、 “早戀”，青春期的一道檻
四、 網(wǎng)吧是“負(fù)極”，孩子是“正極”
五、 紅臉白臉，同臺(tái)唱戲
六、 警惕“蛋殼文化”的侵蝕
七、教孩子認(rèn)識(shí)到友誼的力量
八、 培養(yǎng)孩子的社交能力
九、 學(xué)會(huì)念必要的“苦難經(jīng)”
十、 冷靜面對(duì)孩子的叛逆行為
十一、 不妨試試“協(xié)議式教育”
十二、 努力讓孩子建立自我評(píng)價(jià)體系
十三、 從小給孩子進(jìn)行環(huán)保教育
十四、 *大限度地保護(hù)孩子的隱私
十五、 面對(duì)追星的孩子，家長(zhǎng)別搖頭
十六、 教孩子學(xué)會(huì)感動(dòng)
十七、 別了，“假期綜合征”
十八、 “退學(xué)習(xí)藝”要因人而異
十九、 “問題孩子”也能成為“天之驕子”
二十、 毅力教育

第五章“南風(fēng)效應(yīng)”——青年期（14、15歲以上）
一、 別讓高期望壓垮孩子
二、 別讓“名牌”蒙住眼睛
三、 別讓留學(xué)夢(mèng)耽誤人生
四、 別讓迷信、禁忌成為孩子成長(zhǎng)的“攔路虎”
五、 正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)
六、 用耐心與換位思考了解孩子的苦衷
七、 淡化“狀元”情結(jié)
八、 考前營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給
九、 考前心理輔導(dǎo)
十、 考后心理疏導(dǎo)
十一、 握好家教遙控板
十二、 情感教育不可少

參考文獻(xiàn)
后記
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給父母和教師的100條建議 作者簡(jiǎn)介

崔振邦，國(guó)家教育行政學(xué)院家庭教育研究中心兼職教授、東北師范大學(xué)家庭與學(xué)校合作教育研究中心教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事，陜西省教育學(xué)會(huì)家校合作教育研究中心副主任。致力于家庭教育及家校共育的研究，專著《新世紀(jì)貧困地區(qū)教育》榮獲甘肅省第七屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，《家庭教育策略》《家庭道德教育》榮獲甘肅省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。

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