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大學(xué)圖書館閱讀推廣

出版社：朝華出版社出版時間：2017-06-01
開本： 32開 頁數(shù)： 279頁
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大學(xué)圖書館閱讀推廣 版權(quán)信息

大學(xué)圖書館閱讀推廣 本書特色

本書以大學(xué)圖書館的閱讀推廣活動為切入點，重點介紹了大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的意義和籌備策劃工作以及讀書會的培育工作。編者以理論與實踐相結(jié)合的思路，融入了八例成功的大學(xué)圖書館閱讀推廣案例，以便幫助廣大讀者朋友深入掌握大學(xué)圖書館的閱讀推廣活動，使其在推動全民閱讀，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上，發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

大學(xué)圖書館閱讀推廣 內(nèi)容簡介

1.中國圖書館學(xué)會“閱讀推廣人”培育行動配套教材、圖書館從業(yè)者工具書。2.國家文化強國戰(zhàn)略之“大力推進全民閱讀”延伸讀物。 3.理論與實踐相結(jié)合，融入八例成功的大學(xué)圖書館閱讀推廣案例，幫助讀者掌握推廣活動的方法。

大學(xué)圖書館閱讀推廣 目錄

**講 大學(xué)圖書館閱讀推廣的基礎(chǔ)理論 **節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣的概念和基本內(nèi)容 第二節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動溯源 第三節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣理論溯源 第四節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣的意義 第五節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣：館員與讀者間的文獻互動 第二講 大學(xué)圖書館閱讀推廣的基本準備 **節(jié) 高校圖書館是閱讀推廣的主體 第二節(jié) 以大學(xué)生為主體的讀者是閱讀推廣的客體 第三節(jié) 閱讀推廣的基本保障 第三講 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃 **節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的受眾及目標 第二節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的主要形式 第三節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃原則 第四節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃模式 第五節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃思路 第六節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣活動的策劃流程 第七節(jié) 大學(xué)圖書館閱讀推廣成功案例 第八節(jié) 閱讀推廣活動策劃的關(guān)鍵點 第四講 大學(xué)校園讀書會的培育 **節(jié) 我國高校讀書會的現(xiàn)狀 第二節(jié) 大學(xué)校園中開展讀書會的意義 第三節(jié) 清華大學(xué)校園中的“團體讀書”熱 第四節(jié) 大學(xué)校園中讀書會持續(xù)發(fā)展的策略 第五講 高校閱讀推廣活動評價 **節(jié) 高校閱讀推廣活動評價的目的 第二節(jié) 高校閱讀推廣活動評價指標 第三節(jié) 調(diào)查問卷的內(nèi)容設(shè)計 第四節(jié) 基于讀者問卷調(diào)查的高校閱讀推廣活動的評價 第五節(jié) 基于圖書館問卷調(diào)查的高校閱讀推廣活動的評價 第六節(jié) 對兩次問卷調(diào)查的綜合分析 第七節(jié) 基于問卷調(diào)查的閱讀推廣活動的建議與思考 第八節(jié) 基于圖書館調(diào)查的閱讀推廣活動的建議與思考 第九節(jié) 調(diào)查和座談的結(jié)論 第十節(jié) 閱讀推廣活動評價總體框架的構(gòu)建 第六講 北大讀書講座：匯聚名家大師，分享閱讀人生 **節(jié) 鮮明的講座定位 第二節(jié) 持續(xù)的品牌化運作 第三節(jié) 運行情況統(tǒng)計與經(jīng)驗總結(jié) 第四節(jié) 未來工作展望 第七講 基于卡通形象的高校圖書館閱讀推廣——以武漢大學(xué)圖書館卡通形象“小布”為例 **節(jié) 卡通形象在宣傳推廣中的作用 第二節(jié) “小布”的設(shè)計理念， 第三節(jié) “小布”的推廣方式 第四節(jié) “小布”主題在線游戲 第五節(jié) “小布”的推廣效果 第六節(jié) 圖書館卡通形象設(shè)計 第八講 以書評促閱讀——重慶大學(xué)圖書館閱讀推廣實踐 **節(jié) 書評系統(tǒng)實施背景 第二節(jié) “以書評促閱讀”的理念 第三節(jié) “書評中心”的實現(xiàn) 第四節(jié) “書評中心”運行效果與影響 第五節(jié) 啟示與展望 第九講 尊經(jīng)重典校風(fēng)薪傳崇 閱尚讀書香永繼——西南交通大學(xué)經(jīng)典“悅”讀推廣實踐 **節(jié) 背景介紹 第二節(jié) 過程回顧 第三節(jié) 經(jīng)驗分享 第四節(jié) 結(jié)語 第十講 以經(jīng)典閱讀為中心的高校閱讀推廣活動——以華中師范大學(xué)“文華閱讀季”為例 **節(jié) 活動開展前的準備工作 第二節(jié) 以經(jīng)典閱讀為中心的活動內(nèi)容 第三節(jié) 經(jīng)典閱讀活動的延伸 第四節(jié) 結(jié)語 第十一講 書與劇的碰撞 你與我的思揚——天津財經(jīng)大學(xué)圖書館閱讀推廣案例 **節(jié) 思揚話劇比賽的創(chuàng)立緣由 第二節(jié) 主題的選擇與詮釋 第三節(jié) 社團的篩選及活動的實施 第四節(jié) 決賽的實施 第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)及校園推廣設(shè)計 第六節(jié) 學(xué)校思揚話劇比賽宣傳推廣活動的設(shè)計 第七節(jié) 活動帶給我們的啟示和思考 第十二講 閱讀推廣：從形式走向內(nèi)涵建設(shè)——湖南大學(xué)“一校一書”閱讀推廣案例 **節(jié) 活動緣起 第二節(jié) 活動總體方案設(shè)計 第三節(jié) “瀟湘讀書人——尋找湖大讀書種子”活動 第四節(jié) “經(jīng)典閱讀”課程建設(shè) 第五節(jié) 活動的效果評估與啟示 第十三講 “閱讀推廣人”活動的創(chuàng)意與實踐——沈陽師范大學(xué)圖書館閱讀推廣案例 **節(jié) “閱讀推廣人”活動及其現(xiàn)狀 第二節(jié) “閱讀推廣人”活動策劃與實施 第三節(jié) “閱讀推廣人”活動的績效評價 第四節(jié) 關(guān)于“閱讀推廣人”活動的啟示 后記
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大學(xué)圖書館閱讀推廣 作者簡介

王余光：北京大學(xué)信息管理系教授、博士生導(dǎo)師，全國古籍保護工作專家委員會委員，教育部高等學(xué)校圖書館學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任。霍瑞娟：中國圖書館學(xué)會秘書長，管理學(xué)博士，副研究館員。王新才：武漢大學(xué)圖書館學(xué)博士，教授，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院博士生導(dǎo)師，武漢大學(xué)圖書館館長，湖北省高校圖工委秘書長，中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會副主任。

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