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小學(xué)數(shù)學(xué)教法探微-一種有深度的同課異構(gòu)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787533475970
- 條形碼：9787533475970 ; 978-7-5334-7597-0
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)數(shù)學(xué)教法探微-一種有深度的同課異構(gòu)研究 本書特色
本書將通過展示不同學(xué)段、不同領(lǐng)域的同課異構(gòu)課例，展示相同的課題在不同理念和教學(xué)方法指導(dǎo)下不同的教學(xué)設(shè)計(jì)以及由此所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。通過對(duì)不同教法的反思與對(duì)比，挖掘出隱藏在不同教法背后的深刻原因，引導(dǎo)教師從不同角度對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行深度思考，以達(dá)到教學(xué)的*化。
小學(xué)數(shù)學(xué)教法探微-一種有深度的同課異構(gòu)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
相同的教學(xué)內(nèi)容，在不同的教師解讀下有著不同的韻味。同課異構(gòu)，經(jīng)歷破—立—破的過程，教學(xué)的思想以及方法變的既深且新。
小學(xué)數(shù)學(xué)教法探微-一種有深度的同課異構(gòu)研究 目錄
**編 數(shù)與代數(shù)
1.教材解讀的三重境界
2.法中見理理中得法
3.以生為本,讓復(fù)習(xí)課別樣精彩
4.課堂教學(xué)的三重境界
5.關(guān)注學(xué)情、引探結(jié)合，達(dá)成有效探究
6.以學(xué)定教，自然生成
7. 基于學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)有效性
8. 基于學(xué)情分析的目標(biāo)設(shè)定
第二編 圖形與幾何
1.抓住本質(zhì)屬性正確理解概念
2.好課多磨
3.幾何教學(xué)的四部曲
4.把握數(shù)學(xué)本質(zhì)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
5.教研相長(zhǎng)重塑經(jīng)典
6.基于學(xué)生認(rèn)知提升課堂效率
7.關(guān)注新教材變化增強(qiáng)教學(xué)有效性
8.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的“思辨”
9.細(xì)節(jié)決定成敗
10.抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)在異中求同
第三編 統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐等
1.讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有感覺的數(shù)學(xué)
2.豐富數(shù)據(jù)感知發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念
3.構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”課堂
4.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要為學(xué)生鋪“路”搭“橋”
5.以評(píng)促教構(gòu)建有效課堂
6.“學(xué)習(xí)共同體”，創(chuàng)造數(shù)學(xué)課堂新風(fēng)景
7.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想
8.借力學(xué)科本體知識(shí)，解讀教材，精準(zhǔn)教
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小學(xué)數(shù)學(xué)教法探微-一種有深度的同課異構(gòu)研究 作者簡(jiǎn)介
林碧珍，福建省特級(jí)教師，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師職稱，“福州市小學(xué)數(shù)學(xué)林碧珍名師工作室”領(lǐng)銜名師。福建省學(xué)科帶頭人，福州市名學(xué)科帶頭人，福建省首屆名師培養(yǎng)人選。所執(zhí)教的多節(jié)觀摩課分別獲得了省一等獎(jiǎng)和全國優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。在《福建教育》《小學(xué)教學(xué)研究》等刊物上發(fā)表專業(yè)論文二十余篇，其中2篇被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料庫全文轉(zhuǎn)載，出版有《給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的46條建議》《新課程標(biāo)準(zhǔn)例釋（小學(xué)數(shù)學(xué)卷）》《數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成課——小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》等專著。
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