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聚焦新高考

作者：李嘉慶
出版社：山東文藝出版社出版時間：2017-05-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 178頁
中 圖 價:¥22.4(7.0折) 定價  ¥32.0 登錄后可看到會員價
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聚焦新高考 版權(quán)信息

聚焦新高考 本書特色

全書采用問題導(dǎo)向的方式，以山東高考改革為例，以相關(guān)研究成果為依托，針對高考改革中的76個問題，從改革背景、目標(biāo)、內(nèi)容、特點、亮點及高中學(xué)校的發(fā)展機遇等九個方面進行了理論與實踐的系統(tǒng)闡釋。全書既吸收借鑒了國內(nèi)外高考研究的*成果，更突出了本土化的理論與實踐創(chuàng)新，彰顯了全新的高考改革新理念與新策略，立意高遠，操作性強，可以說是對新高考背景下高中教育*前沿的專業(yè)指導(dǎo)，對于各高中學(xué)校落實新高考方案、推進育人模式的全面變革具有極為重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

聚焦新高考 內(nèi)容簡介

本書采用問題導(dǎo)向的方式, 針對高考改革中的問題, 進行了理論實踐的闡釋, 收錄了高考改革的價值取向、新高考改革的基本內(nèi)容、改革夏季統(tǒng)一高考、規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價等內(nèi)容。

聚焦新高考 目錄

**篇 新高考改革的價值取向 **章 新高考改革的背景 1.為什么實施新一輪的考試招生制度改革 2.本次改革建立在什么樣的時代背景與國際視野之下 第二章 新高考的總體要求 3.本次改革的指導(dǎo)思想與基本原則是什么 4.改革的總體目標(biāo)是如何定位的 5.如何認(rèn)識四個“有利于”的改革思想和原則 第二篇 新高考改革的基本內(nèi)容 **章 基本模式 6.考試招生制度改革總體包含哪些項目 7.“不分文理”是這次高考改革的重要變化，這意味著什么 8.建立普通高中學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性測試制度的主要目的是什么 其結(jié)果有何作用 第二章 主要特點 9.省級層面深化考試招生制度改革實施方案的基本特點是什么 第三章 改革進程 10.這次改革的時間節(jié)點與推進過程是怎樣的 第三篇 改革夏季統(tǒng)一高考 **章 考試科目與內(nèi)容 11.新高考包含哪些科目 12.考生高考成績是如何計算的 13.高考改革為什么要以“立德樹人”作為考查核心 14.高考改革在深化考試內(nèi)容改革上有哪些舉措 15.高考改革在內(nèi)容上強調(diào)考查“一點四面”，“四面”指什么 16.深化高考內(nèi)容改革是如何通過命題工作來實現(xiàn)的 第二章 考試形式與方式 17.推進使用全國卷的進程如何安排 18.外語科目為什么采取一年兩次考試，考試是如何組織和安排的 第三章 科目調(diào)整歷史沿革 19.高考在科目設(shè)置上都有哪些變化 第四篇 完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試 **章 強化普通高中學(xué)業(yè)水平考試 20.本次改革進一步強化了學(xué)業(yè)水平考試制度，這樣做的目的是什么 第二章 考試形式和內(nèi)容 21.普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級考試，二者有什么區(qū)別 22.普通高中學(xué)業(yè)水平考試為什么分為合格考試和等級考試兩類不同的考試 23.普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目納入高校招生錄取時，為什么考試成績以等級形式呈現(xiàn) 如何理解等級劃分和等級分?jǐn)?shù) 第三章 機遇與挑戰(zhàn) 24.實施等級考試后，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會不會加重 25.實施等級考試后，高中學(xué)校會迎來什么樣的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇 第五篇 規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價 **章 高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意義 26.為什么要實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度 27.為什么此次改革是“加強和改進學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度” 28.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的作用有哪些 第二章 普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容 29.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容是什么 30.普通高中學(xué)生思想品德如何評價 31.普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平如何評價 32.普通高中學(xué)生身心健康如何評價 33.普通高中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)如何評價 34.普通高中學(xué)生社會實踐如何評價 35.有人認(rèn)為，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是全面性評價，德智體美每個方面都應(yīng)該包括在內(nèi)。這種理解準(zhǔn)確嗎 36.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是否應(yīng)該以分?jǐn)?shù)或等級呈現(xiàn) 37.綜合素質(zhì)評價納入高校招生錄取，農(nóng)村孩子一定會在高考中吃虧嗎 第三章 普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的程序 38.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的程序是什么 39.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價寫實記錄的主體是誰 寫實記錄是否可信 40.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的典型性材料由誰來遴選 遴選過程的可靠性如何 41.遴選出來用于招生使用的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料公示平臺有哪些 公示對于結(jié)果的可信性有無影響 42.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的建立由誰負(fù)責(zé)比較合理 形成檔案的過程是否可信 第四章 普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的使用 43.如何確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的真實可信 44.高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果在高校一般招生錄取中如何使用 45.高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果在綜合評價招生中如何使用 46.高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果在高校自主招生中如何使用 第六篇 改革春季高考 **章 考試模式 47.此次改革進一步明確了春季高考為“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式，突出了對考生的專業(yè)操作能力的考核。實行春季高考的主要目的是什么 第二章 考試科目與方式 48.改革后的春季高考考試科目和考試方式有哪些變化 第三章 機遇與挑戰(zhàn) 49.改革后的春季高考面臨哪些機遇和挑戰(zhàn) 第七篇 改革高校招生錄取 **章 新高考的錄取機制 50.“兩依據(jù)、一參考”的基本內(nèi)涵是什么 高校在招生錄取時需要做哪些準(zhǔn)備工作 51.我國高校招生錄取制度改革的演變歷程是什么 第二章 綜合評價招生改革試點 52.什么是綜合評價招生 53.綜合評價招生有什么優(yōu)勢 54.高校如何制定綜合評價的使用標(biāo)準(zhǔn) 第三章 “專業(yè)(類)+學(xué)！闭袖浤Ｊ 55.此次高考改革將實行“專業(yè)(類)+學(xué)！敝驹柑顖蠛驼猩浫》绞，這與先前的“學(xué)校+專業(yè)”的志愿填報和招生錄取方式有何不同 56.“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報和招生錄取方式有什么優(yōu)勢 第四章 合并錄取批次 57.此次高考改革，合并錄取批次將成為大趨勢，為什么要進行這項改革 58.合并錄取批次對高校和學(xué)生報考有什么影響 第五章 志愿投檔模式 59.“平行志愿”投檔有哪些利與弊 60.如何理解“一檔多投”的投檔模式 第八篇 新高考保障機制 **章 大力促進公平 61.新高考改革為促進公平有哪些舉措 62.完善招生計劃編制方式有哪些舉措 第二章 實施陽光工程 63.高等學(xué)校如何完善錄取管理監(jiān)督機制 第三章 實施依法治考 64.如何通過法治手段進一步規(guī)范高校招生行為 第九篇 普通高中發(fā)展新機遇 **章 轉(zhuǎn)變教育觀念 65.核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)發(fā)展下的育人觀念面臨怎樣的調(diào)整 第二章 優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件 66.新高考對高中學(xué)校的基本辦學(xué)條件提出哪些新的要求 第三章 重建學(xué)校課程體系 67.新高考帶給高中學(xué)校課程發(fā)展哪些新的機遇和要求 第四章 改革學(xué)校管理體制 68.學(xué)校辦學(xué)模式如何重建 第五章 提升教師專業(yè)素養(yǎng) 69.教師發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇 附錄 山東省深化考試招生制度改革實施方案 研究示例：山東省諸城**中學(xué)選課走班案例
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聚焦新高考 作者簡介

該書編寫者既有多年從事教育管理人員、課程教學(xué)和考試評價研究的專業(yè)人員，還有來自教學(xué)一線、經(jīng)驗豐富的教研員和高中學(xué)校管理者。主編李嘉慶，原山東省教育廳學(xué)生處處長，多年從事高考政策研究。

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