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統(tǒng)計(jì)信息整理與應(yīng)用

統(tǒng)計(jì)信息整理與應(yīng)用

作者：鐘秉盛
出版社：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版時間：2016-07-03
開本： 16開 頁數(shù)： 219
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統(tǒng)計(jì)信息整理與應(yīng)用 版權(quán)信息

統(tǒng)計(jì)信息整理與應(yīng)用 內(nèi)容簡介

　　《統(tǒng)計(jì)信息整理與應(yīng)用》亮點(diǎn)：　　一、按照崗位業(yè)務(wù)流程和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教材內(nèi)容　　統(tǒng)計(jì)信息工作的崗位業(yè)務(wù)流程一般分為統(tǒng)計(jì)信息資料的搜集-統(tǒng)計(jì)信息資料的整理-統(tǒng)計(jì)信息資料的分析-分析報(bào)告的撰寫四個步驟。作為財(cái)經(jīng)類中職學(xué)生，通過崗位群的分析，對統(tǒng)計(jì)信息知識技能在崗位運(yùn)用的職業(yè)生涯發(fā)展可分以下幾個階段：①根據(jù)企事業(yè)組織的實(shí)際需要，從事設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)信息的調(diào)查方案，運(yùn)用一定的資料搜集方法，為企事業(yè)單位搜集生產(chǎn)經(jīng)營活動有關(guān)信息資料的工作；②運(yùn)用計(jì)算機(jī)等技術(shù)手段，對統(tǒng)計(jì)信息資料進(jìn)行審核、編碼、錄入、編輯、篩選，并通過統(tǒng)計(jì)圖、表的形式顯示信息數(shù)據(jù)的工作；③運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法，結(jié)合了解和掌握的有關(guān)黨和國家的方針政策、企業(yè)市場內(nèi)外運(yùn)動情況、相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論知識，對統(tǒng)計(jì)信息資料進(jìn)行分析研究，揭示統(tǒng)計(jì)信息資料中隱含的有關(guān)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、比例、速度、預(yù)測等工作；④輔助或?qū)嶋H撰寫統(tǒng)計(jì)信息分析報(bào)告，為企事業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策提供正確的咨詢意見的工作；趯徫粯I(yè)務(wù)流程與學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，在教材的組織結(jié)構(gòu)上，按照統(tǒng)計(jì)信息工作程序及技能點(diǎn)的安排順序，遵循縱向組織原則，先簡后繁、循序漸進(jìn)；同時在編寫教材過程中，努力將技能的展開順序與學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展順序結(jié)合起來！　《、體現(xiàn)職業(yè)教育本質(zhì)，努力貫徹“學(xué)以致用”的原則　　當(dāng)前，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)崗位已被確定為在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理**線工作的高素質(zhì)勞動者，這就要求在教學(xué)中，無論在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上，都要圍繞專業(yè)崗位培養(yǎng)要求，以利于培養(yǎng)既能掌握一定知識技能又能動手操作的“應(yīng)用型人才”這一中心而進(jìn)行。為此，在本教材的編寫中，我們盡量避開繁雜的理論推導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)信息知識技能的工具性和實(shí)用性，做到內(nèi)容新、方法新、數(shù)據(jù)新，使讀者通過各章節(jié)的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地掌握統(tǒng)計(jì)信息的相關(guān)知識和技能，并使學(xué)習(xí)目的指導(dǎo)用、章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)用、Excel工具幫助用、案例分析強(qiáng)化用、關(guān)鍵術(shù)語理解用、技能訓(xùn)練與應(yīng)用突出鞏固用！　∪⒆裾罩新殞W(xué)生的認(rèn)知心理特征　　一般來說，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的思維形式多趨于表象性，他們的抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合歸納、舉一反三的能力相對較弱。因此，在編寫教材時，我們應(yīng)充分考慮中職生的認(rèn)知特點(diǎn)，了解哪些知識是他們完全能夠掌握的，哪些知識是他們可以掌握的，而哪些知識是他們的認(rèn)知能力達(dá)不到的，采用怎樣的方式能夠使學(xué)生理解并掌握，這與過去傳統(tǒng)的教材編寫方法有所不同。總之，應(yīng)以學(xué)生能夠?qū)W會和掌握為原則，教材中也盡可能安排簡潔直觀的插圖和簡單易行的實(shí)踐，通過“知識拓展、議一議、做一做、想一想”等小模塊，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，還應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的表象思維能力和掌握動作技能方面的能力；對于以定義形式出現(xiàn)的概念，盡可能用經(jīng)驗(yàn)（實(shí)例）來加以驗(yàn)證，以幫助他們理解和掌握。

統(tǒng)計(jì)信息整理與應(yīng)用 目錄

項(xiàng)目一 認(rèn)識統(tǒng)計(jì)
任務(wù)一 什么是統(tǒng)計(jì)
任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)工作中常用的基本概念

項(xiàng)目二 統(tǒng)計(jì)信息資料的搜集
任務(wù)一 資料搜集的種類及質(zhì)量要求
任務(wù)二 資料搜集的組織形式
任務(wù)三 資料搜集的方法
任務(wù)四 資料的質(zhì)量控制
任務(wù)五 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

項(xiàng)目三 統(tǒng)計(jì)信息資料的整理
任務(wù)一 資料整理的作用與內(nèi)容
任務(wù)二 資料的審核與編碼
任務(wù)三 資料的分組與分配數(shù)列的編制
任務(wù)四 資料的匯總
任務(wù)五 資料的顯示
任務(wù)六 Excel在資料整理中的應(yīng)用

項(xiàng)目四 統(tǒng)計(jì)信息資料分析——總量分析與相對分析
任務(wù)一 總量指標(biāo)分析
任務(wù)二 相對指標(biāo)分析
任務(wù)三 Excel在總量指標(biāo)和相對指標(biāo)中的應(yīng)用

項(xiàng)目五 統(tǒng)計(jì)信息資料分析——總體分布分析
任務(wù)一總體分布集中趨勢分析
任務(wù)二總體分布離散趨勢分析
任務(wù)三Excel在總體分布分析中的應(yīng)用

項(xiàng)目六 統(tǒng)計(jì)信息資料分析——時間數(shù)列分析
任務(wù)一 時間數(shù)列的作用與種類
任務(wù)二 時間數(shù)列的水平分析
任務(wù)三 時間數(shù)列的速度分析
任務(wù)四 時間數(shù)列的趨勢分析
……
項(xiàng)目七 統(tǒng)計(jì)信息資料分析——統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析
項(xiàng)目八 統(tǒng)計(jì)信息的應(yīng)用——分析的主要內(nèi)容及方法
項(xiàng)目九 統(tǒng)計(jì)信息的應(yīng)用——分析報(bào)告的撰寫
參考文獻(xiàn)
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