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中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究

中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究

出版社：教育科學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-12-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 235
中 圖 價(jià):¥9.6(3.0折) 定價(jià)  ¥32.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519107468
  • 條形碼：9787519107468 ; 978-7-5191-0746-8
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究 本書(shū)特色

本書(shū)從教材內(nèi)容出發(fā)，從中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、日本、澳大利亞、新加坡、韓國(guó)10個(gè)國(guó)家各選取一套具有代表性的初中科學(xué)教材，利用定性和定量相結(jié)合的方法，詳細(xì)研究每套教材的難易程度，從總體知識(shí)、綜合內(nèi)容、教材正文和習(xí)題等方面，對(duì)各國(guó)初中科學(xué)教材的廣度、難度和深度進(jìn)行了比較。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了每套教材的編寫(xiě)特點(diǎn)及我國(guó)初中科學(xué)教材存在的問(wèn)題，并就如何提高我國(guó)初中科學(xué)教材質(zhì)量提出了建議。

中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

“哪個(gè)國(guó)家的初中科學(xué)教材更難？” “難”是如何界定的，是與什么相比較而得出“難”的結(jié)論的？我國(guó)初中科學(xué)教材的難度在國(guó)際上處于什么水平？ 本書(shū)基于安德森知識(shí)分類(lèi)理論和布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)理論，開(kāi)發(fā)了教材難度評(píng)價(jià)工具，并對(duì)10個(gè)國(guó)家初中科學(xué)教材的難度進(jìn)行了系統(tǒng)的比較。通過(guò)分析各國(guó)科學(xué)教材的難度狀況和差異，本書(shū)明確了我國(guó)初中科學(xué)教材在世界科學(xué)教育發(fā)達(dá)國(guó)家同類(lèi)教材中的難度排位，可以為我國(guó)初中科學(xué)教材的編制、修訂和評(píng)價(jià)，甚至整個(gè)中小學(xué)科學(xué)課程的改革提供參考依據(jù)。

中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究 目錄

**章　緒論/ **節(jié)　研究意義/ 第二節(jié)　研究背景/ 第三節(jié)　文獻(xiàn)綜述/ 第四節(jié)　研究對(duì)象/ 第五節(jié)　研究方法/ 第六節(jié)　研究思路/ 第二章　初中科學(xué)教材的廣度/ **節(jié)　初中科學(xué)教材的總體廣度/ 第二節(jié)　初中科學(xué)教材綜合內(nèi)容的廣度/ 第三節(jié)　初中科學(xué)教材正文和習(xí)題的廣度/ 第四節(jié)　初中不同年級(jí)科學(xué)教材的廣度/ 第三章　初中科學(xué)教材的難度/ **節(jié)　初中科學(xué)教材的總體難度/ 第二節(jié)　初中科學(xué)教材綜合內(nèi)容的難度/ 第三節(jié)　初中科學(xué)教材正文和習(xí)題的難度/ 第四節(jié)　初中不同年級(jí)科學(xué)教材的難度/ 第四章　初中科學(xué)教材的深度/ **節(jié)　初中科學(xué)教材的總體深度/ 第二節(jié)　初中科學(xué)教材綜合內(nèi)容的深度/ 第三節(jié)　初中科學(xué)教材正文和習(xí)題的深度/ 第四節(jié)　初中不同年級(jí)科學(xué)教材的深度/ 第五章　初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ **節(jié)　中國(guó)初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第二節(jié)　日本初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第三節(jié)　韓國(guó)初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第四節(jié)　新加坡初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第五節(jié)　英國(guó)初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第六節(jié)　德國(guó)初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第七節(jié)　法國(guó)初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第八節(jié)　俄羅斯初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第九節(jié)　美國(guó)初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第十節(jié)　澳大利亞初中科學(xué)教材特點(diǎn)分析/ 第六章　研究結(jié)論/ **節(jié)　定量研究結(jié)論/ 第二節(jié)　定性研究結(jié)論/ 目　錄 中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究 （初中科學(xué)卷） 第七章　研究啟示/ **節(jié)　教材編寫(xiě)：從關(guān)注物性轉(zhuǎn)向關(guān)注人性/ 第二節(jié)　教材目標(biāo)：從傳遞科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)/ 第三節(jié)　教材價(jià)值：從追求同一轉(zhuǎn)向?qū)で蠖嘣? 第四節(jié)　教材性質(zhì)：從體現(xiàn)學(xué)科性轉(zhuǎn)向體現(xiàn)綜合性/ 參考文獻(xiàn)/ 索　引/ 后　記/
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中小學(xué)理科教材難度國(guó)際比較研究 作者簡(jiǎn)介

崔鴻，華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，主要從事科學(xué)教育與科學(xué)傳播、生物學(xué)課程與教學(xué)論相關(guān)研究。 喬翠蘭，華中師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與物理課程整合、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的科學(xué)教育變革。 李佳，華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院副教授，主要從事科學(xué)教育、化學(xué)課程與教學(xué)論、教師教育研究。

暫無(wú)評(píng)論……
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