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語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

作者：郭峰主編
出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2017-08-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 212
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語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) 版權(quán)信息

語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) 本書特色

《語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)》這本教材藝術(shù)性、實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)講義已經(jīng)使用了六年，不斷地增刪修改，深受學(xué)生喜愛(ài)，是一本很有價(jià)值的教材。語(yǔ)言表達(dá)能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的突出體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育不可或缺的重要方面。由于受應(yīng)試教育以及學(xué)生自身的影響，學(xué)校在教與學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)重視不夠，既缺少系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，也缺乏必要的實(shí)踐訓(xùn)練，致使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力存在一定的缺陷或不足。要全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，就必須重視大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，以全面提高大學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。 本教材集藝術(shù)性和實(shí)用性于一身，從科學(xué)發(fā)聲、美化聲音入手，通過(guò)歌唱、朗誦、演講、辯論、溝通等一系列課程，全面提升和打造學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，潛移默化地給予學(xué)生美的熏陶。聲音好，口才好越來(lái)越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的**能力。目前，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專門針對(duì)大學(xué)生使用的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)教材，本教材可以說(shuō)是開(kāi)了這門課的先河。

語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)》這本教材藝術(shù)性、實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)講義已經(jīng)使用了六年，不斷地增刪修改，深受學(xué)生喜愛(ài)，是一本很有價(jià)值的教材。語(yǔ)言表達(dá)能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的突出體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育不可或缺的重要方面。由于受應(yīng)試教育以及學(xué)生自身的影響，學(xué)校在教與學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)重視不夠，既缺少系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，也缺乏必要的實(shí)踐訓(xùn)練，致使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力存在一定的缺陷或不足。要全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，就必須重視大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，以全面提高大學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。 本教材集藝術(shù)性和實(shí)用性于一身，從科學(xué)發(fā)聲、美化聲音入手，通過(guò)歌唱、朗誦、演講、辯論、溝通等一系列課程，全面提升和打造學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，潛移默化地給予學(xué)生美的熏陶。聲音好，口才好越來(lái)越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的**能力。目前，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專門針對(duì)大學(xué)生使用的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)教材，本教材可以說(shuō)是開(kāi)了這門課的先河。

語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) 目錄

緒論 1
**章 語(yǔ)言的起源 4
**節(jié) 對(duì)語(yǔ)言起源的認(rèn)識(shí) 4
第二節(jié) 對(duì)語(yǔ)言起源的認(rèn)識(shí)與發(fā)展 8
第三節(jié) 語(yǔ)言的性質(zhì)與特點(diǎn) 14
第四節(jié) 語(yǔ)言與文字 17
第五節(jié) 語(yǔ)言的魅力 19
第六節(jié) 發(fā)聲器官的生理機(jī)能 23
第七節(jié) 發(fā)聲器官的運(yùn)用（上） 29
第八節(jié) 發(fā)聲器官的運(yùn)用（下） 34
附“發(fā)聲練習(xí)歌譜” 40
第二章 提高語(yǔ)言表達(dá)能力 45
**節(jié) 說(shuō)說(shuō)口才 45
第二節(jié) 口才素質(zhì)的形成 48
第三節(jié) 口才心理素質(zhì)的培養(yǎng)（上） 51
第四節(jié) 口才心理素質(zhì)的培養(yǎng)（下） 54
第五節(jié) 態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的作用（上） 57
第六節(jié) 態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的作用（下） 59
第三章 交談的實(shí)際應(yīng)用 63
**節(jié) 交談及其適應(yīng) 64
第二節(jié) 交談的控制 66
第三節(jié) 交談需要幽默 69
第四節(jié) 交談的說(shuō)服、贊美與委婉 73
第五節(jié) 交談的批評(píng)與預(yù)伏 77
第四章 朗讀訓(xùn)練技巧 82
**節(jié) 朗讀的意義、要求與準(zhǔn)備 82
第二節(jié) 朗讀的基本技巧（上） 86
第三節(jié) 朗讀的基本技巧（下） 91
第四節(jié) 朗讀綜合練習(xí)（上） 98
第五節(jié) 朗讀綜合練習(xí)（下） 102
附：朗誦經(jīng)典詩(shī)詞 105
第六節(jié) 繞口令 109
第五章 演講 113
**節(jié) 演 講 概 述 113
第二節(jié) 演講的技巧運(yùn)用 119
第三節(jié) 演講的分類與方式 124
第四節(jié) 即興演講專題 129
第五節(jié) 如何寫演講稿（上） 134
第六節(jié) 如何寫演講稿（中） 138
第七節(jié) 如何寫演講稿（下） 142
附：名家名篇演講專題訓(xùn)練 145
第六章 辯論與面試 159
**節(jié) 辯論及其技巧（上） 159
第二節(jié) 辯論及其技巧（下） 163
第三節(jié) 面試及其準(zhǔn)備 170
第四節(jié) 如何應(yīng)對(duì)面試 174
第五節(jié) 面試應(yīng)注意的若干方面 179
第七章 溝通訓(xùn)練 186
**節(jié) 說(shuō) 說(shuō) 口 語(yǔ) 186
第二節(jié) 溝通的概念與注意事項(xiàng) 189
第三節(jié) 溝通的傾聽(tīng)技巧 194
第四節(jié) 溝通的事例與成功 198
參考文獻(xiàn) 203
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語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) 作者簡(jiǎn)介

郭峰，祖籍安徽淮北，出生于歌舞之鄉(xiāng)新疆。先后就讀于新疆師范大學(xué)、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、廈門大學(xué)，分別于2000年、2012年獲得學(xué)士、碩士學(xué)位，師從趙震民、潘恩澤、郭凌弼、宋一、楊秋明、關(guān)貴敏、王豐、曹天鴻、陳言放、白玉麒等專家和教授學(xué)習(xí)聲樂(lè)，在廈門鼓浪嶼音樂(lè)廳、廈門大學(xué)音樂(lè)廳成功舉辦兩場(chǎng)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。2015年以訪問(wèn)學(xué)者的身份赴波蘭肖邦音樂(lè)大學(xué)和福建師范大學(xué)學(xué)習(xí)深造，師從Robert、Beata、葉松榮教授。現(xiàn)任廣東順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科學(xué)院講師。中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣東省音樂(lè)藝術(shù)交流協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省聲樂(lè)協(xié)會(huì)理事、順德大良音協(xié)副會(huì)長(zhǎng)。

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