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校本教學(xué)模式研究

出版社：天津人民出版社出版時(shí)間：2016-12-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 346
中 圖 價(jià):¥23.1(3.4折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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校本教學(xué)模式研究 版權(quán)信息

校本教學(xué)模式研究 本書(shū)特色

張?bào)悻|、紀(jì)德奎、張紅妹主編的《校本教學(xué)模式研究》一書(shū)適用于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的學(xué)校管理者和從事教學(xué)工作的教師，能夠滿(mǎn)足讀者了解校本研究、教學(xué)模式研究和校本教學(xué)模式研究的發(fā)展趨勢(shì)的需求，能為學(xué)校和教師在教育實(shí)踐中探索、構(gòu)建和發(fā)展適合于教學(xué)需求的校本教學(xué)模式提供理論依據(jù)和實(shí)踐案例。 本書(shū)對(duì)校本教學(xué)模式的基本理論，諸如校本教學(xué)模式的內(nèi)涵、校本教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、校本教學(xué)模式的特點(diǎn)、校本教學(xué)模式的功能等進(jìn)行了理論研究和分析。 本書(shū)闡明了校本教學(xué)模式要以學(xué)校學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平為依據(jù)，以未來(lái)發(fā)展目標(biāo)為方向，研究教學(xué)各環(huán)節(jié)活動(dòng)。教是為了學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，具有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力，為其終身發(fā)展奠基。教師的教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該止于課堂教學(xué)的結(jié)束，還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，研究其學(xué)習(xí)過(guò)程的得失，教學(xué)的一切是為學(xué)習(xí)者服務(wù)。

校本教學(xué)模式研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《校本教學(xué)模式研究》研究了校本教學(xué)模式的內(nèi)涵、校本教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、校本教學(xué)模式的特點(diǎn)、校本教學(xué)模式的功能等問(wèn)題；闡明校本教學(xué)模式要以該校學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平為依據(jù)，以未來(lái)發(fā)展目標(biāo)為方向，研究教學(xué)各環(huán)節(jié)活動(dòng)：提出校本教學(xué)模式構(gòu)建中需解決的基本問(wèn)題，即要解決校本教學(xué)模式的理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件和教學(xué)評(píng)價(jià)等問(wèn)題！缎１窘虒W(xué)模式研究》還在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了多層次、多角度校本教學(xué)模式的實(shí)踐探索，給出了若干有特色的典型案例。

校本教學(xué)模式研究 目錄

原理篇
**章 教學(xué)模式
**節(jié) 教學(xué)模式的概念
第二節(jié) 教學(xué)模式的要素
第三節(jié) 教學(xué)模式的演變
第四節(jié) 教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)

第二章 枝市研究
**節(jié) 校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)
第二節(jié) 校本研究的內(nèi)容與類(lèi)型
第三節(jié) 校本研究的機(jī)制與途徑
第四節(jié) 校本教學(xué)

理論篇
第三章 校本教學(xué)模式概述
**節(jié) 校本教學(xué)模式的內(nèi)涵與理念
第二節(jié) 校本教學(xué)模式的類(lèi)型與功能
第三節(jié) 校本教學(xué)模式的特點(diǎn)
第四節(jié) 校本教學(xué)模式研究存在的問(wèn)題

第四章 校本教學(xué)模式實(shí)踐的基市問(wèn)題
**節(jié) 創(chuàng)建校本教學(xué)模式的前提條件
第二節(jié) 確立校本教學(xué)模式的理論依據(jù)
第三節(jié) 制定校本教學(xué)模式的教學(xué)原則
第四節(jié) 探索系統(tǒng)觀下的校本教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)路徑
第五節(jié) 建立校本教學(xué)模式的評(píng)價(jià)體系

實(shí)踐篇
實(shí)踐篇之一 來(lái)自天津市**中學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之二 來(lái)自天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之三 來(lái)自天津市天津中學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之四 來(lái)自天津市第六十六中學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之五 來(lái)自天津市第五十四中學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之六 來(lái)自天津市薊州區(qū)羅莊子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之七 來(lái)自天津市濱海新區(qū)塘沽**中學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之八 來(lái)自海南省文昌市田家炳中學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之九 來(lái)自天津市濱海新區(qū)塘沽第六中學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之十 來(lái)自天津市河西區(qū)閩侯路小學(xué)的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之十一 來(lái)自天津市高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的研究報(bào)告
實(shí)踐篇之十二 第八屆“東芝杯·中國(guó)師范大學(xué)理科師范生教學(xué)
技能創(chuàng)新大賽”教學(xué)設(shè)計(jì)
結(jié)束語(yǔ)
后記
展開(kāi)全部
暫無(wú)評(píng)論……
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