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體驗(yàn)式培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù)

體驗(yàn)式培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù)

作者：徐文琦
出版社：華中科技大學(xué)出版社出版時(shí)間：2017-11-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 186
本類榜單：管理銷量榜
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體驗(yàn)式培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù) 版權(quán)信息

體驗(yàn)式培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù) 本書特色

本書內(nèi)容涵蓋兩個(gè)方面：首先，對(duì)發(fā)端于歐美的外展訓(xùn)練（OB）、主題式冒險(xiǎn)（PA）為代表的體驗(yàn)式培訓(xùn)與拓展訓(xùn)練、歷奇教育、探索教育的發(fā)展、功能、特征及內(nèi)涵進(jìn)行概述；其次，將國(guó)外體驗(yàn)式培訓(xùn)相關(guān)理論、實(shí)務(wù)與個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與研究成果進(jìn)行整合與創(chuàng)新。本書的特點(diǎn)在于，系統(tǒng)性地介紹了體驗(yàn)式培訓(xùn)的起源與發(fā)展歷程；體驗(yàn)式培訓(xùn)的哲學(xué)意義、基礎(chǔ)理論與教育理念；引導(dǎo)員基本素養(yǎng)與能力；體驗(yàn)式培訓(xùn)的組織、設(shè)計(jì)與實(shí)施，以及體驗(yàn)式培訓(xùn)引導(dǎo)理論與技術(shù)。

體驗(yàn)式培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書內(nèi)容涵蓋兩個(gè)方面：首先，對(duì)發(fā)端于歐美的外展訓(xùn)練（OB）、主題式冒險(xiǎn)（PA）為代表的體驗(yàn)式培訓(xùn)與拓展訓(xùn)練、歷奇教育、探索教育的發(fā)展、功能、特征及內(nèi)涵進(jìn)行概述；其次，將國(guó)外體驗(yàn)式培訓(xùn)相關(guān)理論、實(shí)務(wù)與個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與研究成果進(jìn)行整合與創(chuàng)新。本書的特點(diǎn)在于，系統(tǒng)性地介紹了體驗(yàn)式培訓(xùn)的起源與發(fā)展歷程；體驗(yàn)式培訓(xùn)的哲學(xué)意義、基礎(chǔ)理論與教育理念；引導(dǎo)員基本素養(yǎng)與能力；體驗(yàn)式培訓(xùn)的組織、設(shè)計(jì)與實(shí)施，以及體驗(yàn)式培訓(xùn)引導(dǎo)理論與技術(shù)。

體驗(yàn)式培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù) 目錄

**章 緒論/ 1
**節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)——獨(dú)具特色的體驗(yàn)學(xué)習(xí)/ 1
第二節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)概述/ 9
第三節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)的價(jià)值與特征/ 13
第二章 體驗(yàn)式培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論與學(xué)習(xí)理念/ 18
**節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論/ 18
第二節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念/ 27
第三章 體驗(yàn)式培訓(xùn)引導(dǎo)員/ 34
**節(jié) 引導(dǎo)員的角色定位/ 34
第二節(jié) 引導(dǎo)員應(yīng)具備的能力/ 37
第三節(jié) 成功培訓(xùn)對(duì)引導(dǎo)員的要求/ 39
第四節(jié) 引導(dǎo)員的特質(zhì)/ 43
第五節(jié) 引導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展/ 44
第四章 體驗(yàn)式培訓(xùn)安全管理與操作規(guī)范/ 47
**節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理/ 47
第二節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)常用技術(shù)裝備/ 55
第三節(jié) 繩索與繩結(jié)技術(shù)/ 64
第四節(jié) 繩索保護(hù)技術(shù)及裝備的使用/ 77
第五章 體驗(yàn)式培訓(xùn)組織與實(shí)施/ 86
**節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)特征/ 86
第二節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)的組織/ 88
第三節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)的實(shí)施/ 93
第四節(jié) 體驗(yàn)式培訓(xùn)的需求診斷/ 98
第五節(jié) 學(xué)習(xí)者狀態(tài)的評(píng)估/ 100
第六節(jié) 課程設(shè)計(jì)/ 103
第七節(jié) 活動(dòng)教案/ 104
第六章 體驗(yàn)式培訓(xùn)引導(dǎo)反思技術(shù)/ 107
**節(jié) 引導(dǎo)反思的意義/ 107
第二節(jié) 引導(dǎo)反思的組織/ 114
第三節(jié) 引導(dǎo)反思技術(shù)/ 115
第四節(jié) 常用引導(dǎo)反思問句/ 132
第七章 體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)例/ 141
**節(jié) 認(rèn)識(shí)活動(dòng)/ 141
第二節(jié) 熱身活動(dòng)/ 145
第三節(jié) 溝通活動(dòng)/ 150
第四節(jié) 合作活動(dòng)/ 161
第五節(jié) 問題解決活動(dòng)/ 167
第六節(jié) 信任活動(dòng)/ 172
第七節(jié) 高空繩索活動(dòng)/ 176
參考文獻(xiàn)/ 185
后記/ 186
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體驗(yàn)式培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù) 作者簡(jiǎn)介

徐文琦，博士，曾任教于人眾人教育(GROUP)，現(xiàn)任教于武漢體育學(xué)院休閑體育專業(yè)。2013-2014年，參加“Sports for Social Change”國(guó)際交換計(jì)劃，在國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦OEC(Outdoor Education Camp)項(xiàng)目。主持或參與國(guó)家、省部級(jí)研究課題多項(xiàng)。主要研究領(lǐng)域：體驗(yàn)教育、休閑體育產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與項(xiàng)目運(yùn)作。

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