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護(hù)理教育學(xué)

出版社：中南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2017-11-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 145頁
本類榜單：教材銷量榜
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護(hù)理教育學(xué) 版權(quán)信息

護(hù)理教育學(xué) 本書特色

本書主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、護(hù)理教育中的教師和學(xué)生、護(hù)理教育中的學(xué)習(xí)理論、護(hù)理教育的課程、護(hù)理教學(xué)目標(biāo)和原則、護(hù)理教學(xué)過程和方法、護(hù)理教學(xué)形式和評(píng)價(jià)。作者們對(duì)經(jīng)典的護(hù)理教育學(xué)理論及其代表人物的教育觀點(diǎn)精心選擇和歸類，采用更加通俗易懂的語言并結(jié)合護(hù)理應(yīng)用或?qū)嵗右悦枋。力求改變傳統(tǒng)護(hù)理教育學(xué)教材較為抽象、枯燥的弊端，以實(shí)用、夠用為原則，增加教學(xué)案例，提高教材的可讀性、實(shí)用性和趣味性。

護(hù)理教育學(xué) 內(nèi)容簡介

《護(hù)理教育學(xué)》全書共編寫了十章, 分別為緒論、護(hù)理教育目標(biāo)、護(hù)理課程、護(hù)理教學(xué)的理論基礎(chǔ)、護(hù)理教學(xué)過程與護(hù)理教學(xué)原則、護(hù)理教學(xué)方法與教學(xué)媒體等內(nèi)容。

護(hù)理教育學(xué) 目錄

**章 緒論**節(jié) 教育概述一、“教育”概念的界定二、“教育學(xué)”概念的界定三、現(xiàn)代教育的一般原則四、學(xué)校教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用第二節(jié) 護(hù)理教育概述一、護(hù)理教育的概念二、護(hù)理教育學(xué)的概念三、學(xué)習(xí)護(hù)理教育學(xué)的必要性和方法四、中國護(hù)理教育的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢 第二章 護(hù)理教育目標(biāo)**節(jié) 教育目的和護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)一、教育目的二、護(hù)理教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)三、護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)第二節(jié) 護(hù)理教學(xué)目標(biāo)一、護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的概念二、布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類理論第三節(jié) 護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制與實(shí)施一、護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制二、護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施第三章 護(hù)理課程**節(jié) 課程概述一、課程定義二、護(hù)理課程三、護(hù)理課程的類型和結(jié)構(gòu)四、護(hù)理課程的功能第二節(jié) 課程的表現(xiàn)形式一、課程計(jì)劃二、課程標(biāo)準(zhǔn)三、教材第三節(jié) 護(hù)理學(xué)課程設(shè)置的模式與原則一、課程設(shè)置的概念二、護(hù)理學(xué)課程設(shè)置的模式三、護(hù)理學(xué)課程設(shè)置的原則第四節(jié) 護(hù)理課程設(shè)置的步驟一、課程設(shè)置指導(dǎo)二、課程規(guī)劃三、課程實(shí)施四、課程評(píng)價(jià)第四章 護(hù)理教學(xué)的理論基礎(chǔ)**節(jié) 概述一、教學(xué)與學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)理論第二節(jié) 行為主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論一、桑代克試誤學(xué)習(xí)理論二、經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)理論三、斯金納操作性條件反射學(xué)習(xí)理論第三節(jié) 認(rèn)知主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論一、格式塔學(xué)派的頓悟?qū)W習(xí)理論二、布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論三、奧蘇貝爾意義同化學(xué)習(xí)理論四、信息加工理論第四節(jié) 人本主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論一、馬斯洛人本主義學(xué)習(xí)理論二、羅杰斯人本主義學(xué)習(xí)理論第五節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論觀點(diǎn)三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用第六節(jié) 成人教育理論一、成人教育理論的概述二、成人教育理論在護(hù)理教育中的運(yùn)用第五章 護(hù)理教學(xué)過程與護(hù)理教學(xué)原則**節(jié) 護(hù)理教學(xué)過程一、概述二、教學(xué)過程的性質(zhì)三、學(xué)生掌握知識(shí)、技能的基本階段四、教學(xué)過程中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系第二節(jié) 護(hù)理教學(xué)原則一、概述二、護(hù)理教學(xué)原則體系及應(yīng)用要求 第六章 護(hù)理教學(xué)方法與教學(xué)媒體**節(jié) 概述一、教學(xué)方法概念二、教學(xué)方法分婁三、教學(xué)方法的選擇第二節(jié) 護(hù)理教學(xué)方法一、課堂講授法二、演示法三、角色扮演四、以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法五、情境教學(xué)法第三節(jié) 護(hù)理教學(xué)媒體一、概述二、傳統(tǒng)教學(xué)媒體三、現(xiàn)代教學(xué)媒體第七章 臨床護(hù)理教學(xué)**節(jié) 概述一、臨床教學(xué)的起源二、臨床護(hù)理教學(xué)的概念第二節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)的目標(biāo)一、知識(shí)方面的目標(biāo)二、技能方面的目標(biāo)三、態(tài)度方面的目標(biāo)第三節(jié) 臨床教學(xué)形式一、臨床見習(xí)二、臨床實(shí)習(xí)第四節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)策略一、臨床帶教制二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法三、臨床實(shí)習(xí)討論會(huì)四、臨床查房五、病室報(bào)告六、病例討論會(huì)七、專題講座及研討會(huì)第五節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)中的倫理與法律問題一、臨床教學(xué)中的倫理問題二、臨床教學(xué)中的法律問題第八章 繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育與培訓(xùn)**節(jié) 繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的定義一、繼續(xù)教育二、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育三、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育第二節(jié) 我國繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的概況一、我國繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的背景二、我國繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育現(xiàn)存的問題與不足三、我國繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的發(fā)展方向四、我國繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的發(fā)展對(duì)策第三節(jié) 國外繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的概況一、國外繼續(xù)教育質(zhì)量評(píng)估體系二、國外臨床護(hù)士繼續(xù)教育規(guī)范化培訓(xùn)體系第四節(jié) 護(hù)士崗前培訓(xùn)和規(guī)范化培訓(xùn)一、護(hù)士崗前培訓(xùn)二、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)第九章 護(hù)理教學(xué)評(píng)價(jià)**節(jié) 概述一、相關(guān)概念二、教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展三、教學(xué)評(píng)價(jià)的類型四、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則五、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能第二節(jié) 學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)二、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法三、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的原則四、學(xué)生考試試題類型及編制五、考核的組織與管理六、考核的結(jié)果分析與評(píng)價(jià)第三節(jié) 教師教學(xué)評(píng)價(jià)一、授課質(zhì)量評(píng)價(jià)二、課堂授課效果的評(píng)價(jià)途徑與方法三、課程教學(xué)評(píng)價(jià)第十章 護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生**節(jié) 護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師一、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值二、教師的權(quán)利與義務(wù)三、護(hù)理學(xué)專業(yè)教師的職責(zé)與角色四、護(hù)理學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)五、護(hù)理學(xué)專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展第二節(jié) 護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生一、護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本屬性二、護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)第三節(jié) 護(hù)理學(xué)專業(yè)的師生關(guān)系一、護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的概念與基本性質(zhì)二、護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的表現(xiàn)形式三、良好的護(hù)理學(xué)專業(yè)師生關(guān)系的基本特征四、護(hù)理學(xué)專業(yè)和諧師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略參考文獻(xiàn)
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