1920-1926-臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)研究-中日比較文化視野下-(日文版)
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1920-1926-臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)研究-中日比較文化視野下-(日文版) 版權(quán)信息
- ISBN:9787513053280
- 條形碼:9787513053280 ; 978-7-5130-5328-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類(lèi):>
1920-1926-臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)研究-中日比較文化視野下-(日文版) 本書(shū)特色
該書(shū)的內(nèi)容具有填補(bǔ)空白的意義。該書(shū)值得學(xué)習(xí)日語(yǔ)的讀者購(gòu)買(mǎi)、閱讀
1920-1926-臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)研究-中日比較文化視野下-(日文版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)是日據(jù)時(shí)期臺(tái)灣近代民族運(yùn)動(dòng)的重要一環(huán)。本書(shū)以20世紀(jì)20年代初期的臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)這一時(shí)期的文體改革、白話(huà)文運(yùn)動(dòng)、新舊文學(xué)論爭(zhēng)及短篇小說(shuō)進(jìn)行系統(tǒng)、有機(jī)的分析,論述了各個(gè)文學(xué)現(xiàn)象在臺(tái)灣新文學(xué)生成期所擔(dān)負(fù)的不同使命和意義。具體、詳實(shí)地梳理出臺(tái)灣新文學(xué)、特別是其草創(chuàng)期的發(fā)展脈絡(luò)。作者將臺(tái)灣知識(shí)青年的文學(xué)活動(dòng)與同時(shí)期臺(tái)灣的殖民統(tǒng)治、社會(huì)運(yùn)動(dòng)及民族意識(shí)相結(jié)合進(jìn)行分析,此視角獨(dú)具特色。通過(guò)對(duì)大量一手資料的詳實(shí)論證與分析,探討了殖民地青年試圖通過(guò)文學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣反日脫殖回歸祖國(guó)、打破陋習(xí)改造社會(huì)的近代化訴求。 臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)是日據(jù)時(shí)期臺(tái)灣近代民族運(yùn)動(dòng)的重要一環(huán)。本書(shū)以20世紀(jì)20年代初期的臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)這一時(shí)期的文體改革、白話(huà)文運(yùn)動(dòng)、新舊文學(xué)論爭(zhēng)及短篇小說(shuō)進(jìn)行系統(tǒng)、有機(jī)的分析,論述了各個(gè)文學(xué)現(xiàn)象在臺(tái)灣新文學(xué)生成期所擔(dān)負(fù)的不同使命和意義。具體、詳實(shí)地梳理出臺(tái)灣新文學(xué)、特別是其草創(chuàng)期的發(fā)展脈絡(luò)。作者將臺(tái)灣知識(shí)青年的文學(xué)活動(dòng)與同時(shí)期臺(tái)灣的殖民統(tǒng)治、社會(huì)運(yùn)動(dòng)及民族意識(shí)相結(jié)合進(jìn)行分析,此視角獨(dú)具特色。通過(guò)對(duì)大量一手資料的詳實(shí)論證與分析,探討了殖民地青年試圖通過(guò)文學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣反日脫殖回歸祖國(guó)、打破陋習(xí)改造社會(huì)的近代化訴求。
1920-1926-臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)研究-中日比較文化視野下-(日文版) 目錄
1920-1926-臺(tái)灣新文學(xué)運(yùn)動(dòng)研究-中日比較文化視野下-(日文版) 作者簡(jiǎn)介
劉海燕(女),1976年生,副教授,吉林通 化人。2006年3月畢業(yè)于日本岐阜圣德學(xué)院大 學(xué),取得碩士學(xué)位,同年4月進(jìn)入名古屋大學(xué)攻 讀博士課程,2013年1月獲得日本名古屋大學(xué)文 學(xué)博士學(xué)位,F(xiàn)為湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系 專(zhuān)任教師.在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文IO余篇,主 持并參與省廳級(jí)、校級(jí)課題多項(xiàng)。
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