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幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787211073177
- 條形碼：9787211073177 ; 978-7-211-07317-7
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 本書特色
“幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)”叢書是一套以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為線索所編寫的幼兒園教學(xué)參考書。該叢書分為教師用書和學(xué)生用書兩種，按小、中、大班三個(gè)年齡段的每個(gè)學(xué)期安排活動(dòng)。本書為小班下冊(cè)教師用書，由賈宗萍主編。
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)”叢書是一套以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為線索所編寫的幼兒園教學(xué)參考書。該叢書分為教師用書和學(xué)生用書兩種，按小、中、大班三個(gè)年齡段的每個(gè)學(xué)期安排活動(dòng)。本書為小班上冊(cè)教師用書。
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 目錄
活動(dòng)1好吃的年貨（3以內(nèi)實(shí)物數(shù)量排序）/1
活動(dòng)2歡樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)（3以內(nèi)物群數(shù)量排序）/4
活動(dòng)3郊游去（ABB規(guī)律排序）/7
活動(dòng)4海豚頂球（感知4以內(nèi)數(shù)量）/11
活動(dòng)5花兒開了（4以內(nèi)按點(diǎn)取物）/14
活動(dòng)6拼拼樂(lè)（看范例拼圖）/17
活動(dòng)7小菜場(chǎng)（4以內(nèi)按數(shù)量分類）/20
活動(dòng)8蕩秋千（4以內(nèi)一一對(duì)應(yīng)比多少）/23
活動(dòng)9小猴建筑師（實(shí)物再現(xiàn)造型）/26
活動(dòng)10好玩的熱氣球（5以內(nèi)按點(diǎn)取物）/30
活動(dòng)11開心農(nóng)莊（5以內(nèi)按數(shù)量歸類）/33
活動(dòng)12美麗的羊村（圖形計(jì)數(shù)）/36
活動(dòng)13小老鼠的家（5以內(nèi)大小排序）/40活動(dòng)14顏色寶寶的汽車展（按顏色分類并做標(biāo)記）/43
活動(dòng)15小白和小黑（認(rèn)識(shí)白天和黑夜）/46
活動(dòng)16寶貝游泳館（5以內(nèi)按數(shù)量分類）/49
活動(dòng)17鴨媽媽的蛋（5以內(nèi)按數(shù)量排序）/52
活動(dòng)18小熊的儲(chǔ)物柜（按內(nèi)在屬性歸類）/55
活動(dòng)19找不同（找出不同屬性的物品）/59
活動(dòng)20甜甜的飲料（4以內(nèi)長(zhǎng)短排序）/61
后記/65活動(dòng)1好吃的年貨（3以內(nèi)實(shí)物數(shù)量排序）
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幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 節(jié)選
活動(dòng)1好吃的年貨（3以內(nèi)實(shí)物數(shù)量排序） 活動(dòng)目標(biāo) 1.能將3以內(nèi)數(shù)量的物體按從少到多的順序進(jìn)行排序！ 2.能正確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)！ 3.游戲后能將自己的活動(dòng)材料收拾整齊！ 』顒(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的干果類年貨，感知過(guò)3以內(nèi)數(shù)量！ ·N物質(zhì)準(zhǔn)備： 。劢叹撸莓嬘3個(gè)盤子的底紙，干果（核桃1個(gè)、紅棗2個(gè)、桂圓3個(gè)）。（參見(jiàn)圖1-1） ［學(xué)具］（1）“干果分一分”（參見(jiàn)圖1-1）：每人1套材料——畫有3個(gè)盤子的底紙，干果（放有幼兒認(rèn)識(shí)的干果3種，數(shù)量分別為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)）。(2)“穿糖葫蘆”（參見(jiàn)圖1-2）：每人1套材料——插有3根竹簽的底座，水果（數(shù)量分別為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)的3種水果，將水果圖片粘貼在組塊上即可），簍子1個(gè)。（3）配套用書《幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)》第1頁(yè)“甜蜜蜜糖葫蘆鋪”及貼紙“甜蜜蜜糖葫蘆鋪”，第2頁(yè)“繽紛氣球鋪”及貼紙“繽紛氣球鋪”！ D1-1圖1-2活動(dòng)過(guò)程 一、觀察干果類年貨，了解干果的名稱 出示干果。教師：“寶寶們，新年里媽媽買了許多好吃的年貨，一起來(lái)看一看有些什么！背鍪炯t棗、核桃和桂圓，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出干果的名稱：紅棗、核桃、桂圓！ 《⒎指晒⑴判颍惺3以內(nèi)數(shù)量的順序 1數(shù)干果。 教師：“這些好吃的干果一樣多嗎？怎樣才能知道每種有幾個(gè)呢？”引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)3種干果的數(shù)量，并說(shuō)出每種干果的總數(shù)。 2排干果。 。1）教師：“這些好吃的干果分別有幾個(gè)？哪種*多？哪種*少呢？”引導(dǎo)幼兒比較、感知3以內(nèi)數(shù)量的多少！ 。2）出示盤子底紙。教師：“你能將這3種好吃的干果按照從少到多的順序裝進(jìn)盤子嗎？哪種應(yīng)該放在**個(gè)盤子里呢？”請(qǐng)一名幼兒示范將干果排序裝進(jìn)盤子中！ 。3）教師：“他放得對(duì)不對(duì)？為什么要把核桃放在**個(gè)盤子、紅棗放在第二個(gè)盤子、桂圓放在第三個(gè)盤子呢？”引導(dǎo)幼兒感知3以內(nèi)數(shù)量的順序！ ∪⒎纸M操作，將3以內(nèi)數(shù)量的物體按從少到多的順序排序 1了解操作內(nèi)容及規(guī)則。 。1）出示“干果分一分”材料。教師：“今天我們一起去逛逛年貨大街，先說(shuō)說(shuō)有哪些好吃的干果，數(shù)一數(shù)它們分別有幾個(gè)，再按照從少到多的順序裝進(jìn)盤子里。” 。2）出示“穿糖葫蘆”材料。教師：“年貨大街上的糖葫蘆鋪生意可好啦，老板來(lái)不及穿糖葫蘆了！看看有哪些水果，它們分別有幾個(gè)，然后按照從少到多的順序分別插到竹簽上。” 。3）教師：“玩過(guò)游戲后，記得將自己的材料裝進(jìn)簍子里擺放整齊！” 2自主操作，嘗試按從少到多的順序排序。 幼兒自主操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)操作困難的幼兒先找出數(shù)量*少的，再依次找出數(shù)量較多的；鼓勵(lì)操作順利的幼兒說(shuō)明排序的理由。提醒幼兒操作后將材料收拾整齊再離開！ ∷、交流分享，進(jìn)一步體驗(yàn)3以內(nèi)數(shù)量的多少順序 1討論操作結(jié)果。 出示一套“穿糖葫蘆”材料。教師：“你們剛才是怎么穿糖葫蘆的？誰(shuí)再來(lái)穿一穿給大家看一看？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿糖葫蘆的過(guò)程，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注操作過(guò)程，共同檢查操作結(jié)果！ 2整理操作材料。 教師：“我們整理了年貨、穿了糖葫蘆后，有沒(méi)有將操作材料收拾整齊呢？”引導(dǎo)幼兒檢查自己的操作材料是否收拾整齊，如未收拾好，引導(dǎo)幼兒將材料擺放好！ 』顒(dòng)延伸 可以引導(dǎo)幼兒將收集的年貨按照一定數(shù)量順序排列在展示柜上！ 』顒(dòng)建議 活動(dòng)變式 1活動(dòng)中所使用的干果類年貨均可替換為幼兒熟悉的其他物品如奶糖、葡萄干等，但每類物品大小要均等，不宜差別過(guò)大，避免給幼兒造成干擾！ 2也可將“穿糖葫蘆”改為“穿果子”，用不同顏色的串珠當(dāng)作不同的果子！ 3可以利用《幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)》第1頁(yè)“甜蜜蜜糖葫蘆鋪”、第2頁(yè)“繽紛氣球鋪”開展此活動(dòng)！ ∮^察指導(dǎo) 環(huán)節(jié)“三”中，“幼兒自主操作，教師個(gè)別指導(dǎo)”時(shí)，如果幼兒順利地完成排序，教師可以追問(wèn)幼兒：“為什么把它放在**個(gè)？”引導(dǎo)幼兒理解“這里有1個(gè)，1個(gè)是*少的”，然后繼續(xù)追問(wèn)：“為什么它排在第二個(gè)？”“2個(gè)多，還是1個(gè)多？”教師應(yīng)通過(guò)這樣不停地追問(wèn)，幫助幼兒感受數(shù)量的遞增，而不僅僅滿足于幼兒是否完成了操作。如果幼兒在排序的過(guò)程中遇到了困難，教師可以通過(guò)“誰(shuí)是*少的呢？”“從少到多地排，誰(shuí)比它多而應(yīng)該排在第二個(gè)呢？”“誰(shuí)是*多的？”等問(wèn)題來(lái)幫助幼兒排序。在觀察過(guò)程中，由于操作材料較多，教師可適當(dāng)提醒幼兒收拾整理，引導(dǎo)幼兒在收拾整理的過(guò)程中數(shù)一數(shù)“1個(gè)××、2個(gè)××、3個(gè)××”，數(shù)對(duì)了才說(shuō)明收拾的是對(duì)的，這樣也能促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣！ ☆I(lǐng)域滲透 【語(yǔ)言領(lǐng)域】開展手指游戲“手指變變變”：通過(guò)對(duì)手指數(shù)量的依次想象與創(chuàng)編，如“一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬；兩根手指頭呀，變變變，變成小鴨嘴呀，嘎嘎嘎；三根手指頭呀，變變變，變成小孔雀呀，飛飛飛”，引導(dǎo)幼兒感知3以內(nèi)數(shù)量的順序。 【藝術(shù)領(lǐng)域】開展音樂(lè)活動(dòng)“三條小魚”：學(xué)習(xí)兒歌《三條小魚》（一條魚，水里游，咕咕嘟嘟在發(fā)愁；兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友），感知小魚從少到多的數(shù)量順序！ ^(qū)域活動(dòng) 小動(dòng)物的午餐 目標(biāo) 能按照從少到多的數(shù)量順序?qū)⑿?dòng)物的午餐依次掛好！ (zhǔn)備 將小動(dòng)物圖片（如小貓、小狗、小猴子等）粘貼于多層架（用PVC管及麻繩自制）每一層的開頭；小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片（如小魚、骨頭、香蕉等）若干套，每套有同類不同樣的圖片6張（如在一套的小魚圖片中有紅色小魚圖片1張，黃色小魚圖片2張，藍(lán)色小魚圖片3張）；自制鉤子若干！ ⊥娣ā 1選出每種小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片，并將同類同樣的圖片（如2張黃色小魚圖片）放在一起，數(shù)一數(shù)各有幾張！ 2分別將同類不同樣的食物圖片（如紅色小魚圖片，黃色小魚圖片）掛上鉤子，按照從少到多的順序懸掛在對(duì)應(yīng)動(dòng)物的架子上！ 3掛好后，說(shuō)一說(shuō)每類食物圖片是按照什么順序排的！ ∪粘Ｉ睢 1請(qǐng)幼兒將玩偶按種類分一分，然后按照從少到多的數(shù)量順序擺放整齊！ 2建議家長(zhǎng)買菜回家后，可有意識(shí)地挑出一些菜如1個(gè)土豆、2個(gè)番茄、3根胡蘿卜，請(qǐng)幼兒按照從少到多的順序整齊地放進(jìn)冰箱里！ 〗處煂毜洹 ∵\(yùn)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)量排序的關(guān)鍵是什么？ 所謂數(shù)量排序，是根據(jù)物體數(shù)量的多少將其按照從少到多或從多到少的順序進(jìn)行排列，并通過(guò)這種方式*終達(dá)到對(duì)數(shù)序的理解。小班下學(xué)期，幼兒的數(shù)概念正不斷發(fā)展，他們已從*初混亂地唱數(shù)發(fā)展到有節(jié)奏地唱數(shù)，但這時(shí)他們并不理解為什么從1開始唱數(shù)時(shí)2要在1的后面卻要在3的前面。因此我們通過(guò)開展本次活動(dòng)，運(yùn)用幼兒已有的唱數(shù)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)物，將抽象的數(shù)序融入具象的實(shí)物操作中，幫助幼兒更加具體地比較數(shù)量的多少，理解3以內(nèi)數(shù)量的多少順序，初步體驗(yàn)3以內(nèi)數(shù)量依次增多的關(guān)系，為幼兒今后學(xué)習(xí)數(shù)序打下基礎(chǔ)。為了讓幼兒更加直觀地理解3以內(nèi)數(shù)量的順序，活動(dòng)中使用了可移動(dòng)的單個(gè)實(shí)物，因?yàn)橄啾炔荒芤苿?dòng)的物群卡，幼兒在操作具體的一個(gè)個(gè)實(shí)物的過(guò)程中，可以通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法排列每種實(shí)物，更加清晰地看到1～3依次增多的排列方式，從中直觀地感受1為什么排在*前面、2比1多在哪兒、3比2多在哪兒。教師提供的實(shí)物應(yīng)大小差別不明顯，避免大小差異給幼兒比較數(shù)量造成干擾；提供給幼兒排序的底板應(yīng)便于幼兒將實(shí)物排成一行或一列，從而進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的比較，而不能提供像分類盒那樣不易排列的操作材料；在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)幫助幼兒從已有的唱數(shù)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到對(duì)量的關(guān)注！
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 作者簡(jiǎn)介
賈宗萍，女，南京市中華路幼兒園園長(zhǎng)。曾獲得“江蘇省托幼系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”、“江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人”、“南京市名園長(zhǎng)”、“南京市學(xué)科帶頭人”、“南京市優(yōu)秀教育工作者”、“南京市十行百杰”等榮譽(yù)。
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