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幼兒快樂數(shù)學活動指導手冊 版權信息
- ISBN：9787211073184
- 條形碼：9787211073184 ; 978-7-211-07318-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒快樂數(shù)學活動指導手冊 內(nèi)容簡介
“幼兒快樂數(shù)學”叢書是一套以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以幼兒數(shù)學發(fā)展關鍵經(jīng)驗為線索所編寫的幼兒園教學參考書。該叢書分為教師用書和學生用書兩種，按小、中、大班三個年齡段的每個學期安排活動。本書為小班上冊教師用書。
幼兒快樂數(shù)學活動指導手冊 目錄
活動1好吃的元宵（7以內(nèi)等量判斷）/1
活動2好玩的游樂場（7以內(nèi)按數(shù)量分類）/4
活動3動物列車（7以內(nèi)按數(shù)量排序）/7
活動4小豬補墻洞（認識梯形）/9
活動5小兔搬新家（感知物體的細節(jié)特征）/12
活動6添上幾個是7（7以內(nèi)目測數(shù)群）/15
活動7認識半圓形、橢圓形（感知半圓形、橢圓形的基本特征）/18
活動8請客（認識數(shù)字“8”“9”）/20
活動9營救小動物（感知比8少的數(shù)量）/23
活動10花店開張啦。ǚ治龆S特征）/26
活動11有趣的車牌（探索數(shù)字的排列組合）/30
活動12小熊請客（9以內(nèi)等量判斷）/33
活動13撲克王國（感知9以內(nèi)的相鄰數(shù)）/35
活動14整理玩具（認識數(shù)字“10”）/38活動15春天的花園（按規(guī)律排列）/41
活動16小魚的相冊（10以內(nèi)按數(shù)量分類）/44
活動17設計價格牌（用填補數(shù)的方法感知10以內(nèi)的數(shù)）/47
活動18好餓好餓的毛毛蟲（感知比10少的數(shù)量）/51
活動19動物運動會（認識10以內(nèi)的序數(shù)）/54
活動20小猴請客（認識等號、不等號）/57
活動21跳了多遠？（長度測量）/60
活動22安裝窗戶（面積測量）/63
活動23豆子比多少（理解大于號、小于號）/66
活動24擲骰子找圖形（感受圖形的二維特征）/69
活動25拍照片（按事件順序排序）/73
活動26數(shù)玉米（環(huán)形計數(shù)）/76
活動27圖形寶寶找座位（感知二維坐標）/79
活動28送外賣（根據(jù)坐標定位）/83
活動29蝴蝶找翅膀（感知部分和整體①）/86
活動30分餅干（感知部分和整體②）/90
展開全部
幼兒快樂數(shù)學活動指導手冊 節(jié)選
活動1好吃的元宵（7以內(nèi)等量判斷） 活動目標 1.正確判斷7個以內(nèi)物體的數(shù)量，體驗物體的數(shù)量與物體的大小及排列形式、形狀無關！ 2.能用點數(shù)的方法比較物體的多與少，給數(shù)量一樣多的物體做標記！ 3.愿意表述自己的操作結果！ 』顒訙蕚洹 ·N經(jīng)驗準備：幼兒能正確點數(shù)7個以內(nèi)的物體！ D1-1物質準備： 。劢叹撸輬D片（3碗元宵，里面元宵的數(shù)量為6個、6個、7個）；數(shù)字卡“6”2張、數(shù)字卡“7”1張。（參見圖1-1） 。蹖W具］配套用書《幼兒快樂數(shù)學》第1頁“香噴噴的餃子”、第2頁“漂亮的花燈”！ 』顒舆^程 一、創(chuàng)設“元宵節(jié)吃元宵”的情境，引出問題 1感知元宵的數(shù)量，找出元宵數(shù)量一樣多的兩碗！ 。1）出示3碗元宵圖片，貼在黑板上。教師：“元宵節(jié)到啦！這里有3碗元宵，你們能找出哪兩碗元宵一樣多嗎？”請個別幼兒上來找出元宵一樣多的兩碗！ 。2）教師：“你是怎么知道這兩碗一樣多的？這碗滿滿的，而這碗很空，怎么還一樣多呢？”引導幼兒通過數(shù)一數(shù)，了解雖然元宵的大小和排列形式不一樣但數(shù)量是一樣的。 。3）師幼共同小結：不論元宵大還是小，不論元宵擺得緊或松，它們的數(shù)量都是6個！ 2演示玩法，給數(shù)量一樣多的兩碗元宵做標記！ 〗處煟骸懊客胗袔讉元宵？請你們將相應的數(shù)字卡貼在每碗元宵的后面，再在數(shù)字后面給一樣多的兩碗元宵貼上小花。”請一名幼兒示范，并鼓勵該幼兒用語言講述自己的操作結果，如“6個元宵和6個元宵一樣多”。 二、幼兒操作，進一步體驗物體的數(shù)量與物體大小及排列形式、形狀無關 1了解操作內(nèi)容和規(guī)則。 。1）教師：“請小朋友們打開《幼兒快樂數(shù)學》第1頁‘香噴噴的餃子’。請你們數(shù)一數(shù)每個盤子里有幾個餃子，在相應的數(shù)字后面的圓圈里涂色，然后在后面的括號內(nèi)給一樣多的兩盤餃子做上標記‘’。做完后再打開第2頁‘漂亮的花燈’。大街上掛滿了一排排漂亮的花燈，請你們看一看哪兩排花燈一樣多，在括號內(nèi)給一樣多的兩排花燈做上標記‘’！薄 。2）教師：“小朋友在玩的時候要邊玩邊說‘×個××和×個××一樣多’，做完后將筆蓋好放在筐子里！薄 2幼兒操作，教師觀察指導！ ≈攸c觀察幼兒是否能不受物體排列形式和大小的影響正確判斷物體數(shù)量。幫助操作困難的幼兒用點數(shù)的方法正確地找出一樣多的物體；引導操作順利的幼兒獨立完成操作，并邊操作邊講述！ ∪、檢查操作結果，交流判斷方法 1交流分享，共同檢驗操作結果！ 〗處煟骸敖裉靸蓚游戲你們都玩過了嗎？誰愿意來介紹一下你是怎么玩‘香噴噴的餃子’和‘漂亮的花燈’的游戲？”請個別幼兒展示操作單，師幼共同檢查！ 2師幼共同小結！ 〗處煟骸半m然物體的大小和排列形式、形狀不一樣，但它們的數(shù)量是一樣多的，我們要怎樣才能發(fā)現(xiàn)呢？” 引導幼兒通過點數(shù)的方法來正確判斷等量關系！ 』顒咏ㄗh 活動變式 1環(huán)節(jié)“一”中，如果幼兒不能正確判斷不同排列形式的元宵數(shù)量，教師可以將元宵做成可移動的，將元宵一個一個從碗中拿出來放成一橫排，引導幼兒通過一一對應的方法比較多少，降低活動難度。 2《幼兒快樂數(shù)學》的操作活動也可以替換成小組操作活動。例如：（1）“好吃的元宵”，提供幼兒操作單、數(shù)字印章和水筆，玩法同活動中一樣；（2）“圈出一樣多”，操作單上有5缸魚，魚缸里魚的數(shù)量分別為6、6、6、5、7，魚在魚缸里的排列形式不一樣，請幼兒圈出魚的數(shù)量一樣多的魚缸；（3）“裝豆子”，提供分類盒、畫有豌豆莢的卡片（莢里豌豆數(shù)量分別為5、6、7、7，插在分類盒上）、豌豆若干，請幼兒數(shù)一數(shù)豆莢里豌豆的數(shù)量，找出數(shù)量一樣多的豌豆，在對應的分類盒里放上相應數(shù)量的豌豆！ ∮^察指導 環(huán)節(jié)“一”中，請幼兒找出數(shù)量一樣多的兩碗元宵，幼兒說出哪兩碗一樣多后，教師要提問：“你是怎么知道這兩碗一樣多的？這碗滿滿的，而這碗很空，怎么還一樣多呢？”或通過追問“你是怎么知道的”了解幼兒判斷數(shù)量的方法。如果幼兒判斷錯誤，認為一樣大的或滿的兩碗是一樣多，教師就要引導幼兒通過點數(shù)的方法來判斷數(shù)量。如幼兒判斷正確，教師則可以追問：“這碗盛滿了，這碗才盛了一點點，怎么這碗數(shù)量還比那碗多呢？”從此讓幼兒明確物體的數(shù)量不會因為大小、排列形式、形狀而改變。 領域滲透 【健康領域】開展體育活動“打保齡球”：將數(shù)量一樣多的易拉罐壘高，擺放成不同的造型，從而讓幼兒體驗物體的數(shù)量不受排列形式的影響！ 舅囆g領域】在音樂活動看節(jié)奏譜做動作時，可給出不同節(jié)奏型的圖譜，但做的動作數(shù)量都一樣，引導幼兒感受雖然排列形式不一樣但數(shù)量一樣。 如：××|×××× ××××|×× 區(qū)域活動 節(jié)日的禮物 目標 能不受物體大小、排列形式、形狀的影響正確判斷7個以內(nèi)的等量物體。 準備 操作單（3個禮物盒里禮物數(shù)量分別為6、6、7，排列成3個不同的形式）、筆、數(shù)字印章！ ⊥娣ā 1數(shù)一數(shù)3個禮物盒里禮物各有幾個，在方框里蓋上數(shù)字印章！ 2找出兩個禮物數(shù)量一樣多的禮物盒，在括號內(nèi)做上標記！ ∪粘Ｉ睢 1日常帶領幼兒排椅子或擺放油畫棒等教學具時，可有意識地將數(shù)量一樣的物品擺成不一樣的形式，讓幼兒感受物體數(shù)量的多少不受排列形式的影響！ 2建議家長自制一些圓點標記（數(shù)量一樣但排列形式不同），提高幼兒不受物體排列形式影響、正確判斷數(shù)量多與少的能力！ 〗處煂毜洹 ∮變骸皵(shù)量守恒”觀念是如何獲得的？ 什么是數(shù)量守恒？數(shù)量守恒觀念是指幼兒認識物體的數(shù)量，能夠排除物體排列形式、形狀、大小等外部特征的干擾，準確地做出判斷！ ∧怯變旱臄(shù)量守恒觀念是如何發(fā)展起來的呢？幼兒數(shù)量守恒觀念的獲得需要經(jīng)歷一個漫長的過程，這是因為他們的抽象思維和邏輯思維發(fā)展還不夠完善，數(shù)的抽象能力還處于發(fā)展過程之中。當他們能夠不再受事物外部特征和各種表現(xiàn)方式的“欺騙”，而對數(shù)的不變性保持“覺醒”時，才是他們數(shù)量守恒觀念真正獲得的時刻！ ∮纱耍瑪(shù)量守恒是需要幼兒自己建立起來的邏輯觀念，成人無法教會幼兒數(shù)量的守恒，但是如果成人能夠從提高幼兒對物體數(shù)量的抽象能力入手，開展一系列“等量判斷”的數(shù)學活動，不僅可以強化幼兒物體數(shù)屬性的意識，有助于幼兒數(shù)量守恒觀念的獲得，而且還可為幼兒提供比較有效的操作方式。具體“等量判斷”活動的步驟如下：（1）區(qū)別“一樣”和“不一樣”；（2）引導幼兒體驗等量物體的不同空間形式；（3）區(qū)別“一樣多”和“不一樣多”；（4）等量接龍和等量配對；（5）認識數(shù)的不變性！
幼兒快樂數(shù)學活動指導手冊 作者簡介
賈宗萍，女，南京市中華路幼兒園園長。曾獲得“江蘇省托幼系統(tǒng)先進個人”、“江蘇省教科研先進個人”、“南京市名園長”、“南京市學科帶頭人”、“南京市優(yōu)秀教育工作者”、“南京市十行百杰”等榮譽。
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