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男孩要有高情商

出版社：北京理工大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-05-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 195
中 圖 價(jià):¥8.5(3.4折) 定價(jià)  ¥25.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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男孩要有高情商 版權(quán)信息

男孩要有高情商 本書特色

董亞蘭、郭志剛編著的《男孩要有高情商(讓男孩變得更優(yōu)秀的情商秘籍)》是一本寫給8～16歲男孩看的圖書。情商是當(dāng)代人立足社會(huì)的生存技能，是一個(gè)人成就事業(yè)的過(guò)程中不可或缺的特質(zhì)。男孩要想長(zhǎng)大后有所作為，必須從小訓(xùn)練和提高自己的情商。本書教授男孩一些方法和技巧，讓男孩能夠?qū)W會(huì)情緒控制，并且學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我肯定等，從而提高男孩的情商。本書形式活潑，可讀性強(qiáng)，體例新穎，是男孩提高情商、成長(zhǎng)成才的必讀書。

男孩要有高情商 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《男孩要有高情商：讓男孩變得更優(yōu)秀的情商秘籍》從認(rèn)識(shí)自我、正確管理不良情緒、化解意外、笑對(duì)逆境、學(xué)會(huì)反省、了解他人、培養(yǎng)自己為人處世的智慧、學(xué)會(huì)感恩等方面人手，全面而系統(tǒng)地講述了我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種情商問題以及解決方法，可以幫助大家更好地認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)和提升情商。

男孩要有高情商 目錄

**章 高情商男孩都很成功——不讓情商成為男孩的“硬傷”
成才=20%智商+80%，情商
高情商男孩能夠理解他人的情緒
情商高，處理問題更得心應(yīng)手
高情商的男孩更受人歡迎
情商也影響男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)
情商的修煉在于細(xì)節(jié)

第二章 高情商男孩都懂自己——提升情商，男孩必須先認(rèn)識(shí)自我
自我尊重，從內(nèi)心肯定自己
人無(wú)完人，要接納自己的缺點(diǎn)
每個(gè)男孩都有潛能，要努力挖掘
認(rèn)識(shí)自我，但不要以自我為中心
每個(gè)男孩都有自己的價(jià)值

第三章 高情商男孩從不為難自己——不讓壞情緒拉低自己的情商
控制好情緒，才不會(huì)被情緒左右
心情不好，要學(xué)會(huì)自我安慰
好情緒能把壓力變成動(dòng)力
放松心情，別讓恐懼壓垮你
改變態(tài)度，心情也能好起來(lái)
胡思亂想的男孩煩惱多

第四章 高情商男孩不怕意外——冷靜理智，才能化解意外
遇事盡量淡然處之
等情緒平靜下來(lái)再做決定
善于調(diào)動(dòng)資源解決問題
隨機(jī)應(yīng)變可以化解意外
鍛煉自己的心理承受力

第五章 高情商男孩笑對(duì)逆境——你才是自己*堅(jiān)強(qiáng)的后盾
保持希望，做*好的自己
接受批評(píng)，才能不斷成長(zhǎng)
克服厭世、厭學(xué)的情緒
向自己的缺陷挑戰(zhàn)
抱怨還不如想辦法解決問題

第六章 高情商男孩都會(huì)反省——會(huì)反省的男孩才有進(jìn)步
成功，從反省開始
反省是勇敢，改過(guò)是智慧
反省是認(rèn)識(shí)自己的必由之路
反省自己，勿責(zé)他人
學(xué)會(huì)一日一反省

第七章 高情商男孩都擅長(zhǎng)讀心——理解他人更利于結(jié)交朋友
理解別人也能快樂自己
與人交往要學(xué)會(huì)察言觀色
說(shuō)話做事要照顧一些有“玻璃心”的人
“溫柔”待人，大家都會(huì)覺得舒服
反駁別人之前，先給予肯定
了解他人的需求是關(guān)心他人的先決條件

第八章 高情商男孩都很幽默——幽默讓男孩在人際交往中游刃有余
幽默是與人相處的潤(rùn)滑劑
適當(dāng)?shù)挠哪梢曰饷?br>幽默不是粗鄙的段子
學(xué)會(huì)讓發(fā)怒的人笑著熄火
自嘲是幽默的*高境界
幽默的基礎(chǔ)是淵博的知識(shí)

第九章 高情商男孩都會(huì)處世——會(huì)做人讓生活更加和諧
不愛出風(fēng)頭的男孩更受歡迎
培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神
忌妒會(huì)讓男孩孤立無(wú)援
做朋友，不能什么都說(shuō)“好”
背后贊美更能贏得他人的好感

第十章 高情商男孩都懂感恩——心中永葆一份愛和感恩
對(duì)朋友多一分體貼和關(guān)心
培養(yǎng)自己的社會(huì)公德心
向需要的人奉獻(xiàn)自己的愛心
對(duì)師長(zhǎng)多一些敬重和感恩
感恩大自然，保護(hù)我們的環(huán)境
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男孩要有高情商 節(jié)選

　　《男孩要有高情商：讓男孩變得更優(yōu)秀的情商秘籍》：　　成才=20%智商+80%情商　　一個(gè)人成才、成功的關(guān)鍵是什么？不可否認(rèn)高智商是成才的重要因素，但是生活中的大多數(shù)問題需要的并不僅僅是高智商，很多時(shí)候僅有高智商并不能夠讓生活和學(xué)習(xí)變得更加順利。對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，情商的作用甚至要大于智商？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的成功等于20%智商+80%情商！　(duì)于男孩而言，情商是成才的關(guān)鍵因素。情商能夠讓男孩學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系，能夠幫助男孩調(diào)整自己在不同階段、面對(duì)不同聞難時(shí)的心態(tài)和狀態(tài)，幫助男孩順利渡過(guò)成長(zhǎng)中的每一個(gè)難關(guān)。因此男孩要想成功，就必須鍛煉和提高自己的情商！　≡魇莻(gè)很聰明的男孩。從小他就是小區(qū)里的“神童”，2歲能識(shí)字，4歲能讀文，是大家眼中的天才！　∵@樣的元琪在學(xué)習(xí)上無(wú)疑是出色的。他只用了三年的時(shí)間，就把小學(xué)課程學(xué)完了，但因?yàn)槟挲g太小，沒有跳級(jí)進(jìn)入初中！　『髞(lái)，他初中的課程也早早完成，一路跳級(jí)。同齡的孩子小學(xué)還沒畢業(yè)，他已經(jīng)準(zhǔn)備讀高中了；在其他孩子升入初中時(shí)，他已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)。一時(shí)間，大家談?wù)撈鹚麃?lái)都是十分羨慕！　〉魃洗髮W(xué)沒多久就休學(xué)回家了！　∵@是怎么回事呢？　　有同齡的小伙伴去問他，他委屈地說(shuō)：“住校生不能有家長(zhǎng)陪著，沒人給我洗衣服、打飯，同學(xué)們也都比我大，我說(shuō)話他們都不喜歡聽，還經(jīng)常不理我，我也不知道哪里得罪他們了！薄　≡瓉(lái)，元琪雖然智商很高，但情商卻很低，不僅生活不能自理．還經(jīng)常給周圍的人帶來(lái)麻煩而不自知。有人提醒他，他還覺得是對(duì)方嫉妒他成績(jī)好而埋怨對(duì)方。*后，周圍的人都懶得理他這個(gè)小小的“天才”了！　W(xué)校沒辦法，*后只能讓他休學(xué)了！　」适轮械哪泻⒃麟m然智商非常高，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，小小年紀(jì)就完成了同齡人不可能完成的任務(wù)，但是他的情商卻基本為零，在學(xué)校里因?yàn)榍樯痰投谏钪薪o別人帶來(lái)了許多麻煩，也讓自己的生活麻煩無(wú)數(shù)，導(dǎo)致*終學(xué)校無(wú)奈之下讓其休學(xué)。由此可見，智商高并不能解決生活中的所有問題，而情商卻是解決問題非常關(guān)鍵的因素！　∫粋(gè)人的成功離不開高智商、高情商等綜合因素的共同作用。高智商固然能夠讓男孩輕松應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題，但是在生活中，許多事情并不是像考試般非對(duì)即錯(cuò)，而是需要用情商來(lái)尋找更好的解決辦法！　≡S浩浩是一名小學(xué)生。他在班里一直是尖子生，不僅是班長(zhǎng)，還是學(xué)習(xí)委員，很受班主任和任課老師的重視！　〉浅錾脑S浩浩在班里的人緣卻不怎么好，幾乎沒有一個(gè)同學(xué)喜歡和他一起學(xué)習(xí)或者玩耍。　　有一次放學(xué)后，許浩浩和同桌說(shuō)：“咱們一起寫作業(yè)吧，你成績(jī)那么差，肯定是沒人和你一起寫作業(yè)的！薄　⊥缆犃撕苌鷼，“我只是成績(jī)一般，怎么到你這里就成了差生了，我才不和你一起寫作業(yè)呢！薄　　澳愠煽(jī)不如我，難道還不是差生嗎？”許浩浩很認(rèn)真地問！　⊥朗譄o(wú)語(yǔ)地看了他一眼，理都不理他就走了！　≡S浩浩在后面追著喊：“別走啊，等等我，咱們一起走啊。”　　“你別跟著我，我才不和你一起走呢，反正在你眼里，成績(jī)不如你的都是差生！蓖罋夂艉舻卣f(shuō)！　　皩(duì)啊。”許浩浩理所當(dāng)然地點(diǎn)頭道：“在我眼里，你們都是笨蛋呢！薄　　澳！”同桌氣得說(shuō)不出話來(lái)！　∵@時(shí)，旁邊走過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)，把同桌拉走了，一邊走一邊說(shuō)：“別理他，他也就是學(xué)習(xí)好。”……　　……

男孩要有高情商 作者簡(jiǎn)介

董亞蘭，家庭教育研究者和著述者，對(duì)家庭教育、青少年心理輔導(dǎo)有著獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。近年開始著述家教類圖書，將自己的教育經(jīng)驗(yàn)和心得寫出來(lái)和廣大的家長(zhǎng)分享。已出版親子圖書多部，代表作有《蒙臺(tái)梭利早教智慧》《培養(yǎng)孩子好性格的100個(gè)細(xì)節(jié)》《撐起傾斜的天空：如何做好留守孩子的心理輔導(dǎo)》，深受讀者好評(píng)。 郭志剛，家庭教育研究者，曾出版《很受孩子歡迎的情商培養(yǎng)課》《很好青少年一定要學(xué)的18堂人生課》《陪孩子走過(guò)小學(xué)3~4年級(jí)潛能轉(zhuǎn)折期》等多部親子圖書，深受讀者歡迎。

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