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小屁孩馬小天的成長日記:和補習(xí)班說拜拜 版權(quán)信息
- ISBN：9787532899111
- 條形碼：9787532899111 ; 978-7-5328-9911-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小屁孩馬小天的成長日記:和補習(xí)班說拜拜 本書特色
麥田著的《“小屁孩”馬小天的成長日記》共6冊，幫助父母、孩子解決好6大老大難問題。包括：《做*好的自己》（如何處理好自己家孩子和別人家孩子的關(guān)系）；《和補習(xí)班說拜拜》（如何處理好課堂學(xué)習(xí)和各類補習(xí)班的關(guān)系）；《再見吧壞脾氣》（如何處理好愛和獨立自主的關(guān)系）；《爸爸媽媽請放手 》（如何處理好近期目標和人生長遠目標的關(guān)系）；《下一站滿分 》（如何處理好全面發(fā)展和特色個性化教育的關(guān)系）；《玩出來的天才》（如何處理好學(xué)習(xí)和玩耍，及課堂內(nèi)外的關(guān)系）。 叢書以寫日記、講故事的寫作手法，從小孩子（馬小天）**人稱敘述角度出發(fā)，以俏皮、活潑、生動的語言風格，體現(xiàn)上述主題，妙趣橫生，寓教于樂，相信會深受家長和孩子的喜歡。 你愛學(xué)習(xí)嗎？你上補習(xí)班嗎？如何處理好課堂學(xué)習(xí)和補習(xí)班的關(guān)系？《和補習(xí)班說拜拜》為你解答！
小屁孩馬小天的成長日記:和補習(xí)班說拜拜 內(nèi)容簡介
《和補習(xí)班說拜拜/小屁孩馬小天的成長日記》為“小屁孩馬小天的成長日記”之一！ ∫惶岬窖a習(xí)班，馬小天就頭疼。他甚至拜托好朋友想出“妙計”，以逃避上補習(xí)班，可是被媽媽識破，而且被教訓(xùn)得很慘！ 數(shù)學(xué)成績、補習(xí)班……馬小天該怎樣處理這些令人頭疼的問題呢？他那懸著的數(shù)學(xué)成績能夠有所突破、讓老師和家長滿意嗎？
小屁孩馬小天的成長日記:和補習(xí)班說拜拜 目錄
**章 被迫去上補習(xí)班
考試風波
誰*可怕
耍心機也不好使
巧遇舊敵
馬小天的白日夢
第二章 和補習(xí)班的斗爭
課堂上的搗蛋鬼
絕頂妙計
補習(xí)學(xué)校的傳言
翹課暴露了
馬小天的白日夢
第三章 提高成績的魔法
學(xué)習(xí)的目的
尋找樂趣
困難其實也簡單
認真是良藥
馬小天的白日夢
第四章 我是小天才
瓶頸也不怕
不幸中的幸運
秘密武器
“重量級”的禮物
馬小天的白日夢
考試風波
誰*可怕
耍心機也不好使
巧遇舊敵
馬小天的白日夢
第二章 和補習(xí)班的斗爭
課堂上的搗蛋鬼
絕頂妙計
補習(xí)學(xué)校的傳言
翹課暴露了
馬小天的白日夢
第三章 提高成績的魔法
學(xué)習(xí)的目的
尋找樂趣
困難其實也簡單
認真是良藥
馬小天的白日夢
第四章 我是小天才
瓶頸也不怕
不幸中的幸運
秘密武器
“重量級”的禮物
馬小天的白日夢
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小屁孩馬小天的成長日記:和補習(xí)班說拜拜 節(jié)選
《和補習(xí)班說拜拜/小屁孩馬小天的成長日記》： 馬小天是小學(xué)四年級4班的語文課代表兼數(shù)學(xué)課代表。這數(shù)學(xué)課代表可不是他想當?shù)模隈R小天看來，是被強迫的！ ∫f馬小天當語文課代表是實至名歸，數(shù)學(xué)課代表可就是尤老師的“惡搞”了，至少馬小天是這么認為的。否則他怎么一聽說今天要數(shù)學(xué)考試，就慌神兒了呢，而且昨天連覺都沒睡好！ ∫淮笤纾R小天就頂著一雙“國寶眼兒”走進教室，引來同學(xué)們一陣哈哈大笑。有同學(xué)甚至明知故問：“馬小天，你是不是害怕今天的數(shù)學(xué)考試，所以失眠了呀？” “誰害怕啊！”馬小天嘴硬不承認！ 肮，數(shù)學(xué)課代表還害怕數(shù)學(xué)考試，真好笑！”那個同學(xué)幸災(zāi)樂禍地說。馬小天不理他，徑自走向自己的座位，翻開數(shù)學(xué)書，打算臨時抱佛腳。如果運氣好。說不定能押對一兩道題呢！ ∵@時候，好友李芷或從后邊扔過來一張紙條，詢問馬小天對考試有把握沒有。馬小天在上面畫了個鬼臉，心想這不是明知故問嗎。所有人都知道他*討厭數(shù)學(xué)了！ “那怎么辦？”李芷或走過來，撓撓頭說，“我也沒復(fù)習(xí)，今天死定了！” 馬小天聳聳肩，表示不知道！ 斑？有了！”李芷或一拍手說，“咱們兩個不可能都不會。你把你會的答案傳給我，我把我會的答案傳給你，這樣我們不就有兩個人的答案了嗎？” 李芷或的想法得到了馬小天的認可。若是在平時。他可能不會同意。不過此時的他剛當上數(shù)學(xué)課代表不久，不想分數(shù)考得那么丟臉，于是虛榮心作祟，竟然鬼使神差地點頭同意了。 上課鈴響了。尤老師捧著一摞卷子走進教室。交頭接耳的同學(xué)們立刻安靜下來！ 敖裉煳覀冏鲆幌聰(shù)學(xué)測驗，看看大家*近學(xué)習(xí)的情況如何。大家不要緊張，集中精力答題，像平時寫作業(yè)那樣就可以了。”尤老師笑著說！ 〈碜幽玫绞，馬小天從頭到尾掃了一遍，心中大喜，大概有一半的題目他都會，太棒了！如果再加上李芷或會做的題目，兩人一合作，及格應(yīng)該沒問題！ ●R小天**次覺得數(shù)學(xué)考試是件很愉悅的事情，很快就將自己會做的題目都做完了。做完后，他悄悄地撕了張小紙條，將有把握的答案抄在上面，團成一團，趁尤老師不注意。朝李芷或扔了過去！ ±钴苹騽傄獜澭，誰知背對著他們的尤老師突然轉(zhuǎn)身，三步并作兩步地走過去，將小紙條撿起來，將他逮個正著！ 斑@是什么？”尤老師嚴肅地問道。 李芷或有點兒慌神兒了，馬小天忐忑不安地望著他，心中的小鼓敲個不停！ ±钴苹蚨硕ㄉ瘢f道：“是垃圾，尤老師。" “垃圾？”尤老師明擺著不信，她那雙明亮的眼睛好像洞悉了一切。她將紙團攤開，上邊寫著什么一目了然！ ≡懔！馬小天和李芷或同時在心中吶喊，現(xiàn)在只能祈禱尤老師不認得馬小天的字體了！ ⌒液檬菙(shù)學(xué)，所有學(xué)生的數(shù)字寫得都差不多吧！ 尤老師再次問道：“誰傳給你的？” “沒有人傳給我，是我自己抄上去的。"李芷或的理由聽起來很牽強。不過他很講義氣，沒有出賣馬小天！ ∮壤蠋煂⒓垪l放在李芷或的卷子上，對比后說道：“根本不是同一個人的字跡！究竟是誰傳給你的，我暫時不追究。你的卷子我沒收了，成績作廢，下課后到我辦公室來一趟！” 尤老師的表情很嚴厲，不像考試前那樣和藹了，看來這件事情鬧大了！ ●R小天見李芷或呆坐在座位上，不禁有些后悔。他不知道是后悔剛剛給李芷或傳紙條。還是后悔答應(yīng)與李芷或合伙作弊。馬小天心里很不是滋味，也沒有心情再答題了！ ∠抡n后，見李芷或耷拉著腦袋。馬小天走過去說：“我跟你一起去找尤老師，主動向她承認錯誤。” “不要啦，一個人挨罰總比兩個人挨罰要好。再說你現(xiàn)在還是數(shù)學(xué)課代表？偛荒鼙焕蠋熀屯瑢W(xué)們知道數(shù)學(xué)課代表考試作弊吧。”李芷或為了好朋友的面子。想得很周全！ ●R小天很感動，雖然他并沒有跟李芷或一起去尤老師的辦公室，但是他悄悄地做了個決定！
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