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中國文化5000年
中央民族大學(xué)出版社有限責(zé)任公司美國高校漢語教材研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787566010902
- 條形碼:9787566010902 ; 978-7-5660-1090-2
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
中央民族大學(xué)出版社有限責(zé)任公司美國高校漢語教材研究 內(nèi)容簡介
本書將美國高校漢語教材作為研究對(duì)象,總結(jié)流行教材的特點(diǎn)與不足,并分析影響教材編寫的因素,希望為編寫針對(duì)美國的漢語教材提供借鑒,進(jìn)而為國別漢語教材的編寫和研究提供參考。本書首先從理論層面對(duì)教材在教學(xué)中的地位和作用加以論述,對(duì)教材本體研究和非本體研究,對(duì)外漢語教材和靠前漢語教材分別加以區(qū)分,結(jié)合靠前漢語教學(xué)的特點(diǎn),提出應(yīng)從“基本理論”,“結(jié)構(gòu)編排”和“構(gòu)成要素”這三個(gè)維度入手探討靠前漢語教材的編寫原則;然后采用問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、文獻(xiàn)查閱和網(wǎng)絡(luò)查找等方法,結(jié)合美國高校所開設(shè)漢語課程的實(shí)際,對(duì)28所美國高校的教材使用情況進(jìn)行調(diào)查。 以上述調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ),本書選取美國高校使用很為廣泛,擁有有代表性的九套流行漢語教材建立“美國高校漢語教材數(shù)據(jù)庫”,采用歸納和統(tǒng)計(jì)的方法,從“結(jié)構(gòu)編排”和“構(gòu)成要素”兩個(gè)維度對(duì)通用漢語教材與華裔漢語教材,初級(jí)、中級(jí)和不錯(cuò)漢語教材進(jìn)行對(duì)比,并分析和總結(jié)教材間的異同。 另外,筆者還從美國外語政策、教材評(píng)估、漢語能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和美國流行漢語教學(xué)法四個(gè)方面分析了影響美國高校漢語教材編寫的因素。
中央民族大學(xué)出版社有限責(zé)任公司美國高校漢語教材研究 目錄
**節(jié) 研究背景概述
一、研究意義
二、研究內(nèi)容
三、主要研究方法
第二節(jié) 相關(guān)研究成果綜述
一、2005至2011年漢語教材研究的特點(diǎn)
二、2005至2011年漢語教材研究中存在的不足
上篇 理論探討與研究現(xiàn)狀
**章 漢語教材研究的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 教材的定義
第二節(jié) 教材研究中的兩組關(guān)系
一、對(duì)外漢語教材與國際漢語教材
二、教材本體研究與教材非本體研究
第二章 國際漢語教材研究的三個(gè)維度
**節(jié) 國際漢語教材的基本理論維度
一、從語言學(xué)理論角度考察
二、從第二語言學(xué)習(xí)理論角度考察
三、從課堂組織角度考察
四、從課程論角度考察
第二節(jié) 國際漢語教材的結(jié)構(gòu)編排維度
一、教材結(jié)構(gòu)編排研究的理據(jù)
二、教材中觀研究的特點(diǎn)
三、教材結(jié)構(gòu)編排研究的內(nèi)容
第三節(jié) 國際漢語教材的構(gòu)成要素維度
一、教材語音要素
二、教材漢字要素
三、教材詞匯要素
四、教材語法要素
五、教材文化要素
第三章 美國高校漢語教材數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建與思考
**節(jié) 國別漢語教材數(shù)據(jù)庫建設(shè)的必要性
一、國內(nèi)漢語教材數(shù)據(jù)庫現(xiàn)狀
二、教材數(shù)據(jù)庫建設(shè)中存在的問題
第二節(jié) 國別漢語教材數(shù)據(jù)庫建設(shè)的意義
一、有助于了解國別漢語教學(xué)現(xiàn)狀
二、有助于加強(qiáng)國別漢語教材的編寫和研究
三、有助于推進(jìn)國際漢語教學(xué)信息處理技術(shù)的發(fā)展
四、有助于國際漢語教學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)化建設(shè)
第三節(jié) 美國高校漢語教材數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建
一、教材數(shù)據(jù)庫構(gòu)建流程
二、教材數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)分析軟件
三、教材數(shù)據(jù)庫元數(shù)據(jù)項(xiàng)的處理
四、教材數(shù)據(jù)庫的層級(jí)結(jié)構(gòu)
下篇:實(shí)證研究
附錄
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