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中國近代教育哲學研究

中國近代教育哲學研究

作者：魏義霞著
出版社：中國社會科學出版社出版時間：2017-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 274
本類榜單：社會科學銷量榜
中 圖 價:¥39.2(4.9折) 定價  ¥80.0 登錄后可看到會員價
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中國近代教育哲學研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520319249
  • 條形碼：9787520319249 ; 978-7-5203-1924-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

中國近代教育哲學研究 內(nèi)容簡介

　　《中國近代教育哲學研究》研究中國近代教育思想，全書圍繞近代中國注明的教育學家和教育思想家的思想及其對我國現(xiàn)代教育的歷史啟示這個主題進行研究，具體研究了歷史語境與特定內(nèi)涵及著名教育家康有為、嚴復(fù)、梁啟超、孫中山、章炳麟、譚嗣同等人的教育理念、教育宗旨、教育方法等教育思想及其對我國教育思想發(fā)展的作用和啟示，他們的教育思想在一定程度上收到了當時歷史背景的影響，具有歷史局限性，但其教育意義對現(xiàn)代仍然有借鑒意義好價值。

中國近代教育哲學研究 目錄

**章 導(dǎo)言
**節(jié) 救亡綱領(lǐng)與啟蒙方案
第二節(jié) 不同路徑與共同目標
第三節(jié) 教育救國與教育哲學

第二章 康有為的教育思想
**節(jié) 教之釋義
第二節(jié) 孔子的教育思想
第三節(jié) 變法維新與教育改良
第四節(jié) 理想的教育與教育的理想

第三章 嚴復(fù)的教育思想
**節(jié) “教育改良”
第二節(jié) 尊孔讀經(jīng)
第三節(jié) 導(dǎo)揚立國精神
第四節(jié) 嚴復(fù)教育思想的價值與誤區(qū)

第四章 譚嗣同的教育思想
**節(jié) 變法維新與“變通科舉”
第二節(jié) 實學情結(jié)與專業(yè)教育
第三節(jié) 教育的普及與途徑
第四節(jié) 譚嗣同教育思想的特色與誤區(qū)

第五章 梁啟超的教育思想
**節(jié) 變法維新與教育改革
第二節(jié) 教育的宗旨
第三節(jié) 教育宗旨的改變
第四節(jié) 教育的內(nèi)容和方法

第六章 孫中山的教育思想
**節(jié) 對教育寄予厚望
第二節(jié) 政治教育
第三節(jié) 三民主義教育
第四節(jié) 教育、政治、革命的三位一體

第七章 章炳麟的教育思想
**節(jié) 萬眾矚目的教育家
第二節(jié) 愛國教育
第三節(jié) 國學教育
第四節(jié) 語言文字教育

第八章 結(jié)語
**節(jié) 近代教育的轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 近代教育的普及
第三節(jié) 近代教育的成就
第四節(jié) 近代教育的誤區(qū)
參考文獻
后記
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中國近代教育哲學研究 作者簡介

魏義霞，哲學博士學位，黑龍江大學哲學學院教授、博士生導(dǎo)師、黑龍江省哲學基地專職研究員，研究方向：近代哲學。出版學術(shù)著作8部,發(fā)表學術(shù)論文80余篇,，獲獎18項，主持完成國家級省部級課題十余項。

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