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連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究

連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究

作者：周晶
出版社：中國(guó)紡織出版社出版時(shí)間：2018-06-04
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 191
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
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連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究 版權(quán)信息

連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究》闡述了將連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)形式融入兒童美術(shù)教育中具有以下意義：首先，連環(huán)畫(huà)有情節(jié)、有趣味、有感染力、圖文并茂，可以吸引兒童的注意力。其次，可以讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和借鑒傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，讓美術(shù)學(xué)習(xí)不再是單純的繪畫(huà)、臨摹，還將故事融入繪畫(huà)中，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，連環(huán)畫(huà)教學(xué)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)孩子對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)和美術(shù)課程的興趣，培養(yǎng)其對(duì)美術(shù)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作欲望。

連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究 目錄

**章 兒童美術(shù)教育
**節(jié) 美術(shù)與兒童美術(shù)
第二節(jié) 兒童美術(shù)教育及其教育觀內(nèi)涵
第三節(jié) 美術(shù)教育在兒童發(fā)展中的價(jià)值
第四節(jié) 兒童美術(shù)能力的產(chǎn)生與發(fā)展

第二章 連環(huán)畫(huà)藝術(shù)形式與發(fā)展
**節(jié) 中國(guó)連環(huán)畫(huà)文化的起源與發(fā)展
第二節(jié) 連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)樣式與作用
第三節(jié) 近代連環(huán)畫(huà)的風(fēng)格特征
第四節(jié) 連環(huán)畫(huà)發(fā)展日趨式微的影響因素

第三章 視覺(jué)文化傳播中的連環(huán)畫(huà)藝術(shù)
**節(jié) 大眾文化——讀圖時(shí)代的連環(huán)畫(huà)
第二節(jié) 流行文化——偶像、影視中的連環(huán)畫(huà)
第三節(jié) 青年亞文化——視覺(jué)自由的連環(huán)畫(huà)

第四章 藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)連環(huán)畫(huà)的影響
**節(jié) 現(xiàn)代功能主義影響下的藝術(shù)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 后現(xiàn)代主義影響下的藝術(shù)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的文化語(yǔ)境
第四節(jié) 數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)中的連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作

第五章 連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的特征及其優(yōu)勢(shì)
**節(jié) 連環(huán)畫(huà)美術(shù)的教育方式
第二節(jié) 連環(huán)畫(huà)美術(shù)教育的特征
第三節(jié) 連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的優(yōu)勢(shì)
第四節(jié) 連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的作用

第六章 兒童美術(shù)教育中連環(huán)畫(huà)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法的創(chuàng)新
**節(jié) 中國(guó)連環(huán)畫(huà)有強(qiáng)烈的東方文化特色
第二節(jié) 新時(shí)期連環(huán)畫(huà)樣式的創(chuàng)新

第七章 “連環(huán)畫(huà)”項(xiàng)目化對(duì)兒童美術(shù)教育的啟示
**節(jié) 注重兒童綜合素養(yǎng)的發(fā)展
第二節(jié) 自主參與和合作創(chuàng)作的原則
第三節(jié) 社會(huì)的積極關(guān)注與支持

第八章 基于連環(huán)畫(huà)的兒童美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)模式研究
**節(jié) 教學(xué)模式課程設(shè)計(jì)的理論借鑒
第二節(jié) 從連環(huán)畫(huà)的主題內(nèi)容出發(fā)引導(dǎo)兒童美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)模式
第三節(jié) 從連環(huán)畫(huà)的形式規(guī)律出發(fā)引導(dǎo)兒童美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)模式
第四節(jié) 從連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作媒材出發(fā)引導(dǎo)兒童美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)模式

第九章 基于連環(huán)畫(huà)的兒童美術(shù)創(chuàng)作的教育評(píng)價(jià)
**節(jié) 兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)
第二節(jié) 兒童美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
第三節(jié) 兒童美術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)
第四節(jié) 兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)

參考文獻(xiàn)
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連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究 節(jié)選

　　《連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究》：　　**節(jié) 大眾文化——讀圖時(shí)代的連環(huán)畫(huà)　　自由、開(kāi)放的文化政策促使了文化的繁榮，大眾文化隨之崛起。它以多元化、娛樂(lè)化的價(jià)值取向泛化進(jìn)大眾生活的方方面面，大眾的審美趣味發(fā)生改變。與大眾文化攜手而來(lái)的大眾傳媒，打破了傳統(tǒng)的文化傳播方式，讀圖時(shí)代隨之到來(lái)。與此同時(shí)，大眾傳媒以快節(jié)奏、高時(shí)效地傳播促進(jìn)了全球一體化！　∫、文化的大眾化與多元化　　中國(guó)從經(jīng)濟(jì)體制改革過(guò)渡到全面改革，現(xiàn)代化的大工業(yè)生產(chǎn)使生產(chǎn)力的水平達(dá)到一個(gè)新高，創(chuàng)造出比以往更豐富的物質(zhì)財(cái)富，充分滿足了人們的物質(zhì)生活需求。人們?cè)诮鉀Q生存型問(wèn)題之后，開(kāi)始追求精神層面的消費(fèi)，大眾消費(fèi)結(jié)構(gòu)也全面升級(jí)，重視物質(zhì)產(chǎn)品所包含的文化價(jià)值。社會(huì)對(duì)文化消費(fèi)品的需求量越來(lái)越大，在消費(fèi)與生產(chǎn)交互聯(lián)動(dòng)的工業(yè)化時(shí)代，需求便是生產(chǎn)的根本動(dòng)力。文藝的創(chuàng)作不能再以功利的審美價(jià)值為*終目的，也不能高居于幽靜之處，一切都進(jìn)入新的運(yùn)作系統(tǒng)，文化工業(yè)時(shí)代所產(chǎn)生的文化形態(tài)便是大眾文化！　∨c大眾文化攜手并進(jìn)的是大眾傳媒，在大眾傳媒中，電子媒介無(wú)疑起到主導(dǎo)作用，數(shù)字式電子傳播技術(shù)和媒介成為信息與文化傳播的高速通道！靶畔⒏锩鼊(chuàng)造了跨越國(guó)境的虛擬社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)”，信息的全球化，拓寬了大眾的知識(shí)面，接觸到了以前從未涉及過(guò)的事物與觀念。國(guó)民整體素質(zhì)得到提高，并強(qiáng)化了自身對(duì)文化的理解、吸收能力。文化不僅在全球范圍內(nèi)被快速傳播、得以普及，并且還促進(jìn)了多元的民族文化相互融合、聯(lián)系、交流和強(qiáng)化。各民族文化在全國(guó)范圍內(nèi)交融共生，使得傳統(tǒng)文化模式發(fā)生改變，大眾的傳統(tǒng)價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元趨勢(shì)。　　一個(gè)新的審美時(shí)代伴隨著大眾傳媒的繁榮而到來(lái)，文化藝術(shù)與大眾生活更加親近。過(guò)去社會(huì)中，屬于社會(huì)先進(jìn)階層的精英文化只是在非常小的范圍內(nèi)流傳，是少數(shù)人的文化，它強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性，具有較高的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值，但對(duì)于占人口絕大多數(shù)的人民大眾來(lái)說(shuō)是陌生的。而信息時(shí)代的到來(lái)使“信息和娛樂(lè)之間從來(lái)就不像某些人想象的那樣有一條明顯的分界線，而且在當(dāng)今的大眾傳播媒體中二者之間的界線越來(lái)越模糊”！　「鞣N文化通過(guò)機(jī)器與電腦進(jìn)行大規(guī)模地復(fù)制，在大眾傳媒這一萬(wàn)花筒的折射下，呈現(xiàn)出多元化的價(jià)值取向，模糊了精英文化和大眾文化的界限。而日常生活也變得藝術(shù)化，大眾消費(fèi)文化變成很平常的一件事，藝術(shù)以親近隨和的姿態(tài)走進(jìn)大眾生活。而這種藝術(shù)化，是對(duì)精英藝術(shù)的消解，回避了一些需要深層思考才能理解的難點(diǎn)，消費(fèi)者從感官上便能得到藝術(shù)所帶來(lái)的快感。這對(duì)側(cè)重“文以載道”的連環(huán)畫(huà)無(wú)疑是一種打擊！　　

連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究 作者簡(jiǎn)介

　　周晶，女，1984年4月，河北唐山人，碩士，講師。2008年6月畢業(yè)于吉林藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；2012年6月畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)數(shù)字藝術(shù)專業(yè)，獲碩士學(xué)位，F(xiàn)就職于華北理工大學(xué)輕工學(xué)院，主要從事動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)方向的教學(xué)與實(shí)踐。在《藝術(shù)百家》《包裝工程》等國(guó)家核心期刊和國(guó)家藝術(shù)期刊及EI英文期刊上發(fā)表多篇專業(yè)論文和作品！　　　±钷，女.1976年2月，河北人，碩士。2000年6月畢業(yè)于北京服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位：2008年3月畢業(yè)于日本宮城教育大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)視覺(jué)傳達(dá)方向，F(xiàn)就職于華北理工大學(xué)輕工學(xué)院，主要從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝服飾藝術(shù)方面的教學(xué)與實(shí)踐。在《芒種》《大眾文藝》《文藝生活》等中文核心期刊及省級(jí)期刊上發(fā)表多篇專業(yè)論文。　　　　郭宇承，男，1968年11月，碩士，副教授。1991年7月畢業(yè)于華中師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位；2012年6月畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院，獲碩士學(xué)位。專業(yè)方向?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)、虛擬交互設(shè)計(jì)等，在國(guó)家核心期刊及省級(jí)以上優(yōu)秀刊物上共發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，實(shí)用新型專利十五項(xiàng)，軟件著作權(quán)專利兩項(xiàng)，完成實(shí)際課題項(xiàng)目五十余項(xiàng)。

  • 主題：

    連環(huán)畫(huà)在兒童美術(shù)教育中的創(chuàng)作研究，不錯(cuò)的角度研究

    2021/8/23 8:24:52
    讀者:萌二先***(購(gòu)買(mǎi)過(guò)本書(shū))
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