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立己達人:促進兒童道德規(guī)范的認知與發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787511552549
- 條形碼：9787511552549 ; 978-7-5115-5254-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
立己達人:促進兒童道德規(guī)范的認知與發(fā)展 本書特色
著名的教育家、心理學(xué)家L·科爾伯格提出了道德推理發(fā)展的6個階段。后人證明了個體實際行為與道德判斷之間的一致性呈單向線性逐漸增長，即道德推理的階層越高，道德行為越完善。本書研究內(nèi)容即，如何讓學(xué)生穩(wěn)步到達道德推理發(fā)展的階段5，從而促進學(xué)生的德育教育發(fā)展。
立己達人:促進兒童道德規(guī)范的認知與發(fā)展 內(nèi)容簡介
本書共分為六章, 內(nèi)容包括: 德育的難題 —— 知行不一、道德判斷各個階段的核心問題、道德判斷中核心問題的解決策略、討論法在班級管理中的應(yīng)用等。
立己達人:促進兒童道德規(guī)范的認知與發(fā)展 目錄
**章德育的難題——知行不一
第二章道德判斷各個階段的核心問題
第三章道德判斷中核心問題的解決策略
第四章討論法在班級管理中的應(yīng)用
第五章創(chuàng)設(shè)自我管理的班級環(huán)境——鏡子評價法介紹
第六章教育是愛的事業(yè)——理智不能解決的問題
第二章道德判斷各個階段的核心問題
第三章道德判斷中核心問題的解決策略
第四章討論法在班級管理中的應(yīng)用
第五章創(chuàng)設(shè)自我管理的班級環(huán)境——鏡子評價法介紹
第六章教育是愛的事業(yè)——理智不能解決的問題
展開全部
立己達人:促進兒童道德規(guī)范的認知與發(fā)展 作者簡介
何艷梅，北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)教師。2006年獲得北京市紫禁杯班主任特等獎；2008年榮獲北京市中小學(xué)“十佳班主任”稱號，被聘為北京市優(yōu)秀班主任工作室首批成員；2009年獲得“北京市優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀班主任”稱號；2010年榮獲“北京市先進工作者”稱號。2003年和2011年分別承擔北京市青年教育科學(xué)規(guī)劃課題年專項課題。
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