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中國文化5000年
行以知道:我與上戲附中這五年 版權(quán)信息
- ISBN:9787313192691
- 條形碼:9787313192691 ; 978-7-313-19269-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
行以知道:我與上戲附中這五年 本書特色
肖英著的《行以知道(我與上戲附中這五年)》是一本可讀性強(qiáng)的教育書籍。內(nèi)設(shè)“小故事”“小片段”“小短文”、學(xué)校管理的“大胸懷”“大格局”“大手筆”,其中的許多閃光的思想和真實(shí)的感悟可圈可點(diǎn)。篇章之中、字里行間,一位成熟校長的敬業(yè)、智慧與藝術(shù)的個性形象會在讀者的腦海里鋪展開來、豐滿起來。 本書的教育理念和主張有三:一是“教育者要有理想主義情懷”;二是“做教師的一定要能感動,能激動……教師職業(yè)絕對不是一個技能活,而是一門藝術(shù),需要熱情和愛心”;三是“教師需要把自己的心靈打開、思路打開……教師的工作歷程就是一個自我修行的過程”。
行以知道:我與上戲附中這五年 內(nèi)容簡介
本書一共分兩部分?壳安糠质亲髡咴谏蠎蚋街形迥旯ぷ鹘(jīng)歷中所邀請的名家以及與社會各界朋友的趣事,以及一些精粹短文,體現(xiàn)作者的廣泛的社會交往能力與教育實(shí)踐能力。第二部分是作者在學(xué)校的治校理念和治校方式。主要是作者對于文化標(biāo)識的重視,對于課程的研究,對于師生專業(yè)的培養(yǎng)等方面都提出了自己的獨(dú)到見解和鮮活例子。
行以知道:我與上戲附中這五年 目錄
**章 望道:我與文化名人之間的小故事
一、緒論
二、袁岳、曹可凡:從“行,以知道”到“百年樹人”
三、余秋雨:走近大師,親炙校友
四、陳海燕、佟瑞欣:把“江姐”和“哈姆雷特”請到上戲附中的舞臺
五、陳蓉、林海、何婕:讓同學(xué)們參與陳蓉的“朋友圈”
六、傅益瑤:水墨千金,萬紫千紅
第二章 悟道:我在上戲附中的精彩小片段
一、緒論
二、我與馬云先生:“太多的差距和三個共同點(diǎn)”
三、聆聽朱之文部長:望之儼然,即之也溫
四、在上戲邂逅明星:《狂飆》三小時,相識馬伊琍
五、三個女人一臺戲:《這可能是滬上顏值*高的中學(xué)》的背后
六、聽,見智慧:阿基米德上有我的聲音
七、我眼中的藝術(shù)專家:一片真心為教育
八、附中的國際感染力
九、激情與真情校長
十、我心中的附中風(fēng)格
十一、重審我的教育觀
十二、附中的桃李滿園
第三章 知道:我任校長期間的精粹小短文
一、緒論
二、寄語學(xué)生:奮斗的生活*美麗
三、教育精研:從課堂精彩到文化精致
四、教育初心:教育讓生命充滿愛和慈悲
五、教育真諦:從“無形”到“有形”
六、跨界問道:狼性文化與灰度管理
第二部分 聚力而行
第四章 凸顯文化標(biāo)識注重品牌影響力
一、學(xué)校文化標(biāo)識是對學(xué)校核心理念和育人目標(biāo)的詮釋
二、學(xué)校文化標(biāo)識是學(xué)!耙匀藶楸尽眱r值取向的彰顯
第五章 提升管理效能,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
一、打造一支干勁十足的團(tuán)隊(duì)力量
二、錘煉一支專業(yè)過硬的師資隊(duì)伍
三、培育一支德藝兼修的教職工隊(duì)伍
第六章 構(gòu)建“3D”課程彰顯戲劇生命力
一、風(fēng)正一帆懸:“3D課程”的構(gòu)建和實(shí)施
二、潤物細(xì)無聲:“全息劇場”的創(chuàng)享和意義
第七章 回望發(fā)展成果,持續(xù)師生幸福力
一、滿意度調(diào)查結(jié)果讓我們信心滿滿
二、蜂擁而至的生源讓我們堅定步伐
三、載譽(yù)而歸的學(xué)生讓我們無比自豪
四、碩果累累的科研讓我們提升品質(zhì)
五、尋索歷史的足跡讓我們砥礪前行
后記 教育,要有一顆溫潤的心
行以知道:我與上戲附中這五年 作者簡介
肖英,上海市人。中學(xué)高級教師,從事教育工作35年。曾在上海市閔行中學(xué)、上海市第三女子中學(xué)、上海市西中學(xué)從事教育管理工作。現(xiàn)為上海戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)校長。上海市首屆名師培養(yǎng)工程學(xué)員,中學(xué)高級職稱評審專家,靜安區(qū)學(xué)科帶頭人,上海市園丁獎獲得者。靜安區(qū)第十五屆****,新靜安區(qū)第一屆****,人大教科文衛(wèi)工委委員。曾著《行,以知雅》一書。
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