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地震地質(zhì)災(zāi)害配電應(yīng)急搶修培訓(xùn)教材

地震地質(zhì)災(zāi)害配電應(yīng)急搶修培訓(xùn)教材

出版社：中國(guó)水利水電出版社出版時(shí)間：2018-09-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 230頁(yè)
中 圖 價(jià):¥45.2(5.8折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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地震地質(zhì)災(zāi)害配電應(yīng)急搶修培訓(xùn)教材 版權(quán)信息

地震地質(zhì)災(zāi)害配電應(yīng)急搶修培訓(xùn)教材 本書特色

云南省是我國(guó)地震地質(zhì)災(zāi)害尤其嚴(yán)重的省份之一，地震地質(zhì)災(zāi)害給云南電網(wǎng)造成很大的損失。本教材由各地震地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)單位專業(yè)人員編寫，在開(kāi)展實(shí)地調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)勘察工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議。 本書實(shí)踐性較強(qiáng)，涉及內(nèi)容廣泛且重點(diǎn)突出，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和借鑒意義。對(duì)地震地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急工作具有指導(dǎo)性。

地震地質(zhì)災(zāi)害配電應(yīng)急搶修培訓(xùn)教材 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本教材從高空體能拓展訓(xùn)練、應(yīng)急保供電、應(yīng)急供電技能及搶修供電四個(gè)方面進(jìn)行編寫, 通過(guò)高空拓展的親身體感訓(xùn)練, 增強(qiáng)應(yīng)急隊(duì)員的心理素質(zhì)和身體素質(zhì) ; 從災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與預(yù)控措施、應(yīng)急自救互救、地震知識(shí)與救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)心理疏導(dǎo)及災(zāi)害信息報(bào)送等方面夯實(shí)應(yīng)急供電基礎(chǔ) ; 從現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮部搭建、應(yīng)急電源搭建與安全用電管理、應(yīng)急通信系統(tǒng)搭建等方面提高應(yīng)急供電技術(shù)技能。

地震地質(zhì)災(zāi)害配電應(yīng)急搶修培訓(xùn)教材 目錄

目 錄
前　言
模塊一 高空體能拓展訓(xùn)練 / 001
模塊二 應(yīng)急保供電 / 013
**節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)處置方案編制與應(yīng)用 013
第二節(jié) 災(zāi)害信息報(bào)送 023
第三節(jié) 地震地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與預(yù)控措施 025
第四節(jié) 地震知識(shí)與救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)心理疏導(dǎo) 036
第五節(jié) 應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)自救互救 043
第六節(jié) 應(yīng)急指揮與配合 061
模塊三 應(yīng)急供電技能 / 068
**節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮部搭建 068
第二節(jié) 應(yīng)急電源搭建 070
第三節(jié) 安全用電管理 086
第四節(jié) 應(yīng)急通信系統(tǒng) 087
第五節(jié) 配電線路與臺(tái)區(qū)故障巡視與隔離 097
第六節(jié) 配電搶修工作票及作業(yè)安全 119
模塊四 搶修供電 / 132
**節(jié) 配網(wǎng)搶修施工技術(shù)規(guī)范 132
第二節(jié) 導(dǎo)線壓接與插接 156
第三節(jié) 倒桿處理 160
第四節(jié) 導(dǎo)線架設(shè) 171
模塊五 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)模擬演練 / 194
附 錄 / 195
附錄一 表單 195
附錄二 工器具及材料清單 217
附錄三 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 221
參考文獻(xiàn) / 229
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地震地質(zhì)災(zāi)害配電應(yīng)急搶修培訓(xùn)教材 節(jié)選

模塊一 高空體能拓展訓(xùn)練 一、基本知識(shí) （一）拓展訓(xùn)練簡(jiǎn)介 1．拓展訓(xùn)練的定義 拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練（Outward bound），意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。 這種訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)的英國(guó)。當(dāng)時(shí)，盟軍在大西洋的船隊(duì)屢遭德國(guó)納粹潛艇的襲擊，海戰(zhàn)場(chǎng)景如圖1-1所示。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。英國(guó)的救生專家對(duì)生還者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析研究，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅(jiān)定、懂得互相支持的中年人。 圖1-1 二戰(zhàn)海戰(zhàn) 1941年，科翰在英國(guó)的威爾士建立外展訓(xùn)練戶外學(xué)校！癟here is more in you than you think”（你的潛能超過(guò)你意識(shí)到的），這是二戰(zhàn)前比利時(shí)一所教堂墻上的銘刻，后來(lái)成為科翰所建外展訓(xùn)練的信條，他相信每個(gè)人都有超過(guò)自我認(rèn)識(shí)的勇氣、力量和善心。他辦學(xué)的目的就是希望創(chuàng)造一種模擬真實(shí)的情境，讓人們?cè)诮?jīng)受自我懷疑、厭倦、被嘲笑的經(jīng)歷過(guò)后，獲得對(duì)自我和別人更深的理解和認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我完善和提升。 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，外展訓(xùn)練這所新型學(xué)校并沒(méi)有因?yàn)槠錃v史使命的結(jié)束而結(jié)束，相反，這種具有獨(dú)特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式逐漸得到了推廣，很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。訓(xùn)練對(duì)象也由*初的海員擴(kuò)大到軍人、工商業(yè)人員等各類團(tuán)隊(duì)。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。 1974年，科翰逝世！秱惗貢r(shí)報(bào)》撰文說(shuō)：“我們這個(gè)時(shí)代，沒(méi)有人能像他那樣，提出如此有創(chuàng)意的教育理念并具備把它付諸實(shí)施的天分”。 2．素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用 這種全新的訓(xùn)練方式通常包括充沛體能訓(xùn)練、成功心理訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練四大類型。通過(guò)拓展訓(xùn)練，使隊(duì)員在以下方面得到提高： （1）認(rèn)識(shí)自身潛能，相信自己，增強(qiáng)自信心，改善自身形象。 （2）克服心理惰性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。拓展訓(xùn)練通過(guò)形式多樣、變幻莫測(cè)的情景對(duì)隊(duì)員予以磨煉，促使隊(duì)員學(xué)會(huì)在看似雜亂的場(chǎng)景中找出規(guī)律，培養(yǎng)隊(duì)員以積極開(kāi)拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問(wèn)題的能力。 （3）認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的作用，信任他人、融入團(tuán)隊(duì)、信賴團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)隊(duì)員的參與意識(shí)與責(zé)任心，塑造團(tuán)隊(duì)活力，與團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。 （4）真誠(chéng)的交流、順暢的溝通。在整個(gè)培訓(xùn)中通過(guò)每個(gè)人的發(fā)揮與自我展現(xiàn)，從中更全面地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)及潛質(zhì)所在，有助于幫助隊(duì)員在實(shí)際工作中更好地與他人溝通和交流，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)與潛質(zhì)、相互配合與協(xié)作、相互學(xué)習(xí)與借鑒。 綜上所述：素質(zhì)拓展訓(xùn)練=合作+潛能+核心+目標(biāo)+心態(tài)+溝通+信心。 （二）素質(zhì)拓展訓(xùn)練的核心理念 1．隊(duì)員是主角 在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，隊(duì)員一直是活動(dòng)的重心，通過(guò)親身感受，隊(duì)員從訓(xùn)練中悟出道理。 2．簡(jiǎn)單游戲蘊(yùn)涵深刻道理 “素質(zhì)拓展訓(xùn)練”看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上這些項(xiàng)目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)心理學(xué)、管理學(xué)和團(tuán)隊(duì)科學(xué)等多學(xué)科的長(zhǎng)期實(shí)踐論證的，能夠?qū)(gè)人心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)提升發(fā)揮很大作用。 3．參訓(xùn)者情感距離被迅速拉近 參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練、每個(gè)小組通過(guò)培訓(xùn)師的調(diào)動(dòng)充分融合，由于活動(dòng)本身都面臨著挑戰(zhàn)，許多項(xiàng)目需要大家通力合作才能完成，這樣建立的感情才更深厚。 4．投入為先 拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求隊(duì)員全情投入才能獲得*大收獲。 5．挑戰(zhàn)自我 拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，這種難度表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要隊(duì)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，突破“心理極限”。 6．高峰體驗(yàn) 在克服困難、順利完成訓(xùn)練項(xiàng)目以后，隊(duì)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生的高峰體驗(yàn)。 7．自我教育 通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，隊(duì)員能夠在認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，提升自身形象；克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的作用，增進(jìn)參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，更為融洽地參與團(tuán)隊(duì)合作等方面得到提高。 （三）素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié) 素質(zhì)拓展強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)。同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來(lái)自隊(duì)員的體驗(yàn)。每個(gè)隊(duì)員的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由隊(duì)員自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過(guò)程中的知識(shí)。具體步驟為： **步：體驗(yàn)。隊(duì)員投入一項(xiàng)活動(dòng)，并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)。 第二步：分享。有了體驗(yàn)以后，隊(duì)員要與體驗(yàn)過(guò)或觀察過(guò)相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。 第三步：交流。分享個(gè)人的感受只是開(kāi)始。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來(lái)，與其他人探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。 第四步：整合。按邏輯的程序，接下來(lái)是從經(jīng)歷中總結(jié)出原則并歸納提取精華，再用某種方式去整合，以幫助隊(duì)員進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的結(jié)果。 第五步：應(yīng)用。*后是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開(kāi)始了，因此隊(duì)員可以不斷進(jìn)步。

地震地質(zhì)災(zāi)害配電應(yīng)急搶修培訓(xùn)教材 作者簡(jiǎn)介

蘭興偉，從事輸電線路運(yùn)行與檢修培訓(xùn)鑒定23年，送電線路高級(jí)技師，南方電網(wǎng)公司配電線路兼職培訓(xùn)師，職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員，單位一級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人，線路教研室教研室主任，南方電網(wǎng)公司應(yīng)急培訓(xùn)培訓(xùn)師。 長(zhǎng)期從事輸電線路運(yùn)行與檢修專業(yè)的學(xué)歷教學(xué)、職工培訓(xùn)、培訓(xùn)鑒定、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)理論及技能教學(xué)，南方電網(wǎng)公司應(yīng)急基地建設(shè)及應(yīng)急培訓(xùn)。

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