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指定配套:木偶奇遇記 版權(quán)信息
- ISBN：9787548832287
- 條形碼：9787548832287 ; 978-7-5488-3228-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
指定配套:木偶奇遇記 本書特色
《木偶奇遇記》是卡洛·科洛迪的童話作品。主人公匹諾曹是個木偶，神奇的是他具備人的特性，在他身上還發(fā)生了許多稀奇古怪的事情。 這是一個關(guān)于經(jīng)歷與成長的故事，匹諾曹愛說謊，極容易被誘惑，信念也不堅定，做事缺乏恒心與毅力……你看，他為了看木偶劇團的表演賣掉了爸爸用短上衣?lián)Q來的課本；受到金錢的誘惑，他在回家的路上被狐貍和貓欺騙而差點兒被它們吊死；生病之后，為了不吃藥他竟然找各種借口欺騙仙女；他意志不堅定，在壞同學的慫恿下逃學到海邊看鯊魚，被騙到“玩兒國”后變成一頭驢子……但是，為了成為一個真正的男孩，匹諾曹也在不斷地努力，為了幫助農(nóng)夫抓住偷雞的雞貂，抵制住了誘惑；為了尋找爸爸，他毫不猶豫地跳入大海；為了救護被書砸傷的同學，他冒著被冤枉的風險依然堅定地守候在同學身邊；為了讓爸爸恢復健康，他每天都去踩轆轤、編織籃子……每一次經(jīng)歷都在幫助懵懵懂懂的匹諾曹長大，他變得誠實、勤勞、善良、無私，成為了一個真真正正的懂得感恩的男孩。
指定配套:木偶奇遇記 內(nèi)容簡介
為小學四～六年級和中學生量身打造。精美插圖，專欄呈現(xiàn)，融閱讀、思考、練習和寫作為一體。UV起鼓，100克雙膠紙，16K，288頁。名師導讀，大家推薦，超值享受！
根據(jù)中央對中小學教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋并于2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材的要求，在有關(guān)部門指導下，我們許多教育專家和在職教師積極行動起來，緊扣語文統(tǒng)編教材，集中推出了這套“統(tǒng)編教材指定配套必讀書目”。
本套作品吸取了同類眾多優(yōu)秀讀物的優(yōu)點，名師精彩點評批注，設(shè)置豐富專題欄目，解構(gòu)閱讀知識要點，無障礙直通閱讀核心，重點提高閱讀和作文能力。
特別是將許多重要的專欄、讀點、考題、好詞、好句、好段、作文、思考、感悟、名言、讀后感、知識點等和趣味閱讀、拓展訓練等有機結(jié)合起來，突出培養(yǎng)閱讀學習的興趣愛好，讓閱讀成為廣大青少年快樂的行動與享受。
“作者簡介”簡單介紹作者生平事跡、代表作品和文學地位等；“內(nèi)容提要”簡單敘述作品故事梗概、人物事跡和情節(jié)發(fā)展等；“寫作背景”簡單闡述社會背景、創(chuàng)作動機過程和素材來源等；“思想內(nèi)涵”簡單分析作品思想意義、社會價值和啟迪作用等；“閱讀要點”簡單表達作品特色、賞析感悟和藝術(shù)價值魅力等；“人物介紹”簡單介紹人物精神面貌、性格特征、事件和形象等。
“名師導讀”突出篇章提要或設(shè)置懸念，增強閱讀興趣；“精彩點評”解析寫作技巧、表達方式、描寫方法、修辭手法和藝術(shù)欣賞等，提高閱讀理解能力；“知識鏈接”介紹人物、地理和知識點等，拓展閱讀視野；“精美插圖”根據(jù)內(nèi)容配圖，圖文互動，圖文并茂，讓閱讀變得生動有趣和豐富多彩；“解詞”是對重要成語或詞語進行解釋，幫助閱讀理解；“注音”是對生僻字詞進行注音，幫助認讀。
“詞語成語大會”中深入閱讀與填字組詞互動，促進閱讀理解與字詞學習；“作文素材寶庫”從篇章閱讀中收集好詞好句，以利作文時應用；“思考→發(fā)現(xiàn)”是通過閱讀，加深思考，發(fā)現(xiàn)啟迪，閱讀與思考互動，達到讀有所得和學有所獲；“讀 賞 感 悟”是篇章總結(jié)、解析賞析、感覺觸動，達到真正感悟和領(lǐng)會；“趣味拓展閱讀”是對作者作品或文內(nèi)文外相關(guān)趣味知識或故事的拓展，增強閱讀興趣，開闊知識視野。
“名言妙語”是推介作者、作品和人物形象的精彩話語，藝海拾珠，讓讀者獲得美感和啟迪等；“讀后感”是從中、小學生作文角度，剖析閱讀作品后的所思所感、所作所為等，達到有所收獲；“知識互動大會”是通過閱讀作品和做填空題、選擇題的互動，達到讀與學的相互促進，增強了閱讀興趣，提高了閱讀質(zhì)量，還學得了知識；“好詞好句好段”是推介作品相關(guān)的好詞好句好段，把閱讀與作文結(jié)合起來，擴大作文素材，提高作文水平，是讀者今后寫作的神奇巨大寶藏。為小學四～六年級和中學生量身打造。精美插圖，專欄呈現(xiàn)，融閱讀、思考、練習和寫作為一體。UV起鼓，100克雙膠紙，16K，288頁。名師導讀，大家推薦，超值享受！
根據(jù)中央對中小學教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋并于2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材的要求，在有關(guān)部門指導下，我們許多教育專家和在職教師積極行動起來，緊扣語文統(tǒng)編教材，集中推出了這套“統(tǒng)編教材指定配套必讀書目”。
本套作品吸取了同類眾多優(yōu)秀讀物的優(yōu)點，名師精彩點評批注，設(shè)置豐富專題欄目，解構(gòu)閱讀知識要點，無障礙直通閱讀核心，重點提高閱讀和作文能力。
特別是將許多重要的專欄、讀點、考題、好詞、好句、好段、作文、思考、感悟、名言、讀后感、知識點等和趣味閱讀、拓展訓練等有機結(jié)合起來，突出培養(yǎng)閱讀學習的興趣愛好，讓閱讀成為廣大青少年快樂的行動與享受。
“作者簡介”簡單介紹作者生平事跡、代表作品和文學地位等；“內(nèi)容提要”簡單敘述作品故事梗概、人物事跡和情節(jié)發(fā)展等；“寫作背景”簡單闡述社會背景、創(chuàng)作動機過程和素材來源等；“思想內(nèi)涵”簡單分析作品思想意義、社會價值和啟迪作用等；“閱讀要點”簡單表達作品特色、賞析感悟和藝術(shù)價值魅力等；“人物介紹”簡單介紹人物精神面貌、性格特征、事件和形象等。
“名師導讀”突出篇章提要或設(shè)置懸念，增強閱讀興趣；“精彩點評”解析寫作技巧、表達方式、描寫方法、修辭手法和藝術(shù)欣賞等，提高閱讀理解能力；“知識鏈接”介紹人物、地理和知識點等，拓展閱讀視野；“精美插圖”根據(jù)內(nèi)容配圖，圖文互動，圖文并茂，讓閱讀變得生動有趣和豐富多彩；“解詞”是對重要成語或詞語進行解釋，幫助閱讀理解；“注音”是對生僻字詞進行注音，幫助認讀。
“詞語成語大會”中深入閱讀與填字組詞互動，促進閱讀理解與字詞學習；“作文素材寶庫”從篇章閱讀中收集好詞好句，以利作文時應用；“思考→發(fā)現(xiàn)”是通過閱讀，加深思考，發(fā)現(xiàn)啟迪，閱讀與思考互動，達到讀有所得和學有所獲；“讀 賞 感 悟”是篇章總結(jié)、解析賞析、感覺觸動，達到真正感悟和領(lǐng)會；“趣味拓展閱讀”是對作者作品或文內(nèi)文外相關(guān)趣味知識或故事的拓展，增強閱讀興趣，開闊知識視野。
“名言妙語”是推介作者、作品和人物形象的精彩話語，藝海拾珠，讓讀者獲得美感和啟迪等；“讀后感”是從中、小學生作文角度，剖析閱讀作品后的所思所感、所作所為等，達到有所收獲；“知識互動大會”是通過閱讀作品和做填空題、選擇題的互動，達到讀與學的相互促進，增強了閱讀興趣，提高了閱讀質(zhì)量，還學得了知識；“好詞好句好段”是推介作品相關(guān)的好詞好句好段，把閱讀與作文結(jié)合起來，擴大作文素材，提高作文水平，是讀者今后寫作的神奇巨大寶藏。
本套作品在制作設(shè)計上也非常具有特點，版塊設(shè)計，專欄呈現(xiàn)，形象直觀，賞心悅目，彩色制作，豐富多彩，硬皮精裝，UV起鼓，設(shè)計精美，格調(diào)高雅，將圖書與工藝達到了完美的結(jié)合。
同時，本套作品考慮到廣大中、小學生的學習時間有限，而許多作品又是卷帙浩繁，不便閱讀的現(xiàn)實，在參考和借鑒眾多作品優(yōu)點和長處、并在忠實原著的基礎(chǔ)上進行了精挑細選和高度濃縮，保持了作品的梗概和精華，使之盡量適合青少年閱讀，盡量便于輕松閱讀和直通學習。
本套作品優(yōu)選優(yōu)化配套組合，采取“名家童話 寓言精品 中外故事 動物小說 少兒小說 青春小說 世界名著 偵探小說 探險小說 奇幻小說 科幻小說 科普作品 散文作品 名家詩作 經(jīng)典戲劇 紅色故事 榜樣人物 古典文化 歷史故事 名人傳記 蒙學國學”模式，能夠奠定廣大青少年的廣泛閱讀和學習知識的基本體系，對廣大教師教學也有很好參考價值。因此，不僅適合廣大青少年閱讀和收藏，也適合各級教育工作者用于教學指導。
指定配套:木偶奇遇記 目錄
會說話的小木頭
火燒小木腿兒
木偶劇場遇難
鼻子突然變長了
成了瓜農(nóng)的看門狗
蜜蜂樂園又遇仙女
“木偶魚”下油鍋
美好的“玩樂園
變身成了驢孩子
驢子的馬戲班生涯
鯊魚腹中的奇遇
名言妙語
讀后感
好詞好句好段
知識互動大會
展開全部
指定配套:木偶奇遇記 作者簡介
卡洛·科洛迪(1826—1890)，意大利著名作家。生于意大利佛羅倫薩鄉(xiāng)下一個廚師家庭，在教會學校畢業(yè)后，開始給地方報紙寫稿。科洛迪以兒童文學作家聞名于世，他先后寫過《小手杖游意大利》《小手杖地理》《快樂的故事》等童書，他最著名的作品是《木偶奇遇記》。
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