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讓寫作和心靈一起枝繁葉茂

讓寫作和心靈一起枝繁葉茂

作者：孟琰玲
出版社：上海教育出版社出版時(shí)間：2018-07-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 538
中 圖 價(jià):¥49.7(7.2折) 定價(jià)  ¥69.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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讓寫作和心靈一起枝繁葉茂 版權(quán)信息

讓寫作和心靈一起枝繁葉茂 本書特色

本書較系統(tǒng)地呈現(xiàn)了中學(xué)七年的寫作教學(xué)內(nèi)容的框架。初中階段從“學(xué)會(huì)觀察 眼中有物”開始到“重在體驗(yàn) 心中有情”“提煉思想 言之有理”“積極創(chuàng)作 言之有新”，凸顯了學(xué)生成長(zhǎng)的心理歷程。高中三年目標(biāo)定位為“自我意識(shí)與體悟人生”“抽象邏輯與評(píng)判社會(huì)”和“辯證思維與追求境界”三個(gè)層級(jí)，既考慮學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，也與目前高考對(duì)寫作教學(xué)的要求一致。全書共有38個(gè)單元、113個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，在編排上體現(xiàn)了由易到難、由局部到整體、由形象到抽象的過程，使學(xué)生通過教師系統(tǒng)的作文教學(xué)指導(dǎo)，其寫作能力日益提升，寫作興趣持續(xù)提高，寫作素養(yǎng)不斷完善。

讓寫作和心靈一起枝繁葉茂 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是嘉定區(qū)教育系統(tǒng)雙名工程叢書之一。本書較系統(tǒng)地呈現(xiàn)了中學(xué)七年的寫作教學(xué)內(nèi)容的框架，從"學(xué)會(huì)觀察，眼中有物"開始到"重在體驗(yàn)，心中有情""言之有理""言之有新"，目標(biāo)有一定的序列性，凸顯了初中生成長(zhǎng)這一心理歷程。高中三年目標(biāo)定位為"自我意識(shí)與體悟人生""抽象邏輯與評(píng)判社會(huì)"和"辯證思維與追求境界"三個(gè)層級(jí)，既考慮學(xué)生心理成長(zhǎng)的規(guī)律，也與目前高考對(duì)寫作教學(xué)的要求一致。

讓寫作和心靈一起枝繁葉茂 目錄

序 編寫說(shuō)明 靜聽心語(yǔ)，探索寫作教學(xué)的另一種思路——孟琰玲語(yǔ)文名師工作室簡(jiǎn)介 六年級(jí) 學(xué)會(huì)觀察 眼中有物 **學(xué)期 **單元 成長(zhǎng)記事感動(dòng)于心 1 觀察生活——凝神覓材 2 記錄生活——完整具體 3 萃取生活——場(chǎng)面描寫 第二單元 伴隨左右銘記心中 1 漸進(jìn)認(rèn)知——用心讀人 2 “形”如其人——肖像描寫 3 活現(xiàn)人物——神態(tài)描寫 第三單元 自然山水風(fēng)景如畫 1 自然風(fēng)光——抓住特點(diǎn) 2 山清水秀——有條有理 3 風(fēng)光旖旎——?jiǎng)屿o結(jié)合 第二學(xué)期 **單元 巧用手法個(gè)性表達(dá) 1 起伏曲折——一波三折 2 充分蓄勢(shì)——層層鋪墊 3 因果關(guān)聯(lián)——環(huán)環(huán)相扣 第二單元 遣詞造句 表情達(dá)意 1 錘煉語(yǔ)言——用詞恰當(dāng) 2 揣摩語(yǔ)言——語(yǔ)句通順 第三單元 綜合運(yùn)用 實(shí)踐語(yǔ)言 1 佳言吉語(yǔ)——請(qǐng)柬祝福 2 只語(yǔ)片言——便條留言 3 倡言附議——倡議書 4 故事新編——課本劇 七年級(jí) 重在體驗(yàn) 心中有情 **學(xué)期 **單元 藝海拾貝收獲成長(zhǎng) 1 體驗(yàn)生活——詳略得當(dāng) 2 感悟生活——一線穿珠 3 儲(chǔ)備生活——橫云斷峰 第二單元 情之所牽感懷于心 1 舉手投足——?jiǎng)幼髅鑼? 2 心緒起伏——心理描寫 3 言為心聲——語(yǔ)言描寫 第三單元 寄情山水風(fēng)景依舊 1 水天一色——調(diào)動(dòng)五覺 2 風(fēng)景秀麗——聯(lián)想想象 3 借景抒情——托物言志 第二學(xué)期 **單元 謀篇布局點(diǎn)亮篇章 1 矛盾碰撞——鮮明對(duì)比 2 主體客體——互相映襯 3 出人意料——意料之外 第二單元 遣詞造句表情達(dá)意 1 精選語(yǔ)言——善用修辭 2 豐富語(yǔ)言——語(yǔ)句生動(dòng) 第三單元 綜合運(yùn)用 實(shí)踐語(yǔ)言 1 廣而告之——廣告通知 2 心領(lǐng)神會(huì)——摘要批注 3 心有所向——各類申請(qǐng) 4 生活指南——產(chǎn)品說(shuō)明 八年級(jí) 提煉思想 言之有理 九年級(jí) 積極創(chuàng)作 言之有新 高一年級(jí) 自我意識(shí)與體悟人生 高二年級(jí) 抽象邏輯與評(píng)判社會(huì) 高三年級(jí) 辯證思維與追求境界
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讓寫作和心靈一起枝繁葉茂 作者簡(jiǎn)介

孟琰玲，上海市語(yǔ)文特級(jí)教師，上海市中小學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃領(lǐng)銜人、市“名校長(zhǎng)名教師培養(yǎng)工程”首期重點(diǎn)學(xué)員、市“名校長(zhǎng)名教師培養(yǎng)工程”語(yǔ)文名師基地學(xué)科導(dǎo)師、市普教系統(tǒng)“優(yōu)青工程”研修班導(dǎo)師，華東師范大學(xué)師范生兼職導(dǎo)師，嘉定區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、區(qū)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和急需緊缺人才、區(qū)語(yǔ)文名師工作室主持人。曾獲上海市中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)、首屆上海市語(yǔ)文大講堂“十大語(yǔ)文教學(xué)之星”、上海市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌泉?jiǎng)項(xiàng)，多堂教學(xué)錄像由上海教育音像出版社出版！渡虾＝逃冯s志及上海教育博覽會(huì)曾對(duì)其作專題人物介紹。

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