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鄉(xiāng)村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉(xiāng)村女教師口述史 版權(quán)信息
- ISBN：9787543584563
- 條形碼：9787543584563 ; 978-7-5435-8456-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
鄉(xiāng)村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉(xiāng)村女教師口述史 本書特色
本書呈現(xiàn)了16位鄉(xiāng)村女教師的成長(zhǎng)故事與職業(yè)歷程。她們絕大多數(shù)來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，通過(guò)接受教育走上教師崗位，并長(zhǎng)年堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的*線。她們的年齡跨度從27歲到78歲，不同時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)變遷在她們身上留下了鮮明的烙印。她們的生命際遇不同，但都受益于一些關(guān)鍵他人的影響，如教師、父母，這也是促使她們走上教師崗位的一種推力。她們身上都有非常鮮明的個(gè)人能動(dòng)性，面對(duì)各種困境、挑戰(zhàn)以及社會(huì)對(duì)女性的偏見，她們展現(xiàn)出了女性特有的韌性。她們都非常熱愛自己的工作，在教育教學(xué)中做了很多努力，給鄉(xiāng)村教育帶來(lái)了生機(jī)和活力。她們努力在自我成長(zhǎng)、家庭生活和職業(yè)發(fā)展中尋求平衡和契機(jī)。她們用自己生動(dòng)、立體甚至是略帶矛盾性的故事，解構(gòu)了鄉(xiāng)村女教師的符號(hào)化刻板印象，豐富了我們對(duì)鄉(xiāng)村女教師和鄉(xiāng)村教育的理解。
鄉(xiāng)村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉(xiāng)村女教師口述史 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書呈現(xiàn)了16位鄉(xiāng)村女教師的成長(zhǎng)故事與職業(yè)歷程。她們絕大多數(shù)來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，通過(guò)接受教育走上教師崗位，并長(zhǎng)年堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的靠前線。她們的年齡跨度從27歲到78歲，不同時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)變遷在她們身上留下了鮮明的烙印。她們的生命際遇不同，但都受益于一些關(guān)鍵他人的影響，如教師、父母，這也是促使她們走上教師崗位的一種推力。她們身上都有很好鮮明的個(gè)人能動(dòng)性，面對(duì)各種困境、挑戰(zhàn)以及社會(huì)對(duì)女性的偏見，她們展現(xiàn)出了女性特有的韌性。她們都很好熱愛自己的工作，在教育教學(xué)中做了很多努力，給鄉(xiāng)村教育帶來(lái)了生機(jī)和活力。她們努力在自我成長(zhǎng)、家庭生活和職業(yè)發(fā)展中尋求平衡和契機(jī)。她們用自己生動(dòng)、立體甚至是略帶矛盾性的故事，解構(gòu)了鄉(xiāng)村女教師的符號(hào)化刻板印象，豐富了我們對(duì)鄉(xiāng)村女教師和鄉(xiāng)村教育的理解。
鄉(xiāng)村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉(xiāng)村女教師口述史 目錄
奔走在家庭、學(xué)校和田間的從教歲月
我與習(xí)作教育：職業(yè)發(fā)展與生命體悟的完美契合
我的內(nèi)心充滿陽(yáng)光
三尺講臺(tái)育桃李，幾度春秋一世情
和女孩在一起：生命中的偶然和必然
學(xué)海無(wú)涯愛作舟
綻放在高原上的“格；ā
扎根家鄉(xiāng)，從沒(méi)想過(guò)往縣里走
鄉(xiāng)村教育的守護(hù)者
我是啟明星老師
因?yàn)閻哿粼诹碎沤?
抗?fàn)幣c自由：民漢合校背景下的一位雙語(yǔ)女教師
從來(lái)不曾停止過(guò)成長(zhǎng)
我在西藏當(dāng)校長(zhǎng)
山野小花，微笑綻放
老師是我*終的職業(yè)選擇
后記
展開全部
鄉(xiāng)村教師口述史系列撐起教育的半邊天:鄉(xiāng)村女教師口述史 作者簡(jiǎn)介
鄭新蓉，北京師范大學(xué)教育基本理論研究院教授，博士生導(dǎo)師。中國(guó)民族教育與多元文化教育研究中心主任，教育部教師工作司教師隊(duì)伍示范建設(shè)項(xiàng)目指導(dǎo)專家，教育部、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)縣級(jí)教師服務(wù)支持體系、特崗教師政策研究等項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃龑W(xué)、基礎(chǔ)教育改革、農(nóng)村教育、教師支持體系、多元文化教育、教育社會(huì)學(xué)、性別研究以及婦女教育的教學(xué)和研究。多年來(lái)關(guān)注農(nóng)村教育及農(nóng)村教師，以口述史等方法記錄和發(fā)掘農(nóng)村教師的更迭和生命體驗(yàn)，梳理農(nóng)村教育中社會(huì)與個(gè)人發(fā)展的歷史脈絡(luò)，致力于促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展。主編《性別研究與婦女發(fā)展》《青春進(jìn)行時(shí)——我的特崗故事》《女童教育公平與教育質(zhì)量研究》《聆聽女教授：研究與敘事》《我的教師之路——中日中小學(xué)教師口述史》，著有《教育法概論》《規(guī)矩方圓——教育管理與法律》《性別天地——悄悄話大聲說(shuō)》《學(xué)會(huì)求知》《21世紀(jì)教師與父母必讀》《現(xiàn)代教育改革的理性批判》《性別與教育》《中國(guó)特崗教師藍(lán)皮書》，并在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表了多篇論文。鄭新蓉，北京師范大學(xué)教育基本理論研究院教授，博士生導(dǎo)師。中國(guó)民族教育與多元文化教育研究中心主任，教育部教師工作司教師隊(duì)伍示范建設(shè)項(xiàng)目指導(dǎo)專家，教育部、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)縣級(jí)教師服務(wù)支持體系、特崗教師政策研究等項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃龑W(xué)、基礎(chǔ)教育改革、農(nóng)村教育、教師支持體系、多元文化教育、教育社會(huì)學(xué)、性別研究以及婦女教育的教學(xué)和研究。多年來(lái)關(guān)注農(nóng)村教育及農(nóng)村教師，以口述史等方法記錄和發(fā)掘農(nóng)村教師的更迭和生命體驗(yàn)，梳理農(nóng)村教育中社會(huì)與個(gè)人發(fā)展的歷史脈絡(luò)，致力于促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展。主編《性別研究與婦女發(fā)展》《青春進(jìn)行時(shí)——我的特崗故事》《女童教育公平與教育質(zhì)量研究》《聆聽女教授：研究與敘事》《我的教師之路——中日中小學(xué)教師口述史》，著有《教育法概論》《規(guī)矩方圓——教育管理與法律》《性別天地——悄悄話大聲說(shuō)》《學(xué)會(huì)求知》《21世紀(jì)教師與父母必讀》《現(xiàn)代教育改革的理性批判》《性別與教育》《中國(guó)特崗教師藍(lán)皮書》，并在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表了多篇論文。 胡艷，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)任北京師范大學(xué)教師教育研究所教授，博士生導(dǎo)師。主要從事教師及教師教育史、教師教育政策 、教師專業(yè)發(fā)展研究。曾任《中國(guó)教師》常務(wù)副主編，《中國(guó)教師》、《教師教育研究》兩刊編輯部主任。主持包括“政治社會(huì)學(xué)視角下的現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)化進(jìn)程研究”，“北京市中學(xué)教研組長(zhǎng)職責(zé)與素質(zhì)研究”、“我國(guó)中小學(xué)教學(xué)研究小組發(fā)展史研究”、“歷史人類學(xué)視角下的民辦代課教師歷史研究”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題，參與各級(jí)各類課題幾十項(xiàng)。著有《制度的構(gòu)建與超越——北京師范大學(xué)與中國(guó)師范教育的20世紀(jì)》《中國(guó)教師教育新境界——高等師范教育體制改革研究》《當(dāng)代教師教育問(wèn)題研究》等著作，其中《中國(guó)古代私學(xué)和近代私立學(xué)校研究》（合著）榮獲北京市第五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。在《教育研究》、《教師教育研究》、《新華文摘》等CSSCI發(fā)表文章數(shù)十篇。
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