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適應(yīng) 參與 評價 收獲:高等院校學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價研究

適應(yīng) 參與 評價 收獲:高等院校學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價研究

作者：蘇林琴著
出版社：人民出版社出版時間：2018-11-01
開本： 其他 頁數(shù)： 294
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適應(yīng) 參與 評價 收獲:高等院校學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787010197708
  • 條形碼：9787010197708 ; 978-7-01-019770-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

適應(yīng) 參與 評價 收獲:高等院校學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價研究 本書特色

本書采用追蹤研究方法，運用SPSS22.0統(tǒng)計軟件和分層線性模型，建構(gòu)學(xué)生發(fā)展的個體和群體變化趨勢，并對大學(xué)教育的影響因素作出了分析。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生整體在大學(xué)期間知識、能力、價值觀都得到了較好的發(fā)展，其中專業(yè)知識的增值很大，價值觀的增值收獲很少。學(xué)生發(fā)展的影響因素，既依賴于校園環(huán)境的支持度和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，又取決于學(xué)生對校園環(huán)境的感知和態(tài)度，以及學(xué)生自身愿意投入到有效的學(xué)習(xí)活動中的時間和精力。在此基礎(chǔ)上，本書從院校層面、教師層面、學(xué)生層面對改進高等院校質(zhì)量提出了相應(yīng)的對策和建議。

適應(yīng) 參與 評價 收獲:高等院校學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價研究 內(nèi)容簡介

本書采用追蹤研究方法，運用SPSS22.0統(tǒng)計軟件和分層線性模型，建構(gòu)學(xué)生發(fā)展的個體和群體變化趨勢，并對大學(xué)教育的影響因素作出了分析。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生整體在大學(xué)期間知識、能力、價值觀都得到了較好的發(fā)展，其中專業(yè)知識的增值很大，價值觀的增值收獲很少。學(xué)生發(fā)展的影響因素，既依賴于校園環(huán)境的支持度和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，又取決于學(xué)生對校園環(huán)境的感知和態(tài)度，以及學(xué)生自身愿意投入到有效的學(xué)習(xí)活動中的時間和精力。在此基礎(chǔ)上，本書從院校層面、教師層面、學(xué)生層面對改進高等院校質(zhì)量提出了相應(yīng)的對策和建議。

適應(yīng) 參與 評價 收獲:高等院校學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價研究 目錄

●章 緒論
● 一、研究緣起
● 二、大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的相關(guān)研究
● 三、核心概念界定
● 四、研究思路與方法
●第二章 學(xué)習(xí)適應(yīng)：學(xué)生發(fā)展的前提
● 節(jié) 問題提出
● 第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)研究的理論工具選擇
● 一、學(xué)習(xí)適應(yīng)理論及其歷史發(fā)展脈絡(luò)
● 二、馬格達的“調(diào)適一吸收一整合”自我主導(dǎo)理論
● 第三節(jié) 大一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)狀與問題研究
● 一、大一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)測量指標(biāo)的提煉與設(shè)計
● 二、大一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)的現(xiàn)狀與成因
● 第四節(jié) 大一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)要素分析
● 一、大一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)的要素結(jié)構(gòu)
● 二、大一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)各要素的差異分析
● 第五節(jié) 基于自我主導(dǎo)的大一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)策略研究
● 一、營造主動學(xué)習(xí)氛圍，幫助新生“調(diào)適”
● 二、強化自我調(diào)控，提高“吸收”水平
● 三、突出主導(dǎo)地位，增強“整合”能力
●部分目錄
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適應(yīng) 參與 評價 收獲:高等院校學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價研究 作者簡介

蘇林琴，女，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，師從有名教育學(xué)者勞凱聲教授，F(xiàn)為北京工業(yè)大學(xué)高教所副研究員、碩士生導(dǎo)師，兼任中國教育政策與法律研究專業(yè)委員會理事、北京市教育法學(xué)研究會常務(wù)理事、中國教育改革與發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略委員會理事等。主要研究方向為教育原理、教育政策與法規(guī)、學(xué)生發(fā)展研究。出版專著1部，合著及參著6部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。主持省部級課題6項，參與多項重量重大課題，并多次獲獎，2011年入選北京市屬高校“中青年骨干人才”。

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