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現(xiàn)代基礎教育研究:第三十一卷:Vol. 31. Suptember 2018 版權(quán)信息
- ISBN：9787544487450
- 條形碼：9787544487450 ; 978-7-5444-8745-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代基礎教育研究:第三十一卷:Vol. 31. Suptember 2018 本書特色
涉及推進義務教育均衡發(fā)展、減輕中小學生課業(yè)負擔、人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設現(xiàn)代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革等諸多領域。既有從宏觀教育規(guī)劃與決策出發(fā)的理論論證，也有從鮮活的教育活動中總結(jié)出的相關實踐經(jīng)驗。
現(xiàn)代基礎教育研究:第三十一卷:Vol. 31. Suptember 2018 內(nèi)容簡介
涉及推進義務教育均衡發(fā)展、減輕中小學生課業(yè)負擔、人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設現(xiàn)代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革等諸多領域。既有從宏觀教育規(guī)劃與決策出發(fā)的理論論證，也有從鮮活的教育活動中總結(jié)出的相關實踐經(jīng)驗。
現(xiàn)代基礎教育研究:第三十一卷:Vol. 31. Suptember 2018 目錄
前沿問題探討
中國應試教育體制改革：治標更要治本
學習評價價值觀“有分無人”的后果——基于“社會”維度的審視
新時代普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展的中國選擇
教師專業(yè)發(fā)展
改革開放40年鄉(xiāng)村教師政策的變遷邏輯與未來走向
改革開放40年我國師生關系研究的回顧與反思
教育目標分類理論語境中教師專業(yè)素養(yǎng)的形成
提升教師組織學習力的文化方略
少數(shù)民族學生的德育教師隊伍專業(yè)化調(diào)查研究
外國教育與比較教育
試析美國督導與課程開發(fā)協(xié)會(ASCD)的目標追求、理論聚焦與實踐影響
美國K-12信息文本閱讀課程的內(nèi)容及其啟示
英國中小學課外輔導的教育公平：問題、策略與啟示
基礎理論研究
懷特海過程哲學的課程論意義
馬克辛·格林的多元文化教育觀及其啟示
現(xiàn)代普職溝通的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與行動路徑
新時代陜西省義務教育資源均衡配置問題研究
基礎教育均衡化面臨的新問題與對策
基于互聯(lián)網(wǎng)群組的學校網(wǎng)絡輿情常態(tài)化研究
核心素養(yǎng)專題
直觀想象素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)探究
論數(shù)學教師的數(shù)學教學素養(yǎng)
《跨文化素養(yǎng)：概念與行動框架》述評及啟示
核心素養(yǎng)導向的科學與人文融合教育初探——STEAM教育的借鑒與思考
中學統(tǒng)計素養(yǎng)的評估與啟示——基于近5年浙江省中考題的分析
學生心理與行為素質(zhì)
上海市中學生積極心理品質(zhì)量表編制報告
課語整合式學習的價值、理念與實踐
兒童自我責任感發(fā)展的相關因素及教育啟示
透視多學科視野中的兒童生存空間
課程教材改革
中學古典詩詞教學的語言體驗與“可寫”式教材
美國高中數(shù)學教材插圖的特點分析——以Glencoe McGraW-Hill高一年級函數(shù)內(nèi)容為例
基于核心素養(yǎng)的高中博物學拓展課程開發(fā)研究
學科教學策略
我國中小學教師教學風格的代際差異
論課堂教學評價實踐研究過程的“三個轉(zhuǎn)換”
文字學在中小學語文教學中的運用研究
高中數(shù)學概念課教學的重要性探析
高中英語教學中的媒體資源拓展研究
以信息技術(shù)提升英語教學效能的實踐研究
初中歷史教學設計中的歷史細節(jié)研究
中學歷史中“史料實證”教學的基本策略
新高考背景下中學化學走班教學的困境及解決策略
藝術(shù)教育
設計思維在美術(shù)基礎教育中的應用探索
“非遺”舞蹈進校園的途徑與方法探究
禮記·樂記
嚴于寬以聯(lián)
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