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改革開放以來鄉(xiāng)村兒童精神生活的變遷研究

改革開放以來鄉(xiāng)村兒童精神生活的變遷研究

出版社：山東人民出版社出版時(shí)間：2018-11-01
開本： 32開 頁數(shù)： 179
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改革開放以來鄉(xiāng)村兒童精神生活的變遷研究 版權(quán)信息

改革開放以來鄉(xiāng)村兒童精神生活的變遷研究 內(nèi)容簡介

兒童是一個(gè)引人注目的群體，兒童利益在全世界都應(yīng)受到保護(hù)。中國改革開放三十年來，在“現(xiàn)代文明”的沖擊下，鄉(xiāng)村傳統(tǒng)倫理、觀念、習(xí)俗等逐漸瓦解，大眾傳播方式和手段發(fā)生巨大變化，這些都對兒童的精神成長產(chǎn)生了深刻影響。本書從鄉(xiāng)村兒童精神生活的特征、內(nèi)容、影響因素以及未來的發(fā)展方向四個(gè)方面，通過田野考察、訪談等質(zhì)性研究的方法，對鄉(xiāng)村兒童的精神生活進(jìn)行深度剖析和研究。

改革開放以來鄉(xiāng)村兒童精神生活的變遷研究 目錄

緒言：中國鄉(xiāng)村兒童的精神生活… …………………………………………… 1

**章 鄉(xiāng)村兒童精神生活研究概論………………………………………… 3

**節(jié) 研究的緣起……………………………………………………… 3

第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述………………………………………………… 6

第三節(jié) 核心概念的內(nèi)涵………………………………………………… 10

第四節(jié) 研究方法和基本結(jié)構(gòu)…………………………………………… 24

第二章 鄉(xiāng)村兒童游戲生活的三十年變遷…………………………………… 29

**節(jié) 自由與創(chuàng)造：“80”后鄉(xiāng)村兒童的民間游戲生活…………… 30

第二節(jié) 多樣化：“90”后鄉(xiāng)村兒童的游戲生活發(fā)展………………… 43

第三節(jié) 現(xiàn)代化：“00”后鄉(xiāng)村兒童的游戲生活異化………………… 49

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童游戲生活變遷透視…………………………………… 54

第三章 鄉(xiāng)村兒童民俗生活的三十年變遷…………………………………… 60

**節(jié) 傳統(tǒng)民俗：守護(hù)著“80 后”鄉(xiāng)村兒童的道德底線………… 61

第二節(jié) 傳統(tǒng)民俗淡化：“90”后鄉(xiāng)村兒童民俗觀念動搖…………… 67

第三節(jié) 傳統(tǒng)民俗消逝：“00”后鄉(xiāng)村兒童精神生活失根…………… 71

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童民俗生活變遷透視…………………………………… 76

第四章 鄉(xiāng)村兒童文藝生活的三十年變遷…………………………………… 82

**節(jié) “80 后”鄉(xiāng)村兒童的文藝生活………………………………… 82

第二節(jié) “90 后”鄉(xiāng)村兒童的文藝生活………………………………… 92

第三節(jié) “00 后”鄉(xiāng)村兒童的文藝生活………………………………… 99

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童文藝生活變遷透視………………………………… 104

第五章 鄉(xiāng)村兒童閑暇生活的三十年變遷………………………………… 107

**節(jié) “80 后”鄉(xiāng)村兒童閑暇生活不“閑”……………………… 107

第二節(jié) “90 后”鄉(xiāng)村兒童閑暇生活！伴e”……………………… 112

第三節(jié) “00 后”鄉(xiāng)村兒童閑暇生活的透視………………………… 116

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童閑暇生活變遷透視………………………………… 120

第六章 改革開放以來鄉(xiāng)村兒童精神生活變遷透視………………… 125

**節(jié) 鄉(xiāng)土性：“80 后”鄉(xiāng)村兒童的精神生活透視…………… 126

第二節(jié) 由鄉(xiāng)土性向現(xiàn)代性過渡：“90 后”鄉(xiāng)村兒童的

精神生活透視…………………………………………… 134

第三節(jié) 去鄉(xiāng)土性：“00 后”鄉(xiāng)村兒童的精神生活透視………… 140

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童精神生活的三十年變遷透視………………… 144

第七章 新時(shí)代改善鄉(xiāng)村兒童精神生活的基本路徑………………… 149

**節(jié) 基于本土：煥發(fā)泥土芬芳，培育鄉(xiāng)村文化…………… 150

第二節(jié) 基于鄉(xiāng)村教化：提高鄉(xiāng)村村民素質(zhì)，

重視非制度化教育的作用……………………………… 154

第三節(jié) 基于鄉(xiāng)村教育：培養(yǎng)健康的鄉(xiāng)村兒童………………… 158

第四節(jié) 基于人文關(guān)懷：給予鄉(xiāng)村兒童精神生活的溫度……… 166

結(jié) 語…………………………………………………………………… 171

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………… 174

后 記…………………………………………………………………… 183


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改革開放以來鄉(xiāng)村兒童精神生活的變遷研究 節(jié)選

緒言：中國鄉(xiāng)村兒童的精神生活 兒童，是初升的太陽，是民族的希望。關(guān)愛兒童，是世界各國永恒的話題。當(dāng)前，我國鄉(xiāng)村社會正在轉(zhuǎn)型，鄉(xiāng)村兒童精神生活中存在的問題日益突出。梳理鄉(xiāng)村兒童精神生活的變遷情況有助于進(jìn)一步改善我國當(dāng)下鄉(xiāng)村兒童的精神生活狀況。 2011 年，王鴻涓翻譯的《孩提時(shí)代：兩個(gè)傳教士眼中的中國兒童生活》進(jìn)入教育學(xué)者、專家和相關(guān)研究工作者的視野。兩位傳教士，美國人泰勒·何德蘭和英國人坎貝爾·布朗士，從兒歌、游戲、玩具、故事、民俗等多個(gè)角度記錄了20 世紀(jì)初中國兒童的精神生活狀況，透視了當(dāng)時(shí)我國兒童精神生活的狀態(tài)。100 年前的中國，內(nèi)憂外患，飽受欺凌。100 年前的中國兒童生活是什么樣子？借助外國傳教士好奇而獨(dú)到的目光， 我們打開這扇幽閉已久的記憶之門，去聽孩子們傳唱的兒歌，去了解他們充滿機(jī)智與快樂的游戲，去領(lǐng)略深藏于憂患中的那些古老而鮮活的、滄桑而稚趣的、童話般的中國風(fēng)情。原來，中國鄉(xiāng)村兒童的生活是如此美妙。可以說，這本著作不僅給了我們一個(gè)不同的視角，而且激發(fā)了我們對于中國鄉(xiāng)村兒童精神生活研究的興趣。 在中國的鄉(xiāng)村，兒童的日常生活豐富多彩。自古以來，對兒童、兒童精神、兒童生活等進(jìn)行描繪和贊美的詩歌數(shù)不勝數(shù)。宋朝詩人楊萬里在《宿新市徐公店》一詩中寫道： 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路通向遠(yuǎn)方，路旁樹上的花已經(jīng)凋落，卻還尚未形成樹蔭。兒童們奔跑著追捕蝴蝶，可蝴蝶飛入菜花叢中找不到了……此情此景，美麗的田園風(fēng)光，歡樂的鄉(xiāng)村兒童，真是一幅令人神往的童年生活圖景。 清代詩人高鼎的《村居》一詩，在“ 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的自然風(fēng)景之中，展現(xiàn)了“ 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶” 的鄉(xiāng)村兒童生活趣味圖，充滿生機(jī)，春意盎然。 在詩人筆下，兒童是快樂的，情緒是飽滿的，生活是自由自在、令人神往的。在那個(gè)年代，童年的快樂不僅僅體現(xiàn)在詩中，而且也體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。 21 世紀(jì)以來，越來越多的專家、學(xué)者發(fā)現(xiàn)，兒童的快樂少了，煩惱多了。 美國著名的媒體文化研究者和批評家波茲曼（Neil Postman）在20 世紀(jì)末首先提出并論證了“ 電子媒介使得兒童消逝”的命題。他這樣說道：“ 不得不眼睜睜地看著兒童的天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化， 然后扭曲成為偽成人的劣等面目，這是令人痛心和尷尬的，而且尤其可悲！备母镩_放以來，中國鄉(xiāng)村發(fā)生了非常大的變化。這種變化不僅僅出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、教育的某一方面，而是存在于整個(gè)鄉(xiāng)村社會及其文化的方方面面？陀^的外界環(huán)境的變化會不會給鄉(xiāng)村兒童的生活帶來巨大的沖擊？中國鄉(xiāng)村兒童的精神生活會不會從此不再純潔和快樂？他們終將走向何方？曾經(jīng)的鄉(xiāng)村，令無數(shù)人魂?duì)繅衾@；如今的鄉(xiāng)村，生活于其中的兒童希望盡快脫離出去。這是一種怎樣的境遇？這些問題，值得我們思考。 謹(jǐn)以此，祝愿所有鄉(xiāng)村兒童，不僅在物質(zhì)上脫貧，而且在精神上脫貧，更重要的是要過上健康、快樂、充實(shí)的生活。

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