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中小學(xué)生閱讀文庫(kù):伊索寓言

中小學(xué)生閱讀文庫(kù):伊索寓言

出版社：北京聯(lián)合出版公司出版時(shí)間：2018-09-02
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 297
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中小學(xué)生閱讀文庫(kù):伊索寓言 版權(quán)信息

中小學(xué)生閱讀文庫(kù):伊索寓言 本書特色

《伊索寓言》是雙語(yǔ)對(duì)照版本的古希臘寓言匯編，收入三百余則寓言故事，涵蓋了驢子、騾子、小鳥、熊、老鷹、牛、駱駝、貓、鹿、狗、魚、狐貍、青蛙、兔子、馬、獅子、老鼠、豬、蛇、狼等古希臘寓言的經(jīng)典形象。這些簡(jiǎn)短精練的寓言故事，假托動(dòng)物、草木之言，表現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。每則寓言均以一句警語(yǔ)作結(jié)，揭示寓言包含的道理。

中小學(xué)生閱讀文庫(kù):伊索寓言 內(nèi)容簡(jiǎn)介

中小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上推薦書目
入選部編本、蘇教版、人教版語(yǔ)文教材
錢鐘書、林海音推薦大人和孩子一起閱讀的寓言書

○格言警句，讓人收益一生的智慧源泉
○雙語(yǔ)對(duì)照，原汁原味的西方寓言文學(xué)
○全新編排，精心編選三百余則寓言故事

經(jīng)典的古希臘寓言故事形象全都在這里——
驢子、騾子、小鳥、熊、老鷹、牛、駱駝、貓、鹿、狗、魚、狐貍、青蛙、兔子、馬、獅子、老鼠、豬、蛇、狼……

★新語(yǔ)文教材，“讀”字當(dāng)先
2016年9月，全國(guó)數(shù)百萬(wàn)小學(xué)生和初中生開(kāi)始使用“部編本”語(yǔ)文教材。新教材格外注重課外延伸閱讀，提出了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)通常講“聽(tīng)說(shuō)讀寫”，哪一樣*重要？“讀”*重要。應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位。

★閱讀習(xí)慣要從小養(yǎng)成，改變“淺閱讀”之風(fēng)中小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上推薦書目
入選部編本、蘇教版、人教版語(yǔ)文教材
錢鐘書、林海音推薦大人和孩子一起閱讀的寓言書

○格言警句，讓人收益一生的智慧源泉
○雙語(yǔ)對(duì)照，原汁原味的西方寓言文學(xué)
○全新編排，精心編選三百余則寓言故事

經(jīng)典的古希臘寓言故事形象全都在這里——
驢子、騾子、小鳥、熊、老鷹、牛、駱駝、貓、鹿、狗、魚、狐貍、青蛙、兔子、馬、獅子、老鼠、豬、蛇、狼……

★新語(yǔ)文教材，“讀”字當(dāng)先
2016年9月，全國(guó)數(shù)百萬(wàn)小學(xué)生和初中生開(kāi)始使用“部編本”語(yǔ)文教材。新教材格外注重課外延伸閱讀，提出了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)通常講“聽(tīng)說(shuō)讀寫”，哪一樣*重要？“讀”*重要。應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位。

★閱讀習(xí)慣要從小養(yǎng)成，改變“淺閱讀”之風(fēng)
在2018年中國(guó)全民閱讀年會(huì)上，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授周蔚華針對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生圖書借閱量和發(fā)散度均低于美國(guó)的現(xiàn)象，指出必須對(duì)大學(xué)生閱讀經(jīng)典原著加強(qiáng)引導(dǎo)，尤其要強(qiáng)化哲學(xué)、思想、文化類圖書的閱讀教育，改變淺閱讀的習(xí)慣。教育相關(guān)部門也明確提出，所有高考科目都將對(duì)語(yǔ)文的素養(yǎng)持續(xù)考察，要提升試卷的閱讀量，以鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀。“全民閱讀”要從學(xué)生開(kāi)始，更要從中小學(xué)生抓起，在他們?nèi)松某跫?jí)階段就種下閱讀的種子。

★“中小學(xué)生閱讀文庫(kù)”，時(shí)間歷練的經(jīng)典
“佳作不厭百回讀”，真正有價(jià)值的書籍是能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。“中小學(xué)生閱讀文庫(kù)”針對(duì)語(yǔ)文課程改革提出的新閱讀要求，精選了古今中外流傳已久，被廣大讀者廣為傳頌的眾多名篇佳作。既有魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》、冰心的《繁星•春水》、老舍的《駱駝祥子》、豐子愷的《緣緣堂》、沈從文的《邊城》《湘行散記》、孫犁的《白洋淀紀(jì)事》、吳強(qiáng)的《紅日》等文壇經(jīng)典，也有《星星離我們有多遠(yuǎn)》《飛向太空港》等當(dāng)代作家充滿想象力的代表作品；同時(shí)也收錄了《伊索寓言》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)•愛(ài)》《童年》《魯濱孫漂流記》《安徒生童話》《名人傳》《物種起源》等眾多膾炙人口國(guó)外名著，內(nèi)容涵蓋散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記、寓言、科普、歷史、哲學(xué)等，針對(duì)中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，注重對(duì)中小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與提升，力求為讀者提供具有代表性和可讀性的至臻讀本。

中小學(xué)生閱讀文庫(kù):伊索寓言 目錄

驢子和戰(zhàn)馬
驢子、公雞和獅子
驢子與蚱蜢
貪玩的驢子
馱著雕像的驢子
驢子、狐貍和獅子
野驢和獅子
披著獅子皮的驢子
驢子和老牧人
驢子和他的影子
騾子
驢子和趕驢人
鹽商和他的驢子
騾子和強(qiáng)盜
驢子和騾子
驢子和買主
驢子和主人
驢子和狼
驢和哈巴狗
磨坊主、他的兒子和驢子
渡鴉和天鵝
小燕子和烏鴉
徒勞的寒鴉
口渴的鴿子
孔雀和鶴
烏鴉和渡鴉
狐貍和鶴
烏鴉和水罐
寒鴉和狐貍
孝順的百靈鳥
鳥、獸和蝙蝠
鴿子和烏鴉
揮霍者和燕子
斗雞和鵪鶉
畫眉鳥和捕鳥人
百靈鳥和她的孩子們
鵪鶉和捕鳥人
烏鴉和羊
貓頭鷹和鳥
熊和狐貍
熊和兩個(gè)過(guò)路人
獅子、熊和狐貍
老雕、鷂鷹和鴿子
烏龜和老鷹
病重的鷂鷹
老鷹和箭頭
海鷗和鷂鷹
老鷹和寒鴉
農(nóng)夫和老鷹
鷂鷹和天鵝
寒鴉和鴿子
老鷹和狐貍
老鷹和獵人
老雕和夜鶯
老鷹和鷂鷹
公牛和青蛙
牛和車軸
牛和屠夫
小牛和老牛
老鼠和公牛
公牛和牛犢
跳蚤和公牛
公牛、母獅和獵人
獅子和三頭公牛
獅子和公牛
公牛和山羊
駱駝
駱駝和朱庇特
……
展開(kāi)全部

中小學(xué)生閱讀文庫(kù):伊索寓言 相關(guān)資料

《伊索寓言》大可看得。它至少給予我們?nèi)N安慰。首先，這是一本古代的書，讀了可以增進(jìn)我們對(duì)于現(xiàn)代文明的驕傲。第二，它是一本小孩子讀物，看了愈覺(jué)得我們是成人了，已超出那些幼稚的見(jiàn)解。第三呢，這部書差不多都是講禽獸的，從禽獸變到人，你看這中間需要多少進(jìn)化歷程！
——錢鍾書（現(xiàn)代學(xué)者、作家）

讀慣先秦寓言的中國(guó)人，初次讀到《伊索寓言》是要驚訝的，因?yàn)槟鞘莾煞N截然不同的思維方式。先秦寓言冷峻而酷刻，《伊索寓言》熱烈而寬厚；先秦寓言是老于世故的，《伊索寓言》是極富童趣的！兑了髟⒀浴啡娑羁痰赜绊懥撕笫赖臍W洲童話及其表現(xiàn)形式。
——張遠(yuǎn)山（現(xiàn)代作家）

自從伊索寓言被寫成文字后，兩千年來(lái)一直流傳下來(lái)。無(wú)論年老的、年幼的，千千萬(wàn)萬(wàn)的人，都喜歡它，也常常拿它來(lái)比喻做人的道理。……伊索寓言有永恒的價(jià)值，對(duì)每一代的人都有益。
——林海音（現(xiàn)代作家）

閱讀教學(xué)除了學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，還有更重要的，是培養(yǎng)高尚的讀書習(xí)慣，把閱讀作為一種基本的生活方式，一個(gè)人成年后不管從事什么工作，無(wú)論貧窮富貴，如果沒(méi)有讀書習(xí)慣，甚至基本上不讀書，就很難實(shí)踐終身教育，也很難提升自己的素養(yǎng)，閱讀習(xí)慣是一生打底子的事情。
——“部編本”語(yǔ)文教材總主編　溫儒敏

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
——《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

語(yǔ)文科目要求學(xué)生增加課外閱讀總量，還推薦學(xué)生閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學(xué)常識(shí)的普及性讀物等。語(yǔ)文科目提出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程要關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)他們自主閱讀、自由表達(dá)。
——《光明日?qǐng)?bào)》

新課改后的高考注重回歸語(yǔ)文之本，強(qiáng)調(diào)“讀書”和“生活”，目的就是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文的本真滋味，懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本質(zhì)其實(shí)就是閱讀、思考和表達(dá)。
——全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師、四川省教學(xué)名師導(dǎo)師、廣漢中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師　王小槐

讀書確實(shí)是需要能力的，這樣的能力，誰(shuí)都需要學(xué)習(xí)，需要鍛煉和培養(yǎng)。而這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉和培養(yǎng)，首先需要跳出實(shí)用主義的泥沼，需要從孩子開(kāi)始才行。
——作家　肖復(fù)興

中小學(xué)生閱讀文庫(kù):伊索寓言 作者簡(jiǎn)介

伊索 Aesop 古希臘寓言作家。據(jù)傳說(shuō)，他原是雅德蒙的奴隸，憑借過(guò)人的才智得到主人賞識(shí)，成為自由民。此后，他游歷希臘各地，曾協(xié)助呂底亞國(guó)王克洛索斯處理政務(wù)。因被控告褻瀆神靈，遭到殺害。

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