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互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的影響研究

互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的影響研究

作者：申仁柏
出版社：吉林大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 224
本類榜單：管理銷量榜
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互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的影響研究 版權(quán)信息

互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的影響研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的影響研究》從“互聯(lián)網(wǎng)+”與現(xiàn)代教育的基本理論入手，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)改革的出路；論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)改革的資源支持研究，并分別在翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、道德建設(shè)等方面，研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”下現(xiàn)代會(huì)計(jì)如何進(jìn)行合理的教學(xué)改革，加速會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。希望《互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的影響研究》能夠?qū)?huì)計(jì)教育人員、會(huì)計(jì)從業(yè)人員等提供有效幫助。

互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的影響研究 目錄

**章 “互聯(lián)網(wǎng)+”概述
**節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢(shì)

第二章 “互聯(lián)網(wǎng)+”與現(xiàn)代教育
**節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的本質(zhì)
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”下教育改革的原則與動(dòng)因
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”加速教育的自我進(jìn)化

第三章 “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)
**節(jié) 會(huì)計(jì)發(fā)展的新模式
第二節(jié) 會(huì)計(jì)教學(xué)環(huán)境分析
第三節(jié) 當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題
第四節(jié) 會(huì)計(jì)改革任務(wù)與理論研究

第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)改革的出路
**節(jié) 當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)改革的機(jī)遇
第二節(jié) 當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)改革的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)改革的可行性
第四節(jié) 當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)改革的必要性

第五章 “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)改革的資源支持研究
**節(jié) 政策資源與會(huì)計(jì)課程教學(xué)的整合
第二節(jié) 工具資源與會(huì)計(jì)課程教學(xué)的整合
第三節(jié) 服務(wù)資源與會(huì)計(jì)課程教學(xué)的整合
第四節(jié) 信息資源與會(huì)計(jì)課程教學(xué)的整合

第六章 “互聯(lián)網(wǎng)+”下翻轉(zhuǎn)課堂在會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
**節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的對(duì)接
第二節(jié) 會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的必要性和可行性
第三節(jié) 基于翻轉(zhuǎn)課堂的會(huì)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第七章 “互聯(lián)網(wǎng)+”下微課在會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
**節(jié) 微課在會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中的基本應(yīng)用
第二節(jié) 微課教學(xué)實(shí)施的基本流程
第三節(jié) 微課在會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的實(shí)踐設(shè)計(jì)

第八章 “互聯(lián)網(wǎng)+”下慕課在會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
**節(jié) 慕課的起源與特征
第二節(jié) 慕課在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的慕課改革方案設(shè)計(jì)

第九章 “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的專業(yè)建設(shè)研究
**節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的基本框架
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”下“雙師型”教師培養(yǎng)研究
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

第十章 “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的人才培養(yǎng)研究
**節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中運(yùn)用
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)人才勝任能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立

第十一章 “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的道德建設(shè)研究
**節(jié) 高校會(huì)計(jì)專業(yè)道德教育的內(nèi)容及其重要性
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”下會(huì)計(jì)專業(yè)誠信教育體系的構(gòu)建

參考文獻(xiàn)
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互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的影響研究 作者簡(jiǎn)介

　　申仁柏，凱里學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長，副教授，凱里學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)帶頭人。主要從事《會(huì)計(jì)學(xué)原理》《財(cái)務(wù)管理》《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》等教學(xué)工作以及實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)工作。研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，文化經(jīng)濟(jì)。主編《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教材，參編《財(cái)務(wù)管理》教材，主持省廳科研課題1項(xiàng)，參與2項(xiàng)，主持貴州省2017年一流課程群《會(huì)計(jì)學(xué)原理》重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，公開發(fā)表論文17篇，其中中文核心期刊2篇。

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