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(2019版)申論

作者：王甫銀編
出版社：人民出版社出版時間：2018-12-01
開本： 其他 頁數(shù)： 478
本類榜單：考試銷量榜
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(2019版)申論 版權(quán)信息

(2019版)申論 內(nèi)容簡介

教材是否能夠有好的影響和銷路，很終應(yīng)取決于考生的需求？忌男枰鶕(jù)公務(wù)員錄用考試公共科目筆試和面試的特點(diǎn)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。 公務(wù)員錄用考試公共科目測試的特點(diǎn)：不是知識測試，而是能力測試。 本書針對公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材比較混亂，總體質(zhì)量不高，缺乏規(guī)劃的情況，作者面向考生需求，針對其他教材存在的問題，在對中央機(jī)關(guān)和各地方機(jī)關(guān)歷年試題深入研究的基礎(chǔ)上，編寫出符合考生復(fù)習(xí)備考的三個階段的需要，具有特色的高質(zhì)量教材，以較好的質(zhì)量來占領(lǐng)市場。

(2019版)申論 目錄

**章 申論概述
**節(jié) 申論的測評要素與試題特點(diǎn)
一、申論的測評要素
二、申論的試題特點(diǎn)
第二節(jié) 歷年試題題材及命題變化趨勢分析
一、歷年中央機(jī)關(guān)試題題材
二、申論命題變化趨勢
第三節(jié) 申論的命題、閱卷與評分
一、申論的命題與閱卷
二、申論的評分標(biāo)準(zhǔn)與扣分因素
第四節(jié) 申論試題結(jié)構(gòu)與應(yīng)試技巧
一、申論的試題結(jié)構(gòu)
二、申論的應(yīng)試技巧
第五節(jié) 申論備考策略建議
一、關(guān)于申論備考周期
二、關(guān)于申論備考資料
三、關(guān)于申論備考沖刺安排
四、關(guān)于申論試題作答順序
五、關(guān)于申論試卷、答題紙、草稿紙的使用

第二章 閱讀理解
**節(jié) 給定資料的形式、內(nèi)容與特點(diǎn)
一、給定資料的形式
二、給定資料的內(nèi)容
三、給定資料的特點(diǎn)
第二節(jié) 閱讀給定資料的原則、步驟與技巧
一、閱讀給定資料的原則
二、閱讀給定資料的步驟
三、閱讀給定資料的技巧
第三節(jié) 使用給定資料的技巧
一、案例的使用
二、數(shù)字的使用
三、觀點(diǎn)的使用
四、他國他地做法的使用
五、政府作為的使用
六、參考文獻(xiàn)的使用
第四節(jié) 閱讀理解的常見問題與過關(guān)建議
一、閱讀理解的常見問題
二、閱讀理解的過關(guān)建議
三、閱讀與使用給定資料的經(jīng)驗分享

第三章 歸納概括
**節(jié) 歸納概括題型分類
一、歸納概括主要內(nèi)容
二、歸納概括主要問題
三、歸納概括因果關(guān)系
四、歸納概括觀點(diǎn)意圖
五、詞語或句子含義的理解
第二節(jié) 歸納概括的答題原則、要求與基本方法
一、歸納概括的答題原則
二、歸納概括的答題要求
三、歸納概括的答題基本方法
第三節(jié) 歸納概括的答題步驟與答題模式
一、歸納概括的答題步驟
二、歸納概括的答題模式
第四節(jié) 歸納概括的特殊文體寫作
一、報告
二、意見
三、情況綜述
四、會議紀(jì)要
五、總結(jié)
第五節(jié) 歸納概括的常見問題與過關(guān)建議
一、歸納概括的常見問題
二、歸納概括的過關(guān)建議

第四章 對策建議
**節(jié) 對策建議題型分類
一、提出對策類
二、對策有效性分析類
三、對策啟示類
四、建議類
五、調(diào)研提綱類
六、工作方案與發(fā)展規(guī)劃類
七、撰寫答復(fù)或修改答復(fù)類
八、撰寫宣傳材料或宣傳綱要類
第二節(jié) 對策建議的答題要求與答題基本方法
一、對策建議的答題要求
二、對策建議的答題基本方法
第三節(jié) 對策建議的答題步驟與答題模式
一、對策建議的答題步驟
二、對策建議的答題模式
第四節(jié) 對策建議的原因分析技巧與過關(guān)建議
一、對策建議的原因分析技巧
二、對策建議的過關(guān)建議

第五章 論述
**節(jié) 論述題型分類
一、評述型論述
二、論辯型論述
三、引申型論述
四、析理型論述
五、公文型論述
第二節(jié) 論述的答題要求與答題基本方法
一、論述的答題要求
二、論述的答題基本方法
第三節(jié) 論述的答題步驟與答題模式
一、論述的答題步驟
二、論述的答題模式
第四節(jié) 論述的特殊文體寫作
一、演講稿
二、領(lǐng)導(dǎo)講話
三、調(diào)查報告
四、述評與短評
五、請示
六、通知
七、決定
八、開幕詞
九、倡議書
第五節(jié) 論述的常見問題與過關(guān)建議
一、論述的常見問題
二、論述的過關(guān)建議
第六章 申論備考**基礎(chǔ)哲學(xué)原理和政策理論
**節(jié) 申論備考**基礎(chǔ)哲學(xué)原理
一、唯物辯證法
二、認(rèn)識論
三、價值觀
四、唯物史觀
第二節(jié) 申論備考**基礎(chǔ)政策理論
一、黨的十九大報告（節(jié)選）
二、2018年政府工作報告（節(jié)選）

第七章 申論命題熱點(diǎn)分析與預(yù)測
熱點(diǎn)一 推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)邁向中高端，全面推進(jìn)實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略
熱點(diǎn)二 推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，化解過剩產(chǎn)能和降本增效
熱點(diǎn)三 全面深化農(nóng)村改革，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
熱點(diǎn)四 推動大眾創(chuàng)業(yè)與萬眾創(chuàng)新，打造創(chuàng)新驅(qū)動的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
熱點(diǎn)五 全面深化國有企業(yè)改革，充分發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用
熱點(diǎn)六 以改革創(chuàng)新為動力，推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展
熱點(diǎn)七 共建共治共享，著力打造社會治理的新格局
熱點(diǎn)八 大力發(fā)展現(xiàn)代教育，著力促進(jìn)教育公平
熱點(diǎn)九 多措并舉，實施健康中國戰(zhàn)略
熱點(diǎn)十 眾志成城，堅決打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)

附：中央機(jī)關(guān)歷年試題精解
一、2014年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試題及解析
（一）省級以上（含副省級）綜合管理類
（二）市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類
二、2015年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試題及解析
（一）省級以上（含副省級）綜合管理類
（二）市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類
三、2016年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試題及解析
（一）省級以上（含副省級）綜合管理類
（二）市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類
四、2017年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試題及解析
（一）省級以上（含副省級）綜合管理類
（二）市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類
五、2018年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試題及解析
（一）省級以上（含副省級）綜合管理類
（二）市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類
六、答題紙
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(2019版)申論 節(jié)選

　　《申論（2019版）》：　　在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，更高一層的要求就是運(yùn)用新的視角概括問題。這要求應(yīng)試者調(diào)動創(chuàng)造性思維，善于變角度思考和逆向思考。從給定資料中提煉作為行文立論的基礎(chǔ)，不一定非給定資料的基本觀點(diǎn)不可。從給定資料中取其一端，展開想象，加以發(fā)揮，只要能言之有理，往往能寫出新意，給人啟迪。但需要注意的是，并非每份給定資料都可以標(biāo)新立異，故慎用之！　。ㄈ┮厍宄。敘述要素包括：時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等。其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個要素，敘述才有中心、有實體。時間和地點(diǎn)是人物活動和事件發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和舞臺，對人物和事件有一定的影響和作用，在通常的敘述中要將二者交代清楚，但有時也可適當(dāng)省略。原因和結(jié)果是事件的起點(diǎn)和訖點(diǎn)，有了這兩個要素，敘述才完整，交代才清楚。對于后面這些要素，交代時要簡略，要突出其與人物、事件、中心聯(lián)系的一面，而對人物和事件要做詳細(xì)的敘述，因為這二者是敘述的核心、重心！　。ㄋ模╉樞蚝侠、條理清晰。對給定資料有了選擇和加工，使它們成為一個有機(jī)的整體來表現(xiàn)主題或中心之后，還需要一定的順序來組織，這樣才會給人條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。安排得巧妙，還會產(chǎn)生波瀾起伏、引人人勝的藝術(shù)效果，而安排順序可以依照不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如時間、空間、因果邏輯等！　±砬逦恼碌捻樞蛑，文章的線索也隨之清晰。線索是貫穿全文的主線，是組織給定資料的思路在文章中的反映。每篇文章都要有一條主線，把相關(guān)給定資料連接起來，從而統(tǒng)貫全篇，使文章條理清晰，讓閱卷者迅速抓住文章的脈絡(luò)，這樣才能贏得其賞識！　。ㄎ澹┰斅缘卯(dāng)。哪些給定資料該寫，哪些給定資料不該寫；哪些地方該詳，哪些地方該略；哪些環(huán)節(jié)要敘述得快，哪些環(huán)節(jié)要敘述得慢，這種選擇與剪裁的藝術(shù)，是文章高下、成敗的關(guān)鍵之一。無論哪種體裁的文章，如果沒有主次，不講詳略，像記流水賬一樣，平均使用筆墨，就會失去吸引力。詳略處理的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)題材、文體的不同而有所不同。但概言之，都要符合所要表達(dá)的內(nèi)容、主題的需要。當(dāng)然，對文體的容量也需注意。要緊扣中心內(nèi)容選材剪裁，務(wù)求集中筆墨，把主題思想含蓄而又深刻地表達(dá)出來！　。┒ㄎ粶(zhǔn)確、用語貼切。申論考試中一種常見的題型是擬定身份作答，這要求應(yīng)試者找準(zhǔn)敘述的視角，在概括中依照題目給定的身份和角度，相應(yīng)地選擇合適的用語，準(zhǔn)確概括出主要問題！　。ㄆ撸┪淖直硎隽鲿场Ｎ淖直硎隽鲿丑w現(xiàn)在文字表述的簡潔、清晰和準(zhǔn)確上。文字表述的簡潔是由申論考試對歸納概括的字?jǐn)?shù)的限制決定的，因此應(yīng)試者在歸納概括主要內(nèi)容時，一定要用*精練的語言，不可犯噦唆的毛病。清晰的文字表述是讓閱卷人對應(yīng)試者的回答有一個明朗認(rèn)識的基礎(chǔ)，文字表述切忌拖泥帶水、含糊不清。文字表述的準(zhǔn)確還要求應(yīng)試者在答卷中反映的信息必須是準(zhǔn)確無誤的，解釋必須唯一，贊同什么、反對什么、肯定什么、否定什么必須鮮明，不能模棱兩可。　　三、歸納概括的答題基本方法　　這里我們列舉了作答歸納概括題的六種基本答題方法，即刪減要素法、分類歸納法、逐層剖析法、關(guān)鍵詞分析法、參與方分析法和由表及里升華法，下面我們一一作講解！　。ㄒ唬﹦h減要素法　　刪減要素法，就是在初步概括給定資料的基礎(chǔ)之上，用精簡的話語將主要內(nèi)容抽象概括出來，去掉材料中的細(xì)枝末節(jié)，概括內(nèi)容中的精髓。使用刪減要素法的前提是要先對材料進(jìn)行初步概括，通過初次概括材料得出的要素有：人物、事件、時間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行*終的概括加工時，人物和事件這兩個核心要素不可刪除，時間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等要素，可根據(jù)需要保留或刪除。　。ǘ┓诸悮w納法　　縱觀歷年中央機(jī)關(guān)和地方公務(wù)員考試，申論考試的給定資料往往是反映共同的內(nèi)容，或者是圍繞同一話題展開的。因此，我們可以利用分類歸納法，將反映共同內(nèi)容，或者是圍繞同一話題展開的幾則材料歸入到同一層次，然后分別分析各層次的主要內(nèi)容，進(jìn)而歸納出整個材料的主要內(nèi)容。分類歸納法基本等同于“合并同類項”，但應(yīng)注意的是，在行文的過程中，不僅要將整篇材料劃分為幾個層次，而且還要對已劃分出的層次進(jìn)行排序，按照一定的順序組織成*后的答案！　≡诜诸悮w納法中，還包含一種分類列舉法。一些申論試題由案例和有爭議的意見兩部分組成，對于這類申論材料的概括應(yīng)主要落實在有爭議的不同觀點(diǎn)上。因此，針對這類試題，我們可采取分類列舉法，即將不同類的，甚至是對立的觀點(diǎn)逐一介紹。　。ㄈ┲饘悠饰龇ā　≈饘悠饰龇ǎ饕轻槍Π咐唾Y料形成的答題方法。對于案例型資料，由于其本身主要是以時間階段性或邏輯上的逐層深入為序組合成的資料，因此，在進(jìn)行歸納概括題的回答時，我們可以按照案例型資料自身的因果關(guān)系順序，進(jìn)行層層分析，環(huán)環(huán)解剖。將資料案例的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)束等環(huán)節(jié)或者案例發(fā)生的背景、原因、現(xiàn)狀、解決方案的邏輯順序整理通順，作為歸納概括題型答案的主要來源！　　

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