掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
老人與海
-
>
統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
世界經(jīng)典文學(xué)名著系列注音版:小婦人(九品)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊(cè))
-
>
中考現(xiàn)代文閱讀答題必備公式(備考2023)
-
>
米·伊林十萬個(gè)為什么(導(dǎo)讀版)
-
>
經(jīng)典閱讀:青少年人文素養(yǎng)叢書--話本選
中圖價(jià):¥19.1
加入購(gòu)物車
中原名師出版工程從閱讀走向悅讀:如何提升學(xué)生的閱讀興趣與能力 版權(quán)信息
- ISBN：9787534799181
- 條形碼：9787534799181 ; 978-7-5347-9918-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中原名師出版工程從閱讀走向悅讀:如何提升學(xué)生的閱讀興趣與能力 本書特色
《從閱讀走向悅讀 ： 如何提升學(xué)生的閱讀興趣與能力》分為六部分：陪伴助力成長(zhǎng)，呵護(hù)興趣（陪伴引領(lǐng)篇）；環(huán)境氛圍營(yíng)造，激發(fā)興趣（氛圍潤(rùn)澤篇）；課堂情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)興趣（課堂滲透篇）；活動(dòng)拓展延伸，發(fā)展興趣（活動(dòng)延伸篇）；讀寫融合提升，升華興趣(讀寫融合篇)；探究主題閱讀，拓展興趣（主題探究篇）。內(nèi)容明確、具體、有針對(duì)性，對(duì)于中小學(xué)語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)、閱讀能力培養(yǎng)方面具有借鑒意義，家長(zhǎng)也可以通過閱讀本書獲得一定的啟示。
中原名師出版工程從閱讀走向悅讀:如何提升學(xué)生的閱讀興趣與能力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《從閱讀走向悅讀 ： 如何提升學(xué)生的閱讀興趣與能力》分為六部分：陪伴助力成長(zhǎng)，呵護(hù)興趣（陪伴引領(lǐng)篇）；環(huán)境氛圍營(yíng)造，激發(fā)興趣（氛圍潤(rùn)澤篇）；課堂情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)興趣（課堂滲透篇）；活動(dòng)拓展延伸，發(fā)展興趣（活動(dòng)延伸篇）；讀寫融合提升，升華興趣 (讀寫融合篇)；探究主題閱讀，拓展興趣（主題探究篇）。內(nèi)容明確、具體、有針對(duì)性，對(duì)于中小學(xué)語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)、閱讀能力培養(yǎng)方面具有借鑒意義，家長(zhǎng)也可以通過閱讀本書獲得一定的啟示。
中原名師出版工程從閱讀走向悅讀:如何提升學(xué)生的閱讀興趣與能力 目錄
氛圍潤(rùn)澤篇環(huán)境氛圍營(yíng)造，激發(fā)閱讀興趣
站在腦科學(xué)的角度看待閱讀
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
書，在教室里漂流
校園綻放朵朵書花
小平臺(tái)，大悅讀
在閱覽書屋中靜靜閱讀
讀書社團(tuán)——城市的縷縷陽(yáng)光
相約圖書館
怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)*有效
課堂滲透篇課堂情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)閱讀興趣
開放教學(xué)是為更好地激活興趣
用自己的話講書中的內(nèi)容
以多種激勵(lì)手段創(chuàng)設(shè)有趣的場(chǎng)域
提高朗讀能力的四個(gè)秘訣
讓讀說引領(lǐng)教學(xué)改革
圈點(diǎn)批注使閱讀走向新天地
晨光中瑯瑯的讀書聲
激揚(yáng)生命的課外閱讀
課堂游戲的魔力
美讀感悟，積累語(yǔ)言
做一名敬畏課堂的教師
教師少說，學(xué)生多表達(dá)
語(yǔ)文課堂要有兒童趣味
從“教課文”到“教語(yǔ)文
活動(dòng)延伸篇活動(dòng)拓展延伸，發(fā)展閱讀興趣
自主式閱讀俱樂部
我們的“閱讀存折
閱讀小報(bào)我做主
研學(xué)旅行——立體的閱讀
傾聽朗讀者的心聲
讀寫融合篇讀寫融合提升，升華閱讀興趣
架起由讀到寫的橋梁
不動(dòng)筆墨不讀書
我也可以寫書評(píng)
把動(dòng)畫融入作文教學(xué)
以文為例，創(chuàng)寫書信
實(shí)用又好學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)方法
圍繞一個(gè)中心多角度寫具體
作文也可以這樣玩起來
怎樣指導(dǎo)學(xué)生自改作文
抓住生活的“牛鼻子”，真實(shí)表達(dá)
小作家是怎樣誕生的
主題探究篇探究主題閱讀，拓展閱讀興趣
繪本播撒快樂的因子
詩(shī)意浸潤(rùn)成長(zhǎng)
國(guó)學(xué)經(jīng)典伴成長(zhǎng)
張開幻想之翼
行走在閱讀問
利用校本讀物滋養(yǎng)心靈
反復(fù)閱讀一本好書
附錄：閱讀推薦書目
后記
站在腦科學(xué)的角度看待閱讀
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
書，在教室里漂流
校園綻放朵朵書花
小平臺(tái)，大悅讀
在閱覽書屋中靜靜閱讀
讀書社團(tuán)——城市的縷縷陽(yáng)光
相約圖書館
怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)*有效
課堂滲透篇課堂情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)閱讀興趣
開放教學(xué)是為更好地激活興趣
用自己的話講書中的內(nèi)容
以多種激勵(lì)手段創(chuàng)設(shè)有趣的場(chǎng)域
提高朗讀能力的四個(gè)秘訣
讓讀說引領(lǐng)教學(xué)改革
圈點(diǎn)批注使閱讀走向新天地
晨光中瑯瑯的讀書聲
激揚(yáng)生命的課外閱讀
課堂游戲的魔力
美讀感悟，積累語(yǔ)言
做一名敬畏課堂的教師
教師少說，學(xué)生多表達(dá)
語(yǔ)文課堂要有兒童趣味
從“教課文”到“教語(yǔ)文
活動(dòng)延伸篇活動(dòng)拓展延伸，發(fā)展閱讀興趣
自主式閱讀俱樂部
我們的“閱讀存折
閱讀小報(bào)我做主
研學(xué)旅行——立體的閱讀
傾聽朗讀者的心聲
讀寫融合篇讀寫融合提升，升華閱讀興趣
架起由讀到寫的橋梁
不動(dòng)筆墨不讀書
我也可以寫書評(píng)
把動(dòng)畫融入作文教學(xué)
以文為例，創(chuàng)寫書信
實(shí)用又好學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)方法
圍繞一個(gè)中心多角度寫具體
作文也可以這樣玩起來
怎樣指導(dǎo)學(xué)生自改作文
抓住生活的“牛鼻子”，真實(shí)表達(dá)
小作家是怎樣誕生的
主題探究篇探究主題閱讀，拓展閱讀興趣
繪本播撒快樂的因子
詩(shī)意浸潤(rùn)成長(zhǎng)
國(guó)學(xué)經(jīng)典伴成長(zhǎng)
張開幻想之翼
行走在閱讀問
利用校本讀物滋養(yǎng)心靈
反復(fù)閱讀一本好書
附錄：閱讀推薦書目
后記
展開全部
中原名師出版工程從閱讀走向悅讀:如何提升學(xué)生的閱讀興趣與能力 作者簡(jiǎn)介
李桂榮，河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，高級(jí)教師。河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家、中原名師、河南省名師、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，濮陽(yáng)市優(yōu)秀教師、濮陽(yáng)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)講師、濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師提升培訓(xùn)講師。多次獲國(guó)家、省、市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。 主持或參與“開放式語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究”等十多項(xiàng)省級(jí)及省級(jí)以上科研課題研究。在《河南教育》《輔導(dǎo)員》《語(yǔ)文研究與教學(xué)》《小學(xué)青年教師》《河南教研》等期刊上發(fā)表了五十余篇文章。參與編寫《口語(yǔ)交際》《口語(yǔ)交際與作文》《小學(xué)生古詩(shī)文讀說背用》等教材。多次應(yīng)邀到省內(nèi)外作觀摩教學(xué)或教師專業(yè)發(fā)展等專題報(bào)告。
書友推薦
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
月亮與六便士
- >
經(jīng)典常談
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
詩(shī)經(jīng)-先民的歌唱
- >
有舍有得是人生
本類暢銷
