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跟著一朵陽(yáng)光走-丁立梅的寫作課

跟著一朵陽(yáng)光走-丁立梅的寫作課

作者：丁立梅
出版社：東方出版社出版時(shí)間：2019-02-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 243
本類榜單：文學(xué)銷量榜
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跟著一朵陽(yáng)光走-丁立梅的寫作課 版權(quán)信息

跟著一朵陽(yáng)光走-丁立梅的寫作課 本書特色

讓我們從一棵草開始，從一聲鳥鳴開始，用文字，再現(xiàn)曾經(jīng)經(jīng)歷的場(chǎng)景，記錄沉入其中的悲喜。你將發(fā)現(xiàn)，一些原本不在意的事物，竟有著別樣的動(dòng)人；世上的一切存在，原都是那么令人感激的事。 這正是文字*初的意義，它不高深，不神秘，就像尋常的呼吸，就像你我的日常。 《撿得一顆歡喜心》《跟著一朵陽(yáng)光走》《遇見你的純真時(shí)代》倡導(dǎo)的正是通過日常生活推開寫作之門，培養(yǎng)自然而然的寫作力。書中顛覆傳統(tǒng)作文教學(xué)中片面追求應(yīng)試技巧和寫作套路的寫作方法，而是從源頭解決寫作難題——和孩子在看似平常的小場(chǎng)景小事件中，一起發(fā)現(xiàn)生活中的小歡喜小感動(dòng)，傳遞愛與溫暖，重讀寫作意義。 過些時(shí)日，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫作之門，就這么在日常生活中被輕輕推開了。不知不覺間，你已擁有了自然而然的寫作力，成為了溫暖有力的表達(dá)者。

跟著一朵陽(yáng)光走-丁立梅的寫作課 內(nèi)容簡(jiǎn)介

作文可教，是共識(shí)。如何去教？是盲點(diǎn)。在長(zhǎng)期的作文教學(xué)中，一直面臨著這樣的尷尬處境：老師教了那么多方法，學(xué)生還是不會(huì)寫；學(xué)生學(xué)了那么多的技巧，終究不知道寫什么，更不知道怎么寫。 針對(duì)這一問題，《丁立梅的作文課》（全三冊(cè)）從源頭上幫助學(xué)生走出寫作困境，不著痕跡地“授人以漁”。 這是一套能夠賦予你寫作力的作文課。針對(duì)“寫什么”，丁老師主張關(guān)注生活本身，帶著一雙眼睛發(fā)現(xiàn)俗世尋常中的不尋常，記錄日常生活的小場(chǎng)景小事件，從小人物身上發(fā)現(xiàn)人性光芒，于平凡處見真情。關(guān)于“怎么寫”，丁老師也有自己獨(dú)到的見解，拋棄傳統(tǒng)作文教學(xué)中那幾套捉襟見肘的招式，在文法之外講解細(xì)節(jié)、描摹、語(yǔ)言、文眼、標(biāo)題、意境……步步為營(yíng)，循序漸進(jìn)，讓孩子在不知不覺中找到作文之道，學(xué)會(huì)自然而然地表達(dá)。 這是一套有情懷的作文課，字句之間，有愛、有美、有歡喜、有感動(dòng)……聽著丁老師的娓娓訴說(shuō)，你的筆下，將充滿花香、暖陽(yáng)和跳動(dòng)的音符。

跟著一朵陽(yáng)光走-丁立梅的寫作課 目錄

別離·錯(cuò)過當(dāng)華美的葉片落盡真題鏈接四步構(gòu)思悔子的話巧手裁出錦緞來(lái)經(jīng)典賞析枝疏影待人來(lái)梨花風(fēng)起正清明有鳥在，春天會(huì)回來(lái)的天上有云姓白遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)一把桑葚尋找王桂蘭桃花芳菲時(shí)左手月餅，右手蓮藕布列瑟農(nóng)的憂傷野菊花開滿河兩岸棉花的花人間**枝品性·修養(yǎng)花問小令典題鏈接四步構(gòu)思梅子的話從尋常里，找出不尋常經(jīng)典賞析低到塵埃草世界，花菩提瓦壺天水菊花茶香菜開花滿架秋風(fēng)扁豆花才有梅花便不同靈魂在高處不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷鮮花無(wú)罪薄荷，薄荷花向美人頭上開有木名凌雷學(xué)會(huì)尊重和感恩回憶·前行祖母的葵花真題鏈接四步構(gòu)思梅子的話讓你的一五覺動(dòng)起來(lái)經(jīng)典賞析那些生命中的過往那些舊物件里的念想掛在墻上的蒲扇那些遠(yuǎn)去的農(nóng)具從前曬月亮那些疼我的人棉被里的日子自棉花一樣的陽(yáng)光舌尖上的思念蒲我的中學(xué)時(shí)代從未走遠(yuǎn)挫折·勇氣·堅(jiān)持一生只忠誠(chéng)于一件事真題鏈接四步構(gòu)思梅子的話別把人物臉譜化經(jīng)典賞析小人物身上的人性光芒穿旗袍的女人女人如花細(xì)小不可憐我用我的明媚等著你誰(shuí)知道一棵草的心仙人掌不哭泣活著的真姿態(tài)老學(xué)生種愛自然·景物跟著一朵陽(yáng)光走典題鏈接四步構(gòu)思梅子的話如何做到情景交融經(jīng)典賞析住在自己的美好里一一風(fēng)荷舉秋意像蜿蜒爬行的一條小蛇婺源的水相遇冰峪溝訪徑山寺雨探宏村北方的秋天水里面的黃昏一代一代的春天家常的同里從春天出發(fā)
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跟著一朵陽(yáng)光走-丁立梅的寫作課 相關(guān)資料

在丁立梅的文字中，我們總是感到生活的從容與淡定，平和與溫暖。那些生活的細(xì)節(jié)在她筆下匯成一股股暖流，流過我們荒蕪的心田，于是，草綠了，花開了，一陣陣香氣散發(fā)出來(lái)，蜂蝶也來(lái)了，美麗地舞著，使我們感受到平凡的生活中那些詩(shī)意的美。我們的眼睛因?yàn)樽x多了這樣的文字而日益清亮，我們的心因?yàn)榻?jīng)常受到這些文字的清洗而日益明朗。 ——康哲峰《漢語(yǔ)言文學(xué)研究》 她（丁立梅）的文字優(yōu)美、潔凈，適合你在薄暮的黃昏，或微涼的夜晚閱讀。她一直堅(jiān)信有這樣一幢房子，以文字蓋頂，用音樂作墻。房前植一株梅，細(xì)雨如絲。 ——孫秀云、遲丹《閱讀與鑒賞》 丁立梅的文字，筆觸細(xì)膩，充滿真情和詩(shī)意。她就像上蒼派來(lái)的給愛指路的天使，她的文字永遠(yuǎn)是那樣干凈、明亮、溫馨、可人。她是個(gè)用音樂烹飪文字的女子，更是個(gè)被古典詩(shī)詞潤(rùn)透了的女子。她的文字，有著胡琴或簫的婉約，古箏或笛子的清遠(yuǎn)，字里行間，古色古香，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。 ——蘇教版語(yǔ)文網(wǎng) 孩子點(diǎn)名要丁立梅老師的書，她非常喜歡，她喜歡她的表達(dá)方式和描述方式。丁老師的文章一直寫得很好，沒有太多華麗的詞藻卻蘊(yùn)含著詩(shī)意。 ——月心如水 很精致的書。看上去就喜歡。梅子筆下的文字，總能帶給人歡喜、快樂和溫暖 ——清清曉夢(mèng) 一本好書，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是非常美妙的事情。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讓我們?cè)跁氖澜缋镥塾伟桑?——錢慧 文筆細(xì)膩，讀來(lái)有詩(shī)的韻律，歌的歡快，像陽(yáng)光底下快樂的小姑娘透著清新明媚和愉悅。讀書的過程就是享受的過程，而丁立梅就是快樂的制造者，喜歡她，也喜歡她寫的書。 ——朵雨 一直都很喜歡丁老師的文章，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！讀后滿心都是暖暖的溫馨與感動(dòng)！ ——露露58 讀丁立梅老師的文字，心安寧，不浮躁，猶如清清的溪水漫過腳踝；看見照片上的丁老師，溫暖，像媽媽。幸福，滿心喜歡！ ——紅孩兒 “我們就這么過著吧，相親，相愛，感動(dòng)與幸福。一年一年地。”人活的就是一個(gè)心境，你一說(shuō)幸福，幸福便滿地都是。欣賞你的生活態(tài)度！ ——肖琳 一直喜歡這種輕松的寫作風(fēng)格，華而不浮，每一篇就是自己身邊正在發(fā)生，過去的，還未發(fā)生的，每一篇看不到沉重，相反能讓人在沉重中得到充實(shí)，看了丁立梅的書讓人覺得人必須要真實(shí)地活著，好好地活著，因?yàn)闅q月靜好。 ——yymo

跟著一朵陽(yáng)光走-丁立梅的寫作課 作者簡(jiǎn)介

丁立梅 筆名梅子，江蘇東臺(tái)人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。喜歡用音樂煮文字。 出版有作品《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》《你有蔓草，我有木瓜》《花未央，人未老》《天上的云朵，地上的小孩》等60多部，暢銷百萬(wàn)冊(cè)。 大量文章入選中、高考語(yǔ)文閱讀題。有文章入選中學(xué)課本。被讀者譽(yù)為“最暖人心的作家”。

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