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生命化教育成全之道想大問(wèn)題,做小事情:我的教育管理故事

生命化教育成全之道想大問(wèn)題,做小事情:我的教育管理故事

作者：陳希良
出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2018-10-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 236
中 圖 價(jià):¥19.3(5.5折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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生命化教育成全之道想大問(wèn)題,做小事情:我的教育管理故事 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533483104
  • 條形碼：9787533483104 ; 978-7-5334-8310-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

生命化教育成全之道想大問(wèn)題,做小事情:我的教育管理故事 本書(shū)特色

本書(shū)是一位西部校長(zhǎng)踐行生命化教育理念的教育管理故事集，是他的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，涉及學(xué)生管理、教師管理和校園文化管理等方面，由鮮活的教育實(shí)踐案例組成。故事細(xì)小而厚重，真實(shí)而生動(dòng)，其中滲透的教育真理樸素、本真。本書(shū)為教育者指明了一條發(fā)展之路：要行動(dòng)，要從小事著手，一點(diǎn)點(diǎn)改變課程，改變學(xué)校，改變教育，改變自我。

生命化教育成全之道想大問(wèn)題,做小事情:我的教育管理故事 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是一位西部校長(zhǎng)踐行生命化教育理念的教育管理故事集，是他的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，涉及學(xué)生管理、教師管理和校園文化管理等方面，由鮮活的教育實(shí)踐案例組成。故事細(xì)小而厚重，真實(shí)而生動(dòng)，其中滲透的教育真理樸素、本真。本書(shū)為教育者指明了一條發(fā)展之路：要行動(dòng)，要從小事著手，一點(diǎn)點(diǎn)改變課程，改變學(xué)校，改變教育，改變自我。

生命化教育成全之道想大問(wèn)題,做小事情:我的教育管理故事 目錄

**篇學(xué)生管理：以正以善以奇 激活學(xué)生，永遠(yuǎn)是教育重點(diǎn) 善意，是保護(hù)犯錯(cuò)的孩子的*佳途徑 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力 學(xué)生的一次“集體檢討” 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，助其打開(kāi)美好之門(mén) 教育無(wú)小事（一） 教育無(wú)小事（二） 教育，永遠(yuǎn)要在管理之前 孩子吃什么，不是小事情 讓學(xué)生自己管控危機(jī) 問(wèn)題學(xué)生就是問(wèn)題教育 第二篇教師管理：曰真曰善曰美 不可小覷的教師影響力 關(guān)懷教師：特別的“家訪” 我看班主任工作（一） 我看班主任工作（二） 改變自己才能改變學(xué)生 管是為了不管 替老師保守秘密 聽(tīng)聽(tīng)老師的困難 情懷之暖，給學(xué)生也給教師 改變學(xué)生，首先要改變教師 教育者的幸福 老師的生命永遠(yuǎn)是活躍的 老師，請(qǐng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生 榜樣的力量 第三篇家校互動(dòng)：合力合情合心 合力合情，成全生命 當(dāng)遇到學(xué)生、家長(zhǎng)的不信任時(shí)，該怎么辦？ 改變孩子先改變自己 那些年，我*難忘的經(jīng)歷 愛(ài)的回報(bào) 特別的父親，特殊的母親 第四篇學(xué)校管理：愈誠(chéng)愈細(xì)愈好 文化建設(shè)，事無(wú)巨細(xì) 圖書(shū)館不是藏書(shū)館 氛圍也是文化 校園建設(shè)的細(xì)節(jié)故事 重視體育文化 學(xué)生管理，事無(wú)巨細(xì)（一） 學(xué)生管理，事無(wú)巨細(xì)（二） 節(jié)日、儀式，管理抓手 文明建設(shè)，始于細(xì)微 文化建設(shè)，重在內(nèi)涵（一） 文化建設(shè)，重在內(nèi)涵（二） 第五篇教育教學(xué)思考：敬心敬命至行 開(kāi)展“無(wú)用”活動(dòng)的有用之處 教育是濡化 教學(xué)思考：教育者須有同理心 無(wú)奈與妥協(xié) 關(guān)于課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考 教學(xué)智慧，無(wú)處不在 從一個(gè)自閉癥孩子想到的 沉醉的吟誦 古詩(shī)詞教學(xué)軼事 也談作文強(qiáng)化訓(xùn)練 第六篇西部教育行思：思懷思行思善 西部教育行走 新疆庫(kù)車(chē)教育行 那年非典時(shí) 心靈收藏 生活教育在生活中 救助貧困生行動(dòng)（一） 救助貧困生行動(dòng)（二） 救助貧困生行動(dòng)（三） 救助貧困生行動(dòng)（四） 救助貧困生行動(dòng)（五）
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生命化教育成全之道想大問(wèn)題,做小事情:我的教育管理故事 作者簡(jiǎn)介

本書(shū)作者陳希良，中學(xué)高級(jí)教師，教育部質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心視導(dǎo)員，全國(guó)中學(xué)教育科研聯(lián)合體常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，蘭州市骨干教師，蘭州市中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)委員，蘭州市中心學(xué)科組成員，蘭州市新課程專(zhuān)家指導(dǎo)組成員，蘭州市領(lǐng)軍人才。獲“全國(guó)優(yōu)秀教師” “蘭州市領(lǐng)軍人才” “金城名師”“金城名校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在省級(jí)以上刊物發(fā)表20多篇論文，完成國(guó)家級(jí)“十二·五”課題一項(xiàng)。出版教育專(zhuān)著《我的教育情懷》《揚(yáng)鞭更上青云去》。

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