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中國文化5000年
嶺南教育文庫高等教育:向美國學(xué)習(xí)什么 版權(quán)信息
- ISBN:9787536163256
- 條形碼:9787536163256 ; 978-7-5361-6325-6
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
嶺南教育文庫高等教育:向美國學(xué)習(xí)什么 內(nèi)容簡介
這個是一個有著開放心態(tài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者的一篇學(xué)習(xí)心得,筆者列舉了大量美國高等教育值得學(xué)習(xí)的地方
嶺南教育文庫高等教育:向美國學(xué)習(xí)什么 目錄
**章 美國的高等教育體系
一、政府、社會與高校
二、高校的類別及其關(guān)系
三、高校的格局
四、大學(xué)的內(nèi)部治理
五、校長的職責(zé)
六、大學(xué)的招生廣告
七、大學(xué)的重要儀式
八、大學(xué)的主要標(biāo)識
第二章 美國大學(xué)的辦學(xué)理念
一、實(shí)行學(xué)術(shù)至上
二、堅持服務(wù)社會
第三章 美國大學(xué)的專業(yè)與資源
一、學(xué)科與專業(yè)
二、經(jīng)費(fèi)的籌措與使用
三、大學(xué)的設(shè)施
四、大學(xué)的藏書及其他學(xué)術(shù)資源
第四章 美國大學(xué)的學(xué)生管理
一、學(xué)校的選擇:招收什么樣的學(xué)生
二、學(xué)生的選擇:學(xué)什么與怎么學(xué)
三、培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定
四、教學(xué)的框架
五、課程的考核
六、畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)
七、學(xué)生的社團(tuán)
八、學(xué)生事務(wù)管理與輔導(dǎo)
九、對學(xué)生的懲處
十、獎助學(xué)金及其他
十一、淘汰率、畢業(yè)率與就業(yè)率
十二、校友事務(wù)
第五章 美國大學(xué)的教師管理
一、教師的遴選
二、教師的管理
三、教師的考評
四、大學(xué)教師權(quán)益的保障
第六章 美國大學(xué)的學(xué)術(shù)管理
一、學(xué)術(shù)水平的衡量
二、政府的科研資助與大學(xué)的科研工作
三、對教師的科研要求
四、大學(xué)學(xué)術(shù)純潔性的維護(hù)
五、大學(xué)的學(xué)術(shù)活動
第七章 美國大學(xué)的質(zhì)量保障體系
一、高等教育的認(rèn)證制度
二、社會力量對大學(xué)教育質(zhì)量的推動
三、大學(xué)的教學(xué)制度
第八章 美國大學(xué)教育的國際化
一、教育國際化的全球圖景及美國的策略
二、教育國際化中政府與高校的角色
三、教育國際化的形式
四、教育國際化的狀態(tài)
第九章 美國大學(xué)的現(xiàn)代化
一、大學(xué)現(xiàn)代化的風(fēng)貌
二、大學(xué)現(xiàn)代化的重點(diǎn)
三、大學(xué)現(xiàn)代化的趨勢
第十章 美國高校后勤服務(wù)供給
一、大學(xué)的校園
二、大學(xué)的校園管理
三、學(xué)生是否需要參加義務(wù)勞動
四、后勤服務(wù)是否需要購買
第十一章 美國高等教育評論
一、國際大學(xué)排行榜高度認(rèn)可美國高等教育
二、學(xué)者的主流意見
三、對美國高等教育的總體評論
第十二章 美國高等教育的啟示
一、建設(shè)高等教育強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要條件
二、中國高等教育現(xiàn)代化已經(jīng)進(jìn)入一個需要“脫換”的發(fā)展階段
三、美國高等教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)是中國高等教育現(xiàn)代化的有益借鑒
附錄
附錄一 美國大學(xué)的熱門專業(yè)列舉表
附錄二 印第安納大學(xué)生存手冊之圖書館使用指南
后記 教育的自我認(rèn)識
一、政府、社會與高校
二、高校的類別及其關(guān)系
三、高校的格局
四、大學(xué)的內(nèi)部治理
五、校長的職責(zé)
六、大學(xué)的招生廣告
七、大學(xué)的重要儀式
八、大學(xué)的主要標(biāo)識
第二章 美國大學(xué)的辦學(xué)理念
一、實(shí)行學(xué)術(shù)至上
二、堅持服務(wù)社會
第三章 美國大學(xué)的專業(yè)與資源
一、學(xué)科與專業(yè)
二、經(jīng)費(fèi)的籌措與使用
三、大學(xué)的設(shè)施
四、大學(xué)的藏書及其他學(xué)術(shù)資源
第四章 美國大學(xué)的學(xué)生管理
一、學(xué)校的選擇:招收什么樣的學(xué)生
二、學(xué)生的選擇:學(xué)什么與怎么學(xué)
三、培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定
四、教學(xué)的框架
五、課程的考核
六、畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)
七、學(xué)生的社團(tuán)
八、學(xué)生事務(wù)管理與輔導(dǎo)
九、對學(xué)生的懲處
十、獎助學(xué)金及其他
十一、淘汰率、畢業(yè)率與就業(yè)率
十二、校友事務(wù)
第五章 美國大學(xué)的教師管理
一、教師的遴選
二、教師的管理
三、教師的考評
四、大學(xué)教師權(quán)益的保障
第六章 美國大學(xué)的學(xué)術(shù)管理
一、學(xué)術(shù)水平的衡量
二、政府的科研資助與大學(xué)的科研工作
三、對教師的科研要求
四、大學(xué)學(xué)術(shù)純潔性的維護(hù)
五、大學(xué)的學(xué)術(shù)活動
第七章 美國大學(xué)的質(zhì)量保障體系
一、高等教育的認(rèn)證制度
二、社會力量對大學(xué)教育質(zhì)量的推動
三、大學(xué)的教學(xué)制度
第八章 美國大學(xué)教育的國際化
一、教育國際化的全球圖景及美國的策略
二、教育國際化中政府與高校的角色
三、教育國際化的形式
四、教育國際化的狀態(tài)
第九章 美國大學(xué)的現(xiàn)代化
一、大學(xué)現(xiàn)代化的風(fēng)貌
二、大學(xué)現(xiàn)代化的重點(diǎn)
三、大學(xué)現(xiàn)代化的趨勢
第十章 美國高校后勤服務(wù)供給
一、大學(xué)的校園
二、大學(xué)的校園管理
三、學(xué)生是否需要參加義務(wù)勞動
四、后勤服務(wù)是否需要購買
第十一章 美國高等教育評論
一、國際大學(xué)排行榜高度認(rèn)可美國高等教育
二、學(xué)者的主流意見
三、對美國高等教育的總體評論
第十二章 美國高等教育的啟示
一、建設(shè)高等教育強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要條件
二、中國高等教育現(xiàn)代化已經(jīng)進(jìn)入一個需要“脫換”的發(fā)展階段
三、美國高等教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)是中國高等教育現(xiàn)代化的有益借鑒
附錄
附錄一 美國大學(xué)的熱門專業(yè)列舉表
附錄二 印第安納大學(xué)生存手冊之圖書館使用指南
后記 教育的自我認(rèn)識
展開全部
嶺南教育文庫高等教育:向美國學(xué)習(xí)什么 作者簡介
肖建彬,廣東連平人,教育學(xué)教授,廣東第二師范學(xué)院原院長,擔(dān)任過國家督學(xué)、廣東省人民政府督學(xué)顧問、廣東教育督導(dǎo)學(xué)會會長、廣東高教學(xué)會高等教育學(xué)專業(yè)委員會副理事長等職,長期從事教育學(xué)、中國教育史、教育政策法規(guī)、教育改革與發(fā)展的教學(xué)、研究及教育管理工作,著有《中國教育思想史》《校本培訓(xùn)指南》《中國教育問題分析》等,在基礎(chǔ)教育、教師教育、教育規(guī)劃與管理、教育改革與發(fā)展等領(lǐng)域有較深入的研究。
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