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小學科學18個重要概念全景解讀:第2冊:3-4年級

小學科學18個重要概念全景解讀:第2冊:3-4年級

作者：林靜
出版社：安徽大學出版社出版時間：2019-01-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 208頁
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小學科學18個重要概念全景解讀:第2冊:3-4年級 版權信息

小學科學18個重要概念全景解讀:第2冊:3-4年級 本書特色

本書為小學科學18個重要概念全景解讀系列從書的第2冊，在編寫上以小學科學課標規(guī)定的3-4年級的學習目標為基本單位，依據(jù)各學習目標之間的邏輯關系，組成11個內(nèi)容模塊，分章節(jié)描述。在每一章的開始，本書以“導論”的形式立足該章涉及的小學科學學習目標，除了列出相關重要概念，指出在小學其他年段的相關學習目標，還依據(jù)中學物理學、化學、生物學、地理學等學科的課程標準，指出到了初中、高中，學生還將繼續(xù)學習的相關內(nèi)容，從而幫助小學科學教師明白小學科學每個年段教學于學生科學教育之“啟蒙”、之“起始”的“圖景”。之后，各章節(jié)主要從“理清目標”“了解學生”“教學建議”“教學案例”“教學評價”這五個方面，分別勾畫了學習目標的知識結構，對兒童青少年進行了學情調查，借助案例一一指出小學科學如何基于學生已知開展教學、如何圍繞重要概念開展教學、如何著眼于學生發(fā)展核心素養(yǎng)開展教學， 提供完整的教學案例，給出評價建議和評價案例，為小學科學教師的教學實踐提供了完整的設計思路和方案參考。

小學科學18個重要概念全景解讀:第2冊:3-4年級 內(nèi)容簡介

由安徽大學出版社出版的《小學科學18個重要概念全景解讀（3-4年級））》緊扣2017年版《義務教育小學科學課程標準》，匯聚了北京市教育領域的專家教研員、骨干教師對科學教育的已有思考、實踐以及當下對小學科學低年級段的教學探索。（1）本書注重探討在日常教學中如何開展學情研究，幫助教師走近學生、理解學生。 （2）本書編寫從課堂教學場景出發(fā)，來談小學科學教學如何圍繞18個重要概念開展，并努力探索和實踐這一的課堂教學。 （3）本書從課堂全景的視角，重點講解小學科學如何著眼于培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)，基于學生已知，圍繞重要概念開展教學。

小學科學18個重要概念全景解讀:第2冊:3-4年級 目錄

第1章 認識生命導論理清目標生物特征及對環(huán)境的適應了解學生生物的多樣性及對環(huán)境的適應教學建議觀察與簡單實驗教學案例種子的構造教學評價觀察與分類 第2章 動植物的繁殖導論理清目標生命過程與繁殖了解學生認識生命過程與繁殖教學建議觀察、描述與推理教學案例動物的繁殖教學評價表現(xiàn)性評價第3章 生物與環(huán)境導論理清目標動植物的生存環(huán)境了解學生生物與環(huán)境之間的關系教學建議觀察與分析教學案例傳粉教學評價舉例與描述 第4章 物體與材料導論理清目標物體的特征和材料的性能了解學生物質三態(tài)和材料性能教學建議觀察、比較與實驗教學案例睡蓮花開教學評價過程性評價第5章 水和空氣導論理清目標水與空氣的性質與變化了解學生認識水和空氣教學建議觀察與實驗教學案例熱空氣，冷空氣教學評價觀察、實驗與分析第6章 運動與力導論理清目標位置、運動與力了解學生認識力與運動教學建議觀察、測量與實驗教學案例浮力教學評價科學探究與科學態(tài)度 第7章 能量導論理清目標聲、光、熱、電、機械能了解學生能量的不同表現(xiàn)形式教學建議觀察、測量與實驗教學案例空氣的熱脹冷縮教學評價科學探究 第8章 認識太陽系導論理清目標初步構建“日地月”模型了解學生認識星球教學建議觀察與歸納教學案例影子的變化教學評價解釋與建模第9章 認識與保護地球導論理清目標地球組成與資源了解學生認識地球教學建議概括與建模教學案例地球表面海陸分布教學評價學習過程與結果 第10章 技術與發(fā)明導論理清目標產(chǎn)品設計與發(fā)明了解學生認識發(fā)明教學建議走進發(fā)明史教學案例未來的印刷術教學評價表現(xiàn)性測評 第11章 技術與設計導論理清目標設計的基本過程了解學生設計與制作產(chǎn)品教學建議體驗設計教學案例鞋的設計教學評價開放性評價
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小學科學18個重要概念全景解讀:第2冊:3-4年級 作者簡介

林靜，北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心科學提升部主任，教育學博士。研究方向為科學教育與教師教育，著重開展科學素養(yǎng)測評與提升、教師專業(yè)素養(yǎng)測評與提升研究以及STEM教育等方面的研究。是教育部《科學（7-9年級）》課程實驗專業(yè)支持組核心成員，教育部“教育碩士專業(yè)學位科學教育方向論證研究”核心成員、國際SSCI期刊副主編等。近幾年作為課題負責人或子課題負責人承擔十幾項省部級課題研究，主持多項橫向課題，在SSCI、CSSCI發(fā)表學術論著三十多篇，出版著作十幾本。

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