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桃李書系卓越教師的必備品格與關(guān)鍵能力

桃李書系卓越教師的必備品格與關(guān)鍵能力

出版社：天津教育出版社出版時(shí)間：2019-01-01
開本： 其他 頁數(shù)： 166
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桃李書系卓越教師的必備品格與關(guān)鍵能力 版權(quán)信息

桃李書系卓越教師的必備品格與關(guān)鍵能力 內(nèi)容簡介

金兆強(qiáng)主編的《很好教師的推薦品格與關(guān)鍵能力》以六個(gè)章節(jié)的篇幅，在全面解讀教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施很好教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》的基礎(chǔ)上，對(duì)很好教師的特質(zhì)和表現(xiàn)進(jìn)行分析，對(duì)很好教師的影響進(jìn)行剖析，對(duì)如何成為很好教師進(jìn)行了探討，在理論與案例相結(jié)合的闡述中，讓更多的教師了解到成為很好教師并非空話，而是可以在扎根實(shí)際的基礎(chǔ)上，修煉而成。

桃李書系卓越教師的必備品格與關(guān)鍵能力 目錄

綜述做一個(gè)卓越教師
一、卓越教師是怎樣的教師
二、**品格，卓越教師從教的關(guān)鍵
三、關(guān)鍵能力，卓越教師從教的前提
四、涵養(yǎng)師德，修煉能力，成為卓越教師

**章 崇尚師德，厚植教育情懷
**節(jié) 崇尚師德，卓越教師的**品格
一、教師自制與自律
二、自制自律，師德的核心
三、崇尚師德，卓越教師的**品格
第二節(jié) 強(qiáng)化師德，自制自律，提升品格
一、強(qiáng)化意識(shí)，提高自制自律能力
二、厲行慎獨(dú)，做到自制自律
三、講究自化，在實(shí)踐中提升道德理性
第三節(jié) 知行合一，厚植教育情懷
一、傳承中華師道，涵養(yǎng)教育情懷
二、知行合一，做“四有”好老師
三、淡泊名利，厚植教育情懷

第二章 依法治教，規(guī)范執(zhí)教行為
**節(jié) 公德在心，教師素質(zhì)的體現(xiàn)
一、認(rèn)識(shí)公德及其重要意義
二、教師遵守公德的意義
三、尊重他人，教師公德心的表現(xiàn)
第二節(jié) 依法治教，教師公德心的踐行
一、依法治教的意義
二、依法治教與師德的關(guān)系
三、依法治教的途徑和方法
第三節(jié) 在依法治教中提升素質(zhì)與品格
一、違法從教的現(xiàn)象及原因
二、依法治教，踐行公德心的前提
三、在依法治教的過程中提升素質(zhì)和品格

第三章 勇于創(chuàng)新，提升教學(xué)能力
**節(jié) 能力、教學(xué)能力
一、能力及其種類
二、能力與知識(shí)、技能的關(guān)系
三、教學(xué)能力及其類型
第二節(jié) 做好課前、課中、課后工作
一、教師教學(xué)能力強(qiáng)的表征
二、做好課前的準(zhǔn)備
三、課中嚴(yán)格從教，機(jī)智靈活
四、課后及時(shí)反思總結(jié)
第三節(jié) 勇于創(chuàng)新，提升教學(xué)能力
一、訓(xùn)練知識(shí)輸入能力
二、提升知識(shí)輸出能力
三、勇于創(chuàng)新，提升教學(xué)能力

第四章 學(xué)會(huì)管理，善于綜合育人
**節(jié) 教師的管理能力及構(gòu)成
一、課堂教學(xué)管理能力
二、班集體的管理能力
三、教師的自我管理能力
第二節(jié) 教師杰出管理能力的關(guān)鍵
一、表達(dá)能力的重要性
二、出色的表達(dá)能力的體現(xiàn)
三、杰出的表達(dá)能力可以大幅提升管理能力
第三節(jié) 提升管理能力，助力育好人
一、提升表達(dá)能力，達(dá)成育人目標(biāo)
二、提升自我管理能力，發(fā)揮言傳身教的功能
三、借助小技巧，發(fā)揮課堂教學(xué)育人功能
四、轉(zhuǎn)變思維，借助班集體活動(dòng)育人

第五章 善于研究，注重終身發(fā)展
**節(jié) 思維能力與深度思考能力
一、思維能力及其特點(diǎn)
二、具備深度思考能力的表現(xiàn)
三、深度思考能力的重要性
第二節(jié) 深度思考能力——研究能力的前提
一、教師研究能力的種類與重要性
二、深度思考能力決定著研究能力
三、教師深度思考的思維培養(yǎng)
第三節(jié) 提升研究能力必須要做的幾件事
一、培養(yǎng)自己的深度思考能力
二、建立自己的知識(shí)體系
三、科學(xué)得當(dāng)提升研究方法
第四節(jié) 重視培養(yǎng)終身發(fā)展的能力
一、終身發(fā)展的理論及其內(nèi)容
二、終身發(fā)展觀呼吁終身學(xué)習(xí)
三、終身學(xué)習(xí)能力，卓越教師的**品質(zhì)
附錄
教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2．0的意見
后記
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桃李書系卓越教師的必備品格與關(guān)鍵能力 作者簡介

金兆強(qiáng)，男，滿族，中共黨員，本科學(xué)歷，1967年12月生，高級(jí)教師。1988年參加工作，現(xiàn)任沈陽師范大學(xué)沈北附屬中學(xué)校長。先后被授予遼寧省優(yōu)秀校長，遼寧省中小學(xué)德育工作先進(jìn)工作者，沈陽市骨干校長，沈陽市優(yōu)秀校長，沈陽市教育專家，沈陽市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

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