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培養(yǎng)真正的閱讀者:整本書閱讀之理論基礎(chǔ) 版權(quán)信息
- ISBN：9787544490337
- 條形碼：9787544490337 ; 978-7-5444-9033-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
培養(yǎng)真正的閱讀者:整本書閱讀之理論基礎(chǔ) 本書特色
本書梳理、總結(jié)了“整本書閱讀”的國際經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)模式與當(dāng)代探索，從學(xué)習(xí)領(lǐng)域、生涯規(guī)劃、核心素養(yǎng)的視角審視整本書閱讀的價值。用教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)研究，以及學(xué)習(xí)心理、眼動研究成果解讀“義教課標(biāo)”和“高中課標(biāo)”的相關(guān)要求，厘清“閱讀取向”“閱讀策略”“閱讀活動”幾個核心概念，提煉出五種整本書閱讀的策略，選擇小學(xué)、初中、高中重要的閱讀書目，詳細(xì)分析了這些策略在教學(xué)中可能的活動形式及其對深度閱讀的促進(jìn)作用。對“整本書閱讀與研討”的教學(xué)設(shè)計、考試評價以及對教師的要求結(jié)合具體的案例進(jìn)行了深刻闡釋。
培養(yǎng)真正的閱讀者:整本書閱讀之理論基礎(chǔ) 內(nèi)容簡介
本書梳理、總結(jié)了“整本書閱讀”的靠前經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)模式與當(dāng)代探索，從學(xué)習(xí)領(lǐng)域、生涯規(guī)劃、核心素養(yǎng)的視角審視整本書閱讀的價值。用教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)研究，以及學(xué)習(xí)心理、眼動研究成果解讀“義教課標(biāo)”和“高中課標(biāo)”的相關(guān)要求，厘清“閱讀取向”“閱讀策略”“閱讀活動”幾個核心概念，提煉出五種整本書閱讀的策略，選擇小學(xué)、初中、高中重要的閱讀書目，詳細(xì)分析了這些策略在教學(xué)中可能的活動形式及其對深度閱讀的促進(jìn)作用。對“整本書閱讀與研討”的教學(xué)設(shè)計、考試評價以及對教師的要求結(jié)合具體的案例進(jìn)行了深刻闡釋。
培養(yǎng)真正的閱讀者:整本書閱讀之理論基礎(chǔ) 作者簡介
吳欣歆，教育學(xué)博士，北京教育學(xué)院人文與社會科學(xué)學(xué)院院長，中文系教授，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，北京教育學(xué)會語文教學(xué)研究會副理事長。主要研究方向?yàn)檎Z文課程與教學(xué)論，關(guān)注語文課堂教學(xué)改進(jìn)，語文教師專業(yè)發(fā)展，骨干教師教學(xué)特色提煉，著有《高中語文選修課選擇性的實(shí)現(xiàn)——執(zhí)行課程層面的探索》《十年了，停下來思考》《初中寫作教學(xué)實(shí)踐指要》，主編《書冊閱讀教學(xué)現(xiàn)場》《高中經(jīng)典閱讀教學(xué)現(xiàn)場》。
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