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建構(gòu) 融合 轉(zhuǎn)型 培養(yǎng)---視聽文藝節(jié)目的進(jìn)階

建構(gòu) 融合 轉(zhuǎn)型 培養(yǎng)---視聽文藝節(jié)目的進(jìn)階

作者：石丹
出版社：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版時(shí)間：2019-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 323頁
中 圖 價(jià):¥33.8(7.5折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會員價(jià)
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建構(gòu) 融合 轉(zhuǎn)型 培養(yǎng)---視聽文藝節(jié)目的進(jìn)階 版權(quán)信息

建構(gòu) 融合 轉(zhuǎn)型 培養(yǎng)---視聽文藝節(jié)目的進(jìn)階 本書特色

本書結(jié)合具體媒體融合的實(shí)踐，深入剖析視聽文藝節(jié)目在不同階段發(fā)展過程中的問題與困境，探究其成因，通過分析不同媒介下視聽文藝節(jié)目不同的發(fā)展策略，繼而分析視聽文藝節(jié)目的生態(tài)鏈。從電視文藝節(jié)目在民族性與文化性的建構(gòu)獲取其“韻”；到“互聯(lián)網(wǎng) ”背景下網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目獲取其“器”；延展到媒體深度融合及縣級融媒體中心建設(shè)獲取其“境”；再到媒體深度融合下視聽文藝節(jié)目轉(zhuǎn)型獲取其“神”；*后到文藝編導(dǎo)及青少年媒介素養(yǎng)培養(yǎng)取其“精”。當(dāng)前，視聽文藝節(jié)目已然破局，展望未來繼而闡述作為文藝編導(dǎo)應(yīng)該具備的媒介素養(yǎng)。

建構(gòu) 融合 轉(zhuǎn)型 培養(yǎng)---視聽文藝節(jié)目的進(jìn)階 內(nèi)容簡介

本書結(jié)合具體媒體融合的實(shí)踐，深入剖析視聽文藝節(jié)目在不同階段發(fā)展過程中的問題與困境，探究其成因，通過分析不同媒介下視聽文藝節(jié)目不同的發(fā)展策略，繼而分析視聽文藝節(jié)目的生態(tài)鏈。從電視文藝節(jié)目在民族性與文化性的建構(gòu)獲取其“韻”；到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目獲取其“器”；延展到媒體深度融合及縣級融媒體中心建設(shè)獲取其“境”；再到媒體深度融合下視聽文藝節(jié)目轉(zhuǎn)型獲取其“神”；*后到文藝編導(dǎo)及青少年媒介素養(yǎng)培養(yǎng)取其“精”。當(dāng)前，視聽文藝節(jié)目已然破局，展望未來繼而闡述作為文藝編導(dǎo)應(yīng)該具備的媒介素養(yǎng)。

建構(gòu) 融合 轉(zhuǎn)型 培養(yǎng)---視聽文藝節(jié)目的進(jìn)階 目錄

**篇 電視文藝在全媒體語境下的發(fā)展進(jìn)階 **章 建構(gòu)民族性方面的進(jìn)階 **節(jié) 研究背景、研究意義與研究方法 第二節(jié) 電視綜藝晚會民族性評價(jià)體系的建構(gòu) 第三節(jié) “中華情”中秋晚會民族性分析 第四節(jié) 電視綜藝晚會民族性評價(jià)體系的評價(jià)指標(biāo) 第二章 融合文化價(jià)值方面的進(jìn)階 **節(jié) 媒體融合視角下電視綜藝節(jié)目的文化轉(zhuǎn)向 第二節(jié) 《朗讀者》：主流文化、精英文化、大眾文化的傳播與認(rèn)同 第三節(jié) 從哲學(xué)角度看戲曲文藝的創(chuàng)作研究 第四節(jié) 引進(jìn)型旅游綜藝節(jié)目的中國化研究 ——以《旅行的花樣》為例 第三章 轉(zhuǎn)型升級方面的進(jìn)階 **節(jié) 研究背景、研究現(xiàn)狀與研究方法 第二節(jié) 山西省媒體深度融合轉(zhuǎn)型發(fā)展情況的分析 第三節(jié) 縣級融媒體中心建設(shè)的價(jià)值意義與生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu) 第四節(jié) 受眾視域下《女神新裝》的創(chuàng)新性研究 第二篇 網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目在全媒體語境下的發(fā)展策略 第四章 新媒體建構(gòu)中的發(fā)展現(xiàn)狀 **節(jié) 研究背景、研究意義與研究方法 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目的本體研究 第三節(jié) **網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目在視頻網(wǎng)站的特征分析 第四節(jié) 山西省網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀與問題 第五章 媒體融合環(huán)境下的發(fā)展策略 **節(jié) 媒體融合環(huán)境下**素人真人秀的發(fā)展策略研究 ——以《**假期》為例 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目的傳播策略與發(fā)展 ——以《奇葩說》為例 第三節(jié) 《明星大偵探》中植入式廣告的受眾分析 第六章 轉(zhuǎn)型升級中的發(fā)展策略 **節(jié) 短視頻節(jié)目的傳播策略分析 ——以《透明人》為例 第二節(jié) 山西省網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目建設(shè)的策略分析 第三篇 文藝編導(dǎo)專業(yè)人才媒介素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐 第七章 文藝編導(dǎo)專業(yè)“電視寫作”教學(xué)方法探析 **節(jié) 研究現(xiàn)狀及意義 第二節(jié) “電視寫作”課程在文藝編導(dǎo)專業(yè)設(shè)置中的地位 第三節(jié) 文藝編導(dǎo)專業(yè)“電視寫作”課程的教學(xué)現(xiàn)狀 第四節(jié) 文藝編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 第五節(jié) 文藝編導(dǎo)專業(yè)“電視寫作”課程的教學(xué)方法和教學(xué)模式亟待創(chuàng)新 第六節(jié) 創(chuàng)新文藝編導(dǎo)專業(yè)“電視寫作”教學(xué)方法，提升教學(xué)水平 第八章 文藝編導(dǎo)的媒介素養(yǎng) **節(jié) 文藝編導(dǎo)的職業(yè)特征與基本素質(zhì) 第二節(jié) 案例：山西傳媒學(xué)院導(dǎo)演系2018年新年晚會策劃方案 第三節(jié) 案例：烈火正青春——某消防支隊(duì)1l·9頒獎(jiǎng)晚會策劃方案 第九章 大學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)業(yè)實(shí)例 **節(jié) “匠人印記”在線直播體驗(yàn)平臺項(xiàng)目策劃書 第二節(jié) “兵兵幫”退伍軍人就業(yè)平臺 第十章 改革開放40周年中國中小學(xué)影視教育發(fā)展研究綜述 **節(jié) 中國中小學(xué)影視教育40年走過的發(fā)展階段
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建構(gòu) 融合 轉(zhuǎn)型 培養(yǎng)---視聽文藝節(jié)目的進(jìn)階 作者簡介

石丹，女，32歲，山西太原人，文學(xué)碩士，山西傳媒學(xué)院導(dǎo)演系文藝編導(dǎo)教研室教師，講師，青年骨干教師。主要從事電視文藝節(jié)目理論研究與創(chuàng)作的教學(xué)工作和相關(guān)課題研究。主持校級青年基金課題兩項(xiàng)，學(xué)院“1331”工程出版基金資助項(xiàng)目立項(xiàng)者，參與2017年度山西省文化廳藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題“山西網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目發(fā)展策略研究”，2017年度山西省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“山西省媒體深度融合路徑研究”。作為編導(dǎo)多次參與省級衛(wèi)視春晚的策劃與錄制。在《中國廣播電視學(xué)刊》《當(dāng)代電視》《傳媒》等核心期刊及各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文十余篇發(fā)表論文。指導(dǎo)學(xué)生參與省級、國家級微電影、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多項(xiàng)大賽獲得幾十項(xiàng)大獎(jiǎng)，連續(xù)兩屆獲得山西省“雛菊杯”大學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

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