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平面構(gòu)成設(shè)計教程(第3版)(微課版)/姜巧玲等

平面構(gòu)成設(shè)計教程(第3版)(微課版)/姜巧玲等

出版社：人民郵電出版社出版時間：2018-03-01
開本： 其他 頁數(shù)： 252
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平面構(gòu)成設(shè)計教程(第3版)(微課版)/姜巧玲等 版權(quán)信息

平面構(gòu)成設(shè)計教程(第3版)(微課版)/姜巧玲等 本書特色

本教材具有獨特的章節(jié)設(shè)計，首先按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長特點，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“基礎(chǔ)篇”、“方法篇”和“創(chuàng)新篇”三個部分。然后以十六工作任務(wù)的模式統(tǒng)領(lǐng)全書，涵蓋了平面造型規(guī)律、法則和方法的全部內(nèi)容，工作任務(wù)由淺入深，既循序漸進(jìn)，又相對獨立。案例經(jīng)典，輻射面寬。參考樣例豐富，具有很強(qiáng)的典型性和啟發(fā)性。書中的每個工作任務(wù)由“案例導(dǎo)入—理論探究—項目訓(xùn)練—樣例參考—能力拓展”五部分組成。依次解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常困惑的 “學(xué)這些有什么用？”、“學(xué)什么？”、“怎么學(xué)？”、“怎么做？”、“提高什么技能？”等問題，將學(xué)習(xí)過程由被動變主動。既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又滿足職業(yè)能力的培養(yǎng)要求。 本書可作為高等院校相關(guān)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課的教材，也可以供有興趣的讀者自學(xué)參考。

平面構(gòu)成設(shè)計教程(第3版)(微課版)/姜巧玲等 內(nèi)容簡介

本教材具有獨特的章節(jié)設(shè)計，首先按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長特點，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“基礎(chǔ)篇”、“方法篇”和“創(chuàng)新篇”三個部分。然后以十六工作任務(wù)的模式統(tǒng)領(lǐng)全書，涵蓋了平面造型規(guī)律、法則和方法的全部內(nèi)容，工作任務(wù)由淺入深，既循序漸進(jìn)，又相對獨立。案例經(jīng)典，輻射面寬。參考樣例豐富，具有很強(qiáng)的典型性和啟發(fā)性。書中的每個工作任務(wù)由“案例導(dǎo)入—理論探究—項目訓(xùn)練—樣例參考—能力拓展”五部分組成。依次解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常困惑的 “學(xué)這些有什么用？”、“學(xué)什么？”、“怎么學(xué)？”、“怎么做？”、“提高什么技能？”等問題，將學(xué)習(xí)過程由被動變主動。既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又滿足職業(yè)能力的培養(yǎng)要求。 本書可作為高等院校相關(guān)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課的教材，也可以供有興趣的讀者自學(xué)參考。

平面構(gòu)成設(shè)計教程(第3版)(微課版)/姜巧玲等 目錄

基礎(chǔ)篇

緒言

1．構(gòu)成概述

2．包豪斯設(shè)計學(xué)院

3．三大構(gòu)成及研究對象

第　一章 工作任務(wù)一：平面藝術(shù)作品賞析

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（清人高奇峰的《雙牛圖》）

2．作品二（天津濱海圖書館中庭設(shè)計）

3．作品三（“一帶一路”　公益廣告片《共創(chuàng)繁榮》）

4．作品四（“反對日本捕鯨”）

二、理論探究

1．對稱與平衡

2．對比與調(diào)和

3．節(jié)奏與韻律

4．統(tǒng)一與變化

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

四、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第二章　工作任務(wù)二：運用基本元素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（“2006年德國世界杯”海報）

2．作品二（“第　29屆奧運會青島帆船賽”海報）

3．作品三（2008年北京奧運會會徽）

4．作品四（某網(wǎng)站頁面設(shè)計）

二、理論探究

1．基本元素——“點”

2．基本元素——“線”

3．基本元素——“面”

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

　第三章 工作任務(wù)三：構(gòu)圖元素在平面內(nèi)的編排設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（某教材封面設(shè)計）

2．作品二（某教材封面設(shè)計）

3．作品三（中國傳統(tǒng)書畫“四條屏”）

4．作品四（某汽車廣告）

二、理論探究

1．基本形

2．圖與底

3．骨骼

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

方法篇

第　一章 工作任務(wù)四：重復(fù)構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（炎黃在線報紙廣告）

2．作品二（GUCCI提包底紋）

3．作品三（建筑物窗體）

4．作品四（云南大理白族手工扎染棉布）

二、理論探究

1．重復(fù)構(gòu)成的概念

2．重復(fù)構(gòu)成的特點

3．重復(fù)構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第二章　工作任務(wù)五：近似構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（宣傳和平的招貼畫）

2．作品二（英國Henry　London品牌腕表廣告）

3．作品三（“女足世界杯”海報）

4．作品四（悉尼歌劇院建筑）

二、理論探究

1．近似構(gòu)成的概念

2．近似構(gòu)成的特點

3．近似構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第三章　工作任務(wù)六：漸變構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（宣傳環(huán)保公益廣告）

2．作品二（埃舍爾的“水與天”）

3．作品三（上海世博會中國館）

4．作品四（花果山創(chuàng)意圖形）

二、理論探究

1．漸變構(gòu)成的概念

2．漸變構(gòu)成的特點

3．漸變構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

第四章　工作任務(wù)七：發(fā)射構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（明星海報）

2．作品二（百事可樂廣告）

3．作品三（RIO酒宣傳廣告）

4．作品四（上海世博會英國館）

二、理論探究

1．發(fā)射構(gòu)成的概念

2．發(fā)射構(gòu)成的特點

3．發(fā)射構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第五章　工作任務(wù)八：特異構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（中國傳統(tǒng)剪紙窗花）

2．作品二（某貓食罐頭廣告）

3．作品三（天津世紀(jì)鐘）

4．作品四（杜絕酒駕公益海報）

二、理論探究

1．特異構(gòu)成的概念

2．特異構(gòu)成的特點

3．特異構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第六章　工作任務(wù)九：對比構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（某公園雕塑作品）

2．作品二（反對戰(zhàn)爭宣傳畫）

3．作品三（92“平面設(shè)計在中國”展海報）

4．作品四（某健身俱樂部廣告）

二、理論探究

1．對比構(gòu)成的概念

2．對比構(gòu)成的特點

3．對比構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第七章　工作任務(wù)十：密集構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（手機(jī)QQ版APP啟動畫面）

2．作品二（杭州銀行標(biāo)志）

3．作品三（某團(tuán)隊宣傳海報）

4．作品四（SONY耳機(jī)廣告）

二、理論探究

1．密集構(gòu)成的概念

2．密集構(gòu)成的特點

3．密集構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第八章　工作任務(wù)十一：肌理構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（成都寬窄巷子圍墻設(shè)計）

2．作品二（LEVI’S牛仔褲廣告）

3．作品三（麥當(dāng)勞廣告）

4．作品四（某廣場鵝卵石路）

二、理論探究

1．肌理構(gòu)成的概念

2．肌理構(gòu)成的特點

3．肌理的制作方法

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第九章　工作任務(wù)十二：空間構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（埃舍爾作品“異度空間”）

2．作品二（汽車廣告）

3．作品三（標(biāo)志設(shè)計）

4．作品四（3D地畫作品）

二、理論探究

1．空間構(gòu)成的概念

2．空間構(gòu)成的特點

3．空間構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第十章　工作任務(wù)十三：打散構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（“再就業(yè)”宣傳畫）

2．作品二（國外保護(hù)動物的公益海報）

3．作品三（“百事流行鞋”廣告）

4．作品四（國外超市廣告）

二、理論探究

1．打散構(gòu)成的概念

2．打散構(gòu)成的特點

3．打散構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第十一章　工作任務(wù)十四：分割構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（中國當(dāng)代優(yōu)秀海報作品展宣傳海報）

2．作品二（香港中銀大廈）

3．作品三（柏林猶太博物館）

4．作品四（蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》）

二、理論探究

1．分割構(gòu)成的概念

2．分割構(gòu)成的特點

3．分割構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

第十二章　工作任務(wù)十五：群化構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（中國銀行標(biāo)志）

2．作品二（奧迪汽車標(biāo)志）

3．作品三（三菱汽車標(biāo)志）

4．作品四（Microsoft　Windows標(biāo)志）

二、理論探究

1．群化構(gòu)成的概念

2．群化構(gòu)成的特點

3．群化構(gòu)成的分類

三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

　四、樣例參考

五、能力拓展

1．案例欣賞

2．案例解讀

創(chuàng)新篇

第　一章 工作任務(wù)十六：主題圖形創(chuàng)意設(shè)計

一、案例導(dǎo)入

1．作品一（宣傳環(huán)保海報）

2．作品二（倡導(dǎo)低碳生活海報）

3．作品三（宣傳禁煙海報）

4．作品四（汽車廣告）

二、理論探究

1．主題圖形創(chuàng)意的概念

2．主題圖形創(chuàng)意的步驟和方法

（1）主題的確定與分析

（2）圖形的創(chuàng)意和構(gòu)思

（3）創(chuàng)意的表現(xiàn)和編排





三、項目訓(xùn)練

1．任務(wù)描述

2．任務(wù)目標(biāo)

3．任務(wù)要求

4．要點提示

四、樣例參考





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平面構(gòu)成設(shè)計教程(第3版)(微課版)/姜巧玲等 作者簡介

姜巧玲系天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，平面構(gòu)成設(shè)計教程一書作者。有30年教學(xué)經(jīng)驗，對教材的編寫極其嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對教學(xué)的把控準(zhǔn)確。

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