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從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給英語教師的101條新建議

從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給英語教師的101條新建議

出版社：南京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-06-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 473頁
中 圖 價(jià):¥46.8(6.0折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給英語教師的101條新建議 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565138942
  • 條形碼：9787565138942 ; 978-7-5651-3894-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給英語教師的101條新建議 本書特色

“給教師的101條新建議”叢書是南師大出版社自主研發(fā)的品牌圖書，自2005年出版以來，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，已經(jīng)成為全國知名的品牌書、常銷書和受教師歡迎的案頭書。新版101建議叢書，在原有叢書品牌基礎(chǔ)上，為了更好地適應(yīng)、新教材變化這一新的形勢，更加凸顯了“核心素養(yǎng)”這一新的理念，也更加具有指導(dǎo)性！督o英語教師的101條新建議》內(nèi)容十分豐富，共分為五個(gè)章節(jié)、101篇。本書總體框架是根據(jù)英語學(xué)科核心素養(yǎng)藍(lán)圖進(jìn)行的劃分：*章，發(fā)展學(xué)生語言能力的建議;第二章，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的建議;第三章，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的建議;第四章，發(fā)展學(xué)生文化品格的建議;第五章，教師專業(yè)發(fā)展與核心素養(yǎng)。其中的每一篇均采取“是什么—為什么—怎么做”這樣的三部曲結(jié)構(gòu)撰寫，即每篇文章均圍繞某一個(gè)特定主題，首先解釋主要話題或教學(xué)術(shù)語的含義，接著闡述為什么要提出這樣的建議，*后通過課堂實(shí)踐案例闡述如何踐行該條建議。本書的涵蓋面非常廣，編者的理論水平先進(jìn)、教學(xué)實(shí)踐水準(zhǔn)高超，對于廣大處于改革探索中的一線英語教師來說，一定會(huì)起到非常寶貴的案頭指導(dǎo)作用。

從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給英語教師的101條新建議 內(nèi)容簡介

“給教師的101條新建議”叢書是南師大出版社自主研發(fā)的品牌圖書，自2005年出版以來，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，已經(jīng)成為全國知名的品牌書、常銷書和受教師歡迎的案頭書。新版101建議叢書，在原有叢書品牌基礎(chǔ)上，為了更好地適應(yīng)新課標(biāo)、新教材變化這一新的形勢，更加凸顯了“核心素養(yǎng)”這一新的理念，也更加具有指導(dǎo)性。 《給英語教師的101條新建議》內(nèi)容十分豐富，共分為五個(gè)章節(jié)、101篇。本書總體框架是根據(jù)英語學(xué)科核心素養(yǎng)藍(lán)圖進(jìn)行的劃分：**章，發(fā)展學(xué)生語言能力的建議;第二章，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的建議;第三章，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的建議;第四章，發(fā)展學(xué)生文化品格的建議;第五章，教師專業(yè)發(fā)展與核心素養(yǎng)。其中的每一篇均采取“是什么—為什么—怎么做”這樣的三部曲結(jié)構(gòu)撰寫，即每篇文章均圍繞某一個(gè)特定主題，首先解釋主要話題或教學(xué)術(shù)語的含義，接著闡述為什么要提出這樣的建議，*后通過課堂實(shí)踐案例闡述如何踐行該條建議。 本書的涵蓋面非常廣，編者的理論水平先進(jìn)、教學(xué)實(shí)踐水準(zhǔn)高超，對于廣大處于改革探索中的一線英語教師來說，一定會(huì)起到非常寶貴的案頭指導(dǎo)作用。

從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給英語教師的101條新建議 目錄

前言 **章 1如何利用課文提升學(xué)生綜合語言技能 2如何用好課堂話語促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí) 3如何通過“每日展示”培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力 4如何運(yùn)用多種策略培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能 5如何利用英文歌曲培養(yǎng)聽力理解素養(yǎng) 6如何培養(yǎng)學(xué)生的口語能力 7如何利用值日生報(bào)告發(fā)展學(xué)生的口語能力 8如何運(yùn)用PPPC模式培養(yǎng)閱讀能力 9如何運(yùn)用概念圖培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力 10如何通過報(bào)刊閱讀發(fā)展學(xué)生的泛讀能力 11如何通過句子結(jié)構(gòu)分析培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 12如何依托讀寫活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的寫作能力 13如何運(yùn)用主題詞塊發(fā)展學(xué)生的寫作能力 14如何通過餐墊式小組活動(dòng)提升初中生的英語寫作能力 15如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的英語寫作能力 16如何在語法教學(xué)中通過語篇語境發(fā)展學(xué)生的語用能力 17如何培養(yǎng)學(xué)生在特定的語境中運(yùn)用語法的能力?／8l 18如何運(yùn)用詞塊理論發(fā)展學(xué)生的詞匯能力 19如何利用單元主題詞匯提升學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力 20如何用好教材中的word Power板塊發(fā)展學(xué)生的詞匯能力 21如何依托文本情境豐富學(xué)生的語言知識(shí) 22如何在課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中滲透核心素養(yǎng) 23如何淬煉教師的工匠精神 24如何達(dá)成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展核心素養(yǎng) 25如何處理閱讀課語言點(diǎn)教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系 26如何銜接英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)習(xí)的有效性 27如何基于詞義理據(jù)教學(xué)詞匯 28如何實(shí)施整體語法教學(xué) 29如何實(shí)施意義形式兼顧的英語語法教學(xué) 30如何開展“翻轉(zhuǎn)”理念下的寫作教學(xué) 31如何利用AWE系統(tǒng)來輔助高中英語同步寫作 32如何在中考試卷中考查學(xué)生的核心素養(yǎng) 33如何利用“過程寫作”法提高學(xué)生的寫作能力 34如何學(xué)好重點(diǎn)詞匯，提高詞匯能力 第二章 35如何在童話教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng) 36如何理解和落實(shí)學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 37如何運(yùn)用喚醒策略激活學(xué)生的核心素養(yǎng) 38如何提高課堂語言實(shí)踐活動(dòng)的有效性 39如何提高學(xué)生的課堂參與度 40如何利用多模態(tài)教學(xué)模式優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué) 41如何基于學(xué)情解讀文本，優(yōu)化閱讀教學(xué) 42如何基于話題開展整合復(fù)習(xí) 43如何開發(fā)英語課外活動(dòng)課程，提高語言實(shí)踐能力 44如何開展課堂觀察，提升學(xué)習(xí)有效性 45如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知加工特點(diǎn)設(shè)計(jì)和使用教學(xué)媒體 46如何為學(xué)生的語言發(fā)展搭建支架 47如何基于核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力
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從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給英語教師的101條新建議 作者簡介

陳靜波，江蘇省特級教師、教授級高級教師，長期從事中小學(xué)外語教學(xué)與研究工作，歷任南京市教學(xué)研究室副主任、南京市教育科學(xué)研究所副所長;先后兼任江蘇省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、南京市考試學(xué)研究會(huì)會(huì)長、南京市外語學(xué)會(huì)副會(huì)長以及多所學(xué)校的外語教學(xué)顧問等。

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