核心素養(yǎng)實(shí)踐叢書· 基于課前學(xué)習(xí)診斷的高中物理教學(xué)整合研究
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核心素養(yǎng)實(shí)踐叢書· 基于課前學(xué)習(xí)診斷的高中物理教學(xué)整合研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787303239511
- 條形碼:9787303239511 ; 978-7-303-23951-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
核心素養(yǎng)實(shí)踐叢書· 基于課前學(xué)習(xí)診斷的高中物理教學(xué)整合研究 本書特色
本書主要討論如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前學(xué)習(xí),并對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)進(jìn)行精準(zhǔn)診斷,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整。期待以此實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo),特別是通過課前學(xué)習(xí)指導(dǎo)能有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);通過較強(qiáng)學(xué)習(xí)診斷,提升課堂教學(xué)的有效性,為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)留出課堂空間,而不是課堂上充滿記憶、機(jī)械訓(xùn)練等對(duì)發(fā)展核心素養(yǎng)效率低下的內(nèi)容;通過教學(xué)整合,重建課堂教學(xué)的內(nèi)容與秩序。
核心素養(yǎng)實(shí)踐叢書· 基于課前學(xué)習(xí)診斷的高中物理教學(xué)整合研究 內(nèi)容簡介
在以核心素養(yǎng)為綱的課程改革和考試評(píng)價(jià)改革背景下,本書充分結(jié)合理論研究和教學(xué)實(shí)踐,力求站在理論的前沿,提出基于課前學(xué)習(xí)診斷的教學(xué)整合模型,以及促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)整合途徑與策略。(1)探索核心素養(yǎng)發(fā)展的落地途徑與策略,為新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實(shí)施奠定研究基礎(chǔ),特別是關(guān)注了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一對(duì)學(xué)生未來發(fā)展起重要作用的核心素養(yǎng)要素,通過教學(xué)內(nèi)容、方式、課堂結(jié)構(gòu)等方面的整合,探索促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的可操作路徑。(2)探索教學(xué)整合的途徑與策略,并基于學(xué)習(xí)進(jìn)階進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),真正在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生為本的教育理念,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。(3)基于精準(zhǔn)診斷的問題進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)的有效性,真正促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展。(4)探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,使教師在教學(xué)改進(jìn)中體會(huì)教學(xué)理念,逐漸轉(zhuǎn)變,做到知行合一。本書對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有切實(shí)可行的指導(dǎo)價(jià)值,具有較強(qiáng)的可操作性。
核心素養(yǎng)實(shí)踐叢書· 基于課前學(xué)習(xí)診斷的高中物理教學(xué)整合研究 目錄
核心素養(yǎng)實(shí)踐叢書· 基于課前學(xué)習(xí)診斷的高中物理教學(xué)整合研究 作者簡介
張玉峰:北京師范大學(xué)教育學(xué)博士,北京市物理教研員、高級(jí)教師,主要從事物理課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的研究!痘趯W(xué)生核心素養(yǎng)的物理學(xué)科能力研究》一書的主要作者之一。
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