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鄂溫克族瀕危語言文化搶救性研究(全2卷)

鄂溫克族瀕危語言文化搶救性研究(全2卷)

出版社：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版時(shí)間：2019-09-01
開本： 其他 頁數(shù)： 700
中 圖 價(jià):¥298.5(7.5折) 定價(jià)  ¥398.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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鄂溫克族瀕危語言文化搶救性研究(全2卷) 版權(quán)信息

鄂溫克族瀕危語言文化搶救性研究(全2卷) 本書特色

對(duì)鄂溫克族瀕；驀(yán)重瀕危的語言文化進(jìn)行搶救性保護(hù)、搜集、整理與分析研究，對(duì)我國東北寒溫帶地區(qū)遠(yuǎn)古歷史文化與文明、宗教信仰、語言文字、物質(zhì)文化與精神文化的研究均有深遠(yuǎn)而現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)價(jià)值和意義。同樣，對(duì)阿爾泰語系諸民族、東北亞諸民族、北極圈諸民族的歷史文化、宗教信仰、語言文字、物質(zhì)文化與精神文化的研究也有十分重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。特別是，對(duì)于我國正在實(shí)施的文化大發(fā)展大繁榮，以及對(duì)于瀕；驀(yán)重瀕危的人口較少民族的語言文化的搶救性保護(hù)，進(jìn)一步提升我國包括人口較少民族在內(nèi)各民族的文化認(rèn)同、文化自覺、文化自豪感、文化自信心，進(jìn)而不斷提高我國各民族在世界文化舞臺(tái)上的話語權(quán)等均有十分重要的意義和價(jià)值。 《鄂溫克族教育文化》的作者為朝克、汪立珍、凱琳。本書不僅較為系統(tǒng)地梳理了新中國成立前鄂溫克族的教育概況、文化傳承等資料，更是將其與新中國成立后的文化教育事業(yè)建立健全發(fā)展相勾連，較為系統(tǒng)、完整地呈現(xiàn)了我國鄂溫克族的教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，為進(jìn)一步支持其教育事業(yè)發(fā)展、保護(hù)民族文化傳承提供了重要參考。
《杜拉爾鄂溫克語詞匯》的作者為朝克、娜佳、塔米爾。本書對(duì)杜拉爾鄂溫克語進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，對(duì)杜拉爾語-漢語-英語進(jìn)行了對(duì)照，彌補(bǔ)了目前該語支在學(xué)界研究中的空白，擁有重要的資料價(jià)值。

鄂溫克族瀕危語言文化搶救性研究(全2卷) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

對(duì)鄂溫克族瀕；驀(yán)重瀕危的語言文化進(jìn)行搶救性保護(hù)、搜集、整理與分析研究，對(duì)我國東北寒溫帶地區(qū)遠(yuǎn)古歷史文化與文明、宗教信仰、語言文字、物質(zhì)文化與精神文化的研究均有深遠(yuǎn)而現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)價(jià)值和意義。同樣，對(duì)阿爾泰語系諸民族、東北亞諸民族、北極圈諸民族的歷史文化、宗教信仰、語言文字、物質(zhì)文化與精神文化的研究也有十分重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。特別是，對(duì)于我國正在實(shí)施的文化大發(fā)展大繁榮，以及對(duì)于瀕危或嚴(yán)重瀕危的人口較少民族的語言文化的搶救性保護(hù)，進(jìn)一步提升我國包括人口較少民族在內(nèi)各民族的文化認(rèn)同、文化自覺、文化自豪感、文化自信心，進(jìn)而不斷提高我國各民族在世界文化舞臺(tái)上的話語權(quán)等均有十分重要的意義和價(jià)值！抖鯗乜俗褰逃幕返淖髡邽槌、汪立珍、凱琳。本書不僅較為系統(tǒng)地梳理了新中國成立前鄂溫克族的教育概況、文化傳承等資料，更是將其與新中國成立后的文化教育事業(yè)建立健全發(fā)展相勾連，較為系統(tǒng)、完整地呈現(xiàn)了我國鄂溫克族的教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，為進(jìn)一步支持其教育事業(yè)發(fā)展、保護(hù)民族文化傳承提供了重要參考！抖爬瓲柖鯗乜苏Z詞匯》的作者為朝克、娜佳、塔米爾。本書對(duì)杜拉爾鄂溫克語進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，對(duì)杜拉爾語-漢語-英語進(jìn)行了對(duì)照，彌補(bǔ)了目前該語支在學(xué)界研究中的空白，擁有重要的資料價(jià)值。

鄂溫克族瀕危語言文化搶救性研究(全2卷) 目錄

《鄂溫克族教育文化》目錄 前　言001
**章　早期教育001
　　**節(jié)　清朝時(shí)期的教育002
　　第二節(jié)　清末民初的新式教育042
　　第三節(jié)　民國時(shí)期的綜合教育058
　　第四節(jié)　民國中后期的日式教育和俄式教育064
第二章　新中國成立初期到改革開放前的教育072
　　**節(jié)　幼兒教育073
　　第二節(jié)　小學(xué)教育078
　　第三節(jié)　中學(xué)教育095
　　第四節(jié)　掃盲教育102
第三章　改革開放后的教育118
　　**節(jié)　鄂溫克族傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育科學(xué)融合與融通119
　　第二節(jié)　母語教育131
　　第三節(jié)　幼兒教育及學(xué)前教育137
　　第四節(jié)　小學(xué)教育151
　　第五節(jié)　民族小學(xué)教育160
　　第六節(jié)　健康發(fā)展的中學(xué)教育165
　　第七節(jié)　職業(yè)教育183
附錄1　清代八旗索倫的旗學(xué)教育195
附錄2　鄂溫克旗雙語教育事業(yè)203
附錄3　鄂溫克旗教師隊(duì)伍建設(shè)210
附錄4?興旺鄂溫克民族鄉(xiāng)的教育教學(xué)建設(shè)225
附錄5?鄂溫克族自治旗民族教育條例232
參考文獻(xiàn)236
后記238
《杜拉爾鄂溫克語詞匯》目錄
前　言001
一　杜拉爾鄂溫克語語音系統(tǒng)001
　　1.元音001
　　2.輔音003
　　3.音節(jié)006
　　4.語音和諧及詞重音006
二　杜拉爾鄂溫克語基本詞匯008
　　1.名詞008
　　2.代詞120
　　3.數(shù)量詞122
　　4.形容詞126
　　5.動(dòng)詞139
　　6.副詞及虛詞類詞179
三　杜拉爾鄂溫克語詞匯索引187
四　杜拉爾鄂溫克語漢譯詞匯索引269
五　杜拉爾鄂溫克語基本詞匯英文索引353
參考文獻(xiàn)427
后　語429
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鄂溫克族瀕危語言文化搶救性研究(全2卷) 作者簡(jiǎn)介

朝克，1958年生，鄂溫克族。中國社會(huì)科學(xué)院民族文學(xué)研究所黨委書記、副所長(zhǎng)，研究員，掌握漢語、蒙古語、滿語、錫伯語、鄂溫克語、鄂倫春語、赫哲語、達(dá)斡爾語、日語；還學(xué)過英語、俄語、朝鮮語、日本阿依努語等。享受政府特殊津貼，對(duì)少數(shù)民族語言文字有著多年專門且深入的研究。專著有《鄂溫克語研究》（漢文版），民族出版社，1995；《阿爾泰語言學(xué)導(dǎo)論》（漢文版），與力提甫等合著，民族出版社，2002。

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