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小學(xué)整本書(shū)閱讀實(shí)踐-開(kāi)啟閱讀之門(mén)

小學(xué)整本書(shū)閱讀實(shí)踐-開(kāi)啟閱讀之門(mén)

作者：馬薔
出版社：中國(guó)書(shū)籍出版社出版時(shí)間：2019-07-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 258
本類(lèi)榜單：考試銷(xiāo)量榜
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小學(xué)整本書(shū)閱讀實(shí)踐-開(kāi)啟閱讀之門(mén) 版權(quán)信息

小學(xué)整本書(shū)閱讀實(shí)踐-開(kāi)啟閱讀之門(mén) 本書(shū)特色

《開(kāi)啟閱讀之門(mén)》根據(jù)教育部*的統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文的課內(nèi)外閱讀要求編寫(xiě)，通過(guò)通俗易懂的理論分析，和針對(duì)不同文體具有實(shí)操性的閱讀案例剖析，形象生動(dòng)地展示了如何引領(lǐng)小學(xué)生開(kāi)啟整本書(shū)的閱讀。本書(shū)既可作為教師配合教材使用的教本，也是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子閱讀的指南，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)，讓學(xué)生熱愛(ài)、享受整本書(shū)閱讀，從書(shū)中汲取知識(shí)和力量，拓寬視野、提升能力。

小學(xué)整本書(shū)閱讀實(shí)踐-開(kāi)啟閱讀之門(mén) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《開(kāi)啟閱讀之門(mén)》根據(jù)教育部zuixin的統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文的課內(nèi)外閱讀要求編寫(xiě)，通過(guò)通俗易懂的理論分析，和針對(duì)不同文體具有實(shí)操性的閱讀案例剖析，形象生動(dòng)地展示了如何引領(lǐng)小學(xué)生開(kāi)啟整本書(shū)的閱讀。本書(shū)既可作為教師配合教材使用的教本，也是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子閱讀的指南，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)，讓學(xué)生熱愛(ài)、享受整本書(shū)閱讀，從書(shū)中汲取知識(shí)和力量，拓寬視野、提升能力。

小學(xué)整本書(shū)閱讀實(shí)踐-開(kāi)啟閱讀之門(mén) 目錄

我貼在地面步行 不在云端跳舞一、什么是整本書(shū)二、為什么閱讀整本書(shū) （一）整本書(shū)的閱讀是關(guān)乎如何面對(duì)生活的問(wèn)題 （二）整本書(shū)的閱讀是關(guān)乎培養(yǎng)“人”的問(wèn)題 （三）整本書(shū)的閱讀是關(guān)乎形成語(yǔ)文素養(yǎng)的問(wèn)題三、關(guān)于整本書(shū)閱讀的幾個(gè)追問(wèn) （一）什么是閱讀的發(fā)動(dòng)機(jī) （二）整本書(shū)閱讀需要教嗎 （三）學(xué)生閱讀的困難是什么 （四）在校讀與在家讀有何區(qū)別 （五）是“以?xún)和癁橹行摹，還是“以成人為中心 （六）是“一錘子買(mǎi)賣(mài)”，還是“循序漸進(jìn)” （七）如何選擇適合學(xué)生閱讀的書(shū)目四、整本書(shū)閱讀的全程指導(dǎo) （一）全程指導(dǎo)的目標(biāo) （二）全程指導(dǎo)的過(guò)程五、整本書(shū)閱讀策略 （一）有目的地閱讀 （二）預(yù)測(cè) （三）推論 （四）可視化 （五）自我監(jiān)控 （六）聯(lián)系 （七）跨界六、不同的書(shū)，不同的讀法 （一）童話——展開(kāi)想象 走進(jìn)想象王國(guó) （二）寓言——小故事 大道理 （三）神話——神奇的想象 鮮明的人物 （四）民間故事——百姓智慧的結(jié)晶 口耳相傳的經(jīng)典 （五）探險(xiǎn)小說(shuō)——驚心動(dòng)魄的旅程 （六）紅色經(jīng)典——愛(ài)上那抹紅色 （七）傳奇小說(shuō)——拍案叫絕的故事 （八）動(dòng)物小說(shuō)——站在動(dòng)物的視角看世界 （九）科幻小說(shuō)——科學(xué)的預(yù)見(jiàn)與廣博的知識(shí) （十）偵探小說(shuō)——在蛛絲馬跡中推理 （十一）科普類(lèi)——探索大自然的奧秘 （十二）成長(zhǎng)小說(shuō)——在“變與不變”中慢慢長(zhǎng)大
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小學(xué)整本書(shū)閱讀實(shí)踐-開(kāi)啟閱讀之門(mén) 作者簡(jiǎn)介

馬薔老師從事語(yǔ)文教學(xué)工作二十余年，高級(jí)教師，北京市學(xué)科帶頭人，F(xiàn)為西城區(qū)教育研修學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)研修員，在全國(guó)、北京市各級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中數(shù)次取得優(yōu)異成績(jī)，多篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上，2016年出版

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