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走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)•好學(xué)校系列怡堂樂(lè)園:追求怡學(xué)善思的怡園小學(xué)

走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)•好學(xué)校系列怡堂樂(lè)園:追求怡學(xué)善思的怡園小學(xué)

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-02-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 206
本類(lèi)榜單：文化銷(xiāo)量榜
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走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)•好學(xué)校系列怡堂樂(lè)園:追求怡學(xué)善思的怡園小學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303250721
  • 條形碼：9787303250721 ; 978-7-303-25072-1
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)•好學(xué)校系列怡堂樂(lè)園:追求怡學(xué)善思的怡園小學(xué) 本書(shū)特色

本書(shū)系《走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)·好學(xué)校系列》之一。本書(shū)以尋找怡園小學(xué)肇始之初的故事開(kāi)始，從五任校長(zhǎng)的的訪談中牽引出怡園小學(xué)的發(fā)端與發(fā)展。接下來(lái)從怡園小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色與管理方式等方面展開(kāi)，全面闡述怡園小學(xué)在建設(shè)“怡堂樂(lè)園”，為啟發(fā)學(xué)生“怡學(xué)善思”上所做的探索與實(shí)踐。*后站在新的起點(diǎn)上，展望怡園小學(xué)的未來(lái)。

走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)•好學(xué)校系列怡堂樂(lè)園:追求怡學(xué)善思的怡園小學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)系《走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)·好學(xué)校系列》之一。本書(shū)以尋找怡園小學(xué)肇始之初的故事開(kāi)始，從五任校長(zhǎng)的的訪談中牽引出怡園小學(xué)的發(fā)端與發(fā)展。接下來(lái)從怡園小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色與管理方式等方面展開(kāi)，全面闡述怡園小學(xué)在建設(shè)“怡堂樂(lè)園”，為啟發(fā)學(xué)生“怡學(xué)善思”上所做的探索與實(shí)踐。很后站在新的起點(diǎn)上，展望怡園小學(xué)的未來(lái)。

走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)•好學(xué)校系列怡堂樂(lè)園:追求怡學(xué)善思的怡園小學(xué) 目錄

**章 怡事篇：怡園源起，歷史傳承 一、絲路溯源，孕育品性 （一）海上絲路鑄輝煌 （二）海洋文明育品性 （三）黃埔精神樹(shù)； 二、怡園立校，順勢(shì)崛起 （一）躊躇滿志奠根基 （二）厚積薄發(fā)蓄能量 三、砥礪前行，發(fā)展壯大 （一）開(kāi)拓進(jìn)取譜華章 （二）傳承發(fā)展謀新篇第二章 怡人篇：善教樂(lè)學(xué)，至精至誠(chéng) 一、教書(shū)育人，成就自我 （一）時(shí)雨春風(fēng)展師顏 （二）寓教于樂(lè)育幼苗 二、雛鷹展翅，圓夢(mèng)恰園 （一）經(jīng)典閱讀潤(rùn)童年 （二）創(chuàng)新科技載夢(mèng)想 三、桃李俊彥，恰園之傲 （一）雷聲陣陣舞花劍 （二）天鵝翩翩振翅飛第三章 怡美篇：春風(fēng)化雨，碩果盈枝 一、特色辦學(xué)，成就品牌 （一）恰情融于景 （二）怡和融于道 （三）怡教融于身 （四）怡學(xué)融于心 二、用心育人，培養(yǎng)名師 （一）教研科研引發(fā)展 （二）學(xué)習(xí)交流提素養(yǎng) （三）青藍(lán)工程促成長(zhǎng) (四）結(jié)對(duì)幫扶謀共進(jìn) 三、怡園學(xué)子，綻放風(fēng)采 （一）春風(fēng)化雨潤(rùn)嫩芽 （二）豐富多彩怡課堂 （三）科學(xué)藝術(shù)齊爭(zhēng)艷 （四）體育運(yùn)動(dòng)健身心 （五）怡園學(xué)子行天下第四章怡行篇：生命如歌，追夢(mèng)美好 一、擴(kuò)大交流，聲譽(yù)日隆 （一）堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)歷程 （二）精良的師資隊(duì)伍 （三）優(yōu)越的辦學(xué)條件 （四）多彩的校本課程 （五）豐富的在地文化 二、前路漫漫，健行不息 （一）構(gòu)建怡美教育，提升辦學(xué)品牌 （二）完善課程體系，生成特色教學(xué) （三）構(gòu)建怡想團(tuán)隊(duì)，提升教師素養(yǎng) （四）優(yōu)化人文環(huán)境，打造怡美校園 （五）創(chuàng)新學(xué)校管理，打造幸福怡園附錄
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走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)•好學(xué)校系列怡堂樂(lè)園:追求怡學(xué)善思的怡園小學(xué) 作者簡(jiǎn)介

崔景華，中小學(xué)一級(jí)職稱(chēng)，2004—2016年擔(dān)任怡園小學(xué)校長(zhǎng)。發(fā)表了《激發(fā)內(nèi)部活力 建立自我發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制》《充分發(fā)揮督導(dǎo)作用 提高學(xué)校管理效能》《和而不同：校長(zhǎng)與教師們的和諧相處之道》等多篇文章。袁超，中小學(xué)副高級(jí)職稱(chēng)，怡園小學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)。從教以來(lái)發(fā)表教育教學(xué)論文近10篇，代表作有《小學(xué)生習(xí)作測(cè)評(píng)新視角》《從“葉老教子”反思語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《優(yōu)化校本教研的五個(gè)策略》《構(gòu)建小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐與思考》等，參編及主編小學(xué)語(yǔ)文教輔資料6種，參編及獨(dú)立出版著作4部，其中獨(dú)立出版援疆支教文集《一年半載》、編著出版《論語(yǔ)中的成語(yǔ)》。

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