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激勵每一個人:未來學(xué)校治理策略及解析

激勵每一個人:未來學(xué)校治理策略及解析

作者：王昌勝
出版社：湖北教育出版社出版時間：2019-08-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 234頁
中 圖 價:¥27.4(7.2折) 定價  ¥38.0 登錄后可看到會員價
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激勵每一個人:未來學(xué)校治理策略及解析 版權(quán)信息

  • ISBN：9787556432370
  • 條形碼：9787556432370 ; 978-7-5564-3237-0
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

激勵每一個人:未來學(xué)校治理策略及解析 本書特色

本書是湖北省首批荊楚教育名家王昌勝帶領(lǐng)團隊在過去幾年中做“有未來的學(xué)校”的實踐與思考。其聚焦點始終圍繞著學(xué)生的成長和教師的發(fā)展，把學(xué)校的管理真正交給全體學(xué)生、老師,讓學(xué)校的一切行動成為課程。對于從事基礎(chǔ)教育的教育工作者——無論是在管理崗位上的干部，或者是在基層一線的教師以及后勤服務(wù)人員，這都是一本極具參考價值的務(wù)實讀物。

激勵每一個人:未來學(xué)校治理策略及解析 內(nèi)容簡介

本書是湖北省首批荊楚教育名家王昌勝帶領(lǐng)團隊在過去幾年中做“有未來的學(xué)！钡膶嵺`與思考。其聚焦點始終圍繞著學(xué)生的成長和教師的發(fā)展，把學(xué)校的管理真正交給全體學(xué)生、老師,讓學(xué)校的一切行動成為課程。對于從事基礎(chǔ)教育的教育工作者——無論是在管理崗位上的干部，或者是在基層一線的教師以及后勤服務(wù)人員，這都是一本極具參考價值的務(wù)實讀物。

激勵每一個人:未來學(xué)校治理策略及解析 目錄

做事就是發(fā)展人 管理，以發(fā)展人為目的 乘勢而為：學(xué)校管理的重要手段 學(xué)校管理首先得追問價值觀 價值觀，需要長線堅守 用改革的方式對待改革中出現(xiàn)的問題 做事就是發(fā)展人 捕捉身邊小事，**教師成長 謹慎使用自己手中的“錘子” 讓每個人覺得自己很重要 管理，以溝通為前提 將教育資源發(fā)揮到*大功效 多些研究，少些檢查 讓每個人覺得自己很重要 如何讓溝通*有效 將學(xué)校的事情交由教師集體協(xié)商 未來學(xué)校治理的核心：激勵每一個人 管理走向領(lǐng)導(dǎo) 溝通：提高領(lǐng)導(dǎo)力的重要手段 校長：管理走向領(lǐng)導(dǎo) 把**的**變成明天的標準 好的管理讓人感覺不到 價值導(dǎo)向，學(xué)校管理的首要任務(wù) 學(xué)校應(yīng)著力培養(yǎng)明天的管理者 做領(lǐng)導(dǎo)，首先承擔的是責任 調(diào)整結(jié)構(gòu)能解決的問題，就不要依靠制度和會議 讓每個人成為他自己 多一些對話，少一些說服 多一些自下而上，少一些行政安排 營造適宜教師研究的場域 讓教師體會研究的力量 幫助教師找尋成長中的關(guān)鍵人物 引導(dǎo)教師自我反思 教師的職業(yè)幸福從哪里來? 培育教師自我成長的土壤 讓老師和學(xué)生成為他自己 引導(dǎo)老師為自己的專業(yè)成長負責 好老師， 是學(xué)校、 家長和學(xué)生共同培養(yǎng)出來的 好老師是由學(xué)校、家長和學(xué)生共同培養(yǎng)出來的 有家長相伴，教師不再孤單 評教，促進教師工作的改善 被動接受，遠不如主動選擇 聘任是*好的評價 把獎勵外包給別人 尊重，創(chuàng)造美好的境界 如何不提升職務(wù)，也能促進**教師持續(xù)發(fā)展? 引導(dǎo)教師打開研究之門 課程是一段旅程 課程：學(xué)校發(fā)展的核心競爭力 將家長資源用在離學(xué)生*近的地方
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激勵每一個人:未來學(xué)校治理策略及解析 作者簡介

王昌勝，2014年度全國課改杰出校長，湖北省首批荊楚教育名家，“荊楚名師”團隊成員，F(xiàn)任湖北宜都創(chuàng)新實驗學(xué)校、鄭州市創(chuàng)新實驗學(xué)校、鄭中國際學(xué)校校長，兼任北師大中國教育創(chuàng)新研究院中小學(xué)發(fā)展辦公室執(zhí)行主任。發(fā)表文章500余篇，講學(xué)500余場次。

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