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魯班工坊核心要義 中國職業(yè)教育的國際品牌

魯班工坊核心要義 中國職業(yè)教育的國際品牌

作者：呂景泉
出版社：天津人民出版社出版時間：2019-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 200頁
本類榜單：教材銷量榜
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魯班工坊核心要義 中國職業(yè)教育的國際品牌 版權(quán)信息

魯班工坊核心要義 中國職業(yè)教育的國際品牌 本書特色

本書完整介紹了魯班工坊的核心要義，包括重要論述、理論基礎(chǔ)、品牌內(nèi)涵、創(chuàng)設(shè)過程、體系構(gòu)架、建設(shè)原則、項目實踐、保障體系、服務(wù)平臺和成果推介等內(nèi)容，多角度詳實闡釋了魯班工坊的品牌內(nèi)涵、建設(shè)意義和重要成果。 “魯班工坊”是天津市原創(chuàng)，并率先推動、組織實施的職業(yè)教育國際合作的品牌項目。截至目前，分別在亞歐非三大洲的泰國、英國、印度、印尼、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙、吉布提等8個國家建立了“魯班工坊”。項目成果，分別獲得國家教學(xué)成果特等獎、一等獎和二等獎。 魯班工坊，是以“國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”建設(shè)成果為總體支撐，在境外創(chuàng)建的實施學(xué)歷教育和技術(shù)培訓(xùn)的合作機構(gòu)。其核心目標(biāo)，是培養(yǎng)適應(yīng)合作國經(jīng)濟社會發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 2018年9月3日，在中非合作論壇北京峰會上，習(xí)近平主席提出：在非洲建設(shè)10個魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。魯班工坊正式上升為國家戰(zhàn)略。 魯班工坊，是將中國職業(yè)教育的教學(xué)模式、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)裝備、教學(xué)方案與世界分享的實體化平臺，為“一帶一路”建設(shè)服務(wù)，為推動構(gòu)建人類命運共同體服務(wù)。 本書入選“中華文化走出去工作重點任務(wù)清單項目”。可作為中國對外交流、教育合作的參考使用。

魯班工坊核心要義 中國職業(yè)教育的國際品牌 內(nèi)容簡介

這是一部詳細闡述天津職業(yè)教育名片——“魯班工坊”的著作。本書為打造服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的“魯班工坊”提供了總領(lǐng)性指導(dǎo)，有較大的出版價值。

魯班工坊核心要義 中國職業(yè)教育的國際品牌 目錄

**篇 魯班工坊--職業(yè)教育國際品牌 一、來而不往，中國職業(yè)教育回望 二、有來有往，中國職業(yè)教育前行 三、魯班工坊，與世界分享職教成果 四、兼愛非攻，墨子思想與職業(yè)教育 五、工匠精神，魯班文化與職業(yè)教育 六、魯班工坊，國際品牌項目展望 第二篇 魯班工坊的核心內(nèi)涵 一、魯班工坊的品牌創(chuàng)設(shè) 二、魯班工坊的標(biāo)識寓意 三、魯班工坊的建設(shè)原則 四、魯班工坊的“12345” 五、魯班工坊的發(fā)展進程 六、魯班工坊的專業(yè)布局 第三篇 重要論述與相關(guān)闡釋 一、 共同構(gòu)建人類命運共同體 二、 攜手推進“一帶一路”建設(shè) 三、 魯班工坊與EPIP教學(xué)模式 四、 魯班工坊與賽教互動 五、 五業(yè)聯(lián)動與產(chǎn)教融合 六、 職業(yè)教育的內(nèi)涵發(fā)展
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魯班工坊核心要義 中國職業(yè)教育的國際品牌 作者簡介

作者呂景泉，二級教授，博士，正高級工程師。 國務(wù)院特貼專家，國家教學(xué)名師，國家教學(xué)團隊負責(zé)人，主持完成并獲得中國政府國家教學(xué)成果特等獎，獲得國家教學(xué)成果一等獎1項、國家教學(xué)成果二等獎4項，獲全國黃炎培職業(yè)教育理論杰出研究獎。 “魯班工坊”研究與推廣中心負責(zé)人，牽頭研制“魯班工坊”項目內(nèi)涵、建設(shè)原則、標(biāo)準(zhǔn)模式、實施路徑、保障措施，組織并推動實施亞歐非8個“魯班工坊”建設(shè)項目。獲得泰國政府“詩琳通公主獎”。魯班工坊上升為國家戰(zhàn)略，成為中國職業(yè)教育國際合作的品牌。。 曾任教育部高職自動化類教學(xué)指導(dǎo)委員會主任。全國職業(yè)院校技能大賽工作委員會成果轉(zhuǎn)化工作組主任委員。全國職業(yè)院校技能大賽成果轉(zhuǎn)化中心負責(zé)人。國家職業(yè)教育教學(xué)資源開發(fā)與制作中心牽頭人。 從事職業(yè)教育教學(xué)與實踐24年，實踐“工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）”教學(xué)模式、“五業(yè)聯(lián)動”辦學(xué)模式、“核心技術(shù)一體化”專業(yè)建設(shè)模式跨度12年。從事企業(yè)“現(xiàn)場”技術(shù)改造和升級服務(wù)跨度12年。專注國際和國內(nèi)技能賽項研制與資源開發(fā)10年。出版專著、主編教材20余部，發(fā)表論文60余篇，主持完成省部級課題10余項

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